{"id":8606,"date":"2018-10-17T17:32:00","date_gmt":"2018-10-17T20:32:00","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/o-que-muda-no-ensino-de-historia-com-a-bncc\/"},"modified":"2018-10-17T17:32:00","modified_gmt":"2018-10-17T20:32:00","slug":"o-que-muda-no-ensino-de-historia-com-a-bncc","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/o-que-muda-no-ensino-de-historia-com-a-bncc\/","title":{"rendered":"O que muda no ensino de Hist\u00f3ria com a BNCC?"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">O ensino de Hist\u00f3ria alinhado \u00e0 BNCC contempla dois pontos importantes: que os alunos possam aprender a relacionar o que aconteceu no passado com o presente, e que possam desenvolver uma vis\u00e3o cr\u00edtica dos fatos. De acordo com a Base, \u00e9 preciso \u201ctransformar a hist\u00f3ria em ferramenta a servi\u00e7o de um discernimento maior sobre as experi\u00eancias humanas e das sociedades em que se vive\u201d. Sendo assim, os alunos n\u00e3o devem apenas aprender sobre os fatos de maneira distante ou fora de contexto a outros fen\u00f4menos e, principalmente, do pr\u00f3prio presente.<\/span><\/p>\n<p>  <!--more-->  <\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><strong>O que o professor precisa saber para dar uma aula de Hist\u00f3ria alinhada \u00e0 BNCC?<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">\u201cA Base consagra um modelo de ensino mais pr\u00f3ximo do que \u00e9 realizado de fato pela maioria dos professores de Hist\u00f3ria, sendo, portanto, muito mais realista e coerente\u201d, afirma Oldimar Cardoso, autor de livros did\u00e1ticos e formador de professores. A maior mudan\u00e7a apontada est\u00e1 no papel do aluno no processo de aprendizagem: todos precisam aprender a pensar historicamente.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Com a Base, ganha relev\u00e2ncia a necessidade de tra\u00e7ar paralelos entre os fatos hist\u00f3ricos e a realidade. &#8220;O que o texto da Base pode nos ajudar a pensar \u00e9 que a Hist\u00f3ria que os alunos e alunas estudam na escola deve fazer sentido a partir de quest\u00f5es que s\u00e3o colocadas no presente&#8221;, refor\u00e7a Daniel Vieira Helene, doutor em Hist\u00f3ria pela Universidade de S\u00e3o Paulo e consultor do conte\u00fado . Dessa forma, os conte\u00fados devem ser ensinados n\u00e3o \u201cpor que est\u00e3o no livro\u201d, mas por que fazem sentido a partir de quest\u00f5es do presente.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><strong>Veja os tr\u00eas principais pontos da BNCC para Hist\u00f3ria e acesse os links para saber mais:<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><a href=\"https:\/\/novaescola.org.br\/bncc\/conteudo\/86\/bncc-o-que-muda-em-historia-para-o-ensino-fundamental\">1 Postura ativa dos alunos ganha mais \u00eanfase<\/a><\/span><br \/><span style=\"font-size: 12pt;\">Para desenvolver uma leitura cr\u00edtica da Hist\u00f3ria, o conhecimento deveria ser constru\u00eddo em cinco etapas:<\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><span style=\"font-size: 12pt;\"><strong>Identifica\u00e7\u00e3o:<\/strong> a partir de perguntas, o aluno deve ser capaz de reconhecer a quest\u00e3o ou o objeto a ser estudado.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 12pt;\"><strong>Compara\u00e7\u00e3o:<\/strong> prop\u00f5e que o aluno amplie seus conhecimentos ao tra\u00e7ar rela\u00e7\u00f5es entre os fatos hist\u00f3rico.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 12pt;\"><strong>Contextualiza\u00e7\u00e3o:<\/strong> aluno deve identificar o momento em que uma circunst\u00e2ncia hist\u00f3rica \u00e9 analisada e as condi\u00e7\u00f5es espec\u00edficas daquela realidade.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 12pt;\"><strong>Interpreta\u00e7\u00e3o:<\/strong> tpdos devem ser capazes de levantar hip\u00f3teses e desenvolver argumentos acerca de fatos hist\u00f3ricos de maneira a estimular o posicionamento cr\u00edtico<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 12pt;\"><strong>An\u00e1lise:<\/strong> espera-se incentivar que o aluno problematize e perceba que toda a hist\u00f3ria \u00e9 contada a partir de uma determinada e que a partir disso crie hip\u00f3teses para entender as press\u00f5es, restri\u00e7\u00f5es e ideologias que moldam os fatos hist\u00f3ricos.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><a href=\"https:\/\/novaescola.org.br\/bncc\/conteudo\/91\/bncc-para-historia-supere-a-ideia-do-tem-que-estudar-por-que-esta-no-livro\">2 BNCC refor\u00e7a import\u00e2ncia do pensamento cr\u00edtico<\/a><\/span><br \/><span style=\"font-size: 12pt;\">A Base refor\u00e7a a import\u00e2ncia que o professor estimule o debate e a postura cr\u00edtica dos alunos para construir um pensamento hist\u00f3rico, ou seja, que eles problematizem o presente e o passado a partir do que aprenderam em sala de aula.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><a href=\"https:\/\/novaescola.org.br\/bncc\/conteudo\/91\/bncc-para-historia-supere-a-ideia-do-tem-que-estudar-por-que-esta-no-livro\">3 V\u00e1rias fontes devem ser apresentadas para a constru\u00e7\u00e3o da aprendizagem<\/a><\/span><br \/><span style=\"font-size: 12pt;\">Apresentar m\u00faltiplas fontes em sala de aula \u00e9 essencial para que os alunos tomem contato e possam interpretar as informa\u00e7\u00f5es sem depender do posicionamento do professor.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O ensino de Hist\u00f3ria alinhado \u00e0 BNCC contempla dois pontos importantes: que os alunos possam aprender a relacionar o que aconteceu no passado com o presente, e que possam desenvolver uma vis\u00e3o cr\u00edtica dos fatos. 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