{"id":8603,"date":"2018-10-17T14:36:16","date_gmt":"2018-10-17T17:36:16","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/novo-modelo-do-ensino-medio-e-hora-da-sociedade-opinar\/"},"modified":"2018-10-17T14:36:16","modified_gmt":"2018-10-17T17:36:16","slug":"novo-modelo-do-ensino-medio-e-hora-da-sociedade-opinar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/novo-modelo-do-ensino-medio-e-hora-da-sociedade-opinar\/","title":{"rendered":"Novo modelo do Ensino M\u00e9dio: \u00e9 hora da sociedade opinar"},"content":{"rendered":"

A Comiss\u00e3o do Ensino M\u00e9dio da C\u00e2mara de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE) abriu, na ter\u00e7a-feira (09), uma consulta p\u00fablica para as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) do Ensino M\u00e9dio. O prazo vai at\u00e9 o dia 23 de outubro. O documento pode ser acessado aqui, na \u00edntegra, e as sugest\u00f5es podem ser enviadas por qualquer cidad\u00e3o interessado para o e-mail dcnensinomedio.cne@mec.gov.br.<\/a><\/span><\/p>\n

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As novas DCNs atualizam o documento anterior, de 1998, e explicitam como escolas e redes de ensino devem se organizar com o objetivo de permitir que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino M\u00e9dio e os itiner\u00e1rios formativos sejam implementados.<\/span><\/p>\n

Hist\u00f3rico<\/strong><\/span><\/p>\n

Desde 2017, normativas t\u00eam sido criadas com o intuito de realizar mudan\u00e7as no Ensino M\u00e9dio.<\/span><\/p>\n

A primeira delas foi a Lei n\u00ba 13.415\/2017<\/a>, que prop\u00f4s o rearranjo do Ensino M\u00e9dio em cinco itiner\u00e1rios formativos – linguagens e suas tecnologias, matem\u00e1tica e suas tecnologias, ci\u00eancias da natureza e suas tecnologias, ci\u00eancias humanas e sociais e aplicadas e forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e profissional – sem, contudo, detalhar como isso seria feito.<\/span><\/p>\n

A segunda diz respeito \u00e0 BNCC do Ensino M\u00e9dio que estabelece o que os estudantes t\u00eam o direito de aprender nas escolas de qualquer parte do Pa\u00eds nesse novo arranjo curricular. O texto est\u00e1 atualmente em debate no CNE.<\/span><\/p>\n

Por fim, as DCNs s\u00e3o o terceiro documento dessa sequ\u00eancia. A Lei 13.415, a BNCC e as DCNs s\u00e3o, portanto, complementares e essenciais para garantir que as mudan\u00e7as tornem o Ensino M\u00e9dio mais atrativo aos diferentes perfis de jovens brasileiros, al\u00e9m de garantir um ensino de maior qualidade e com maior equidade.<\/span><\/p>\n

O que dizem as diretrizes<\/strong><\/span><\/p>\n

O documento disponibilizado para consulta traz especifica\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas e curriculares sobre como a forma\u00e7\u00e3o geral e os itiner\u00e1rios formativos do Ensino M\u00e9dio dever\u00e3o ser ofertados pelas redes de ensino. Veja abaixo alguns destaques:<\/span><\/p>\n

– Oferta dos itiner\u00e1rios.<\/strong> Segundo as diretrizes, cada munic\u00edpio deve ofertar pelo menos dois itiner\u00e1rios formativos; ao mesmo tempo, o texto aponta que a oferta dos itiner\u00e1rios deve respeitar as possibilidades de infraestrutura e condi\u00e7\u00f5es das institui\u00e7\u00f5es de ensino. Diferentes redes de ensino podem ainda formar um arranjo local.<\/span><\/p>\n

– Modelo pedag\u00f3gico.<\/strong> As atividades pedag\u00f3gicas poder\u00e3o ter diversos modelos: aulas, cursos, est\u00e1gios, oficinas, trabalho supervisionado, atividades de extens\u00e3o, pesquisa de campo, inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, aprendizagem profissional, participa\u00e7\u00e3o em trabalhos volunt\u00e1rios, contribui\u00e7\u00f5es para comunidade, entre outras. Al\u00e9m disso, o documento refor\u00e7a a necessidade da interdisciplinaridade na organiza\u00e7\u00e3o dos conhecimentos, j\u00e1 apontada pela BNCC, abrindo espa\u00e7o para que as redes e as escolas organizem os conte\u00fados em modelos que n\u00e3o se restrinjam \u00e0s disciplinas tradicionais que conhecemos.<\/span><\/p>\n

– Educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia.<\/strong> O texto prev\u00ea que at\u00e9 80% da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (EJA) seja ofertada a dist\u00e2ncia. J\u00e1 o ensino regular de Ensino M\u00e9dio matutino e vespertino poder\u00e1 ter at\u00e9 20% da carga hor\u00e1ria realizada a dist\u00e2ncia, enquanto a modalidade noturna contaria com um teto de 30%. Mas, para que a modalidade a dist\u00e2ncia seja aprovada, as redes de ensino devem oferecer suporte tecnol\u00f3gico \u2013 digital ou n\u00e3o \u2013 e pedag\u00f3gico apropriado.<\/span><\/p>\n

– Carga hor\u00e1ria.<\/strong> As DCNs especificam que, at\u00e9 o in\u00edcio de 2022, a carga hor\u00e1ria total do Ensino M\u00e9dio diurno regular deve ser de 3 mil horas ao longo dos tr\u00eas anos, o que implica na amplia\u00e7\u00e3o da jornada escolar de 4 para 5 horas di\u00e1rias. Nesse cen\u00e1rio, o m\u00e1ximo dedicado \u00e0 forma\u00e7\u00e3o geral dos estudantes deve ser de 1.800 horas (o que equivale a quase dois anos da etapa), com os conte\u00fados alinhados \u00e0 BNCC. As demais horas ser\u00e3o dedicadas aos itiner\u00e1rios formativos, que n\u00e3o t\u00eam conte\u00fados especificados.<\/span><\/p>\n

\u00c9 importante destacar que outro trecho do documento prev\u00ea ainda que as 3 mil horas totais sejam progressivamente ampliadas at\u00e9 que a etapa corresponda a 4,2 mil horas – ou seja, consequentemente aumentando o dia letivo de 5 para 7 horas no Ensino M\u00e9dio.<\/span><\/p>\n

– Professores.<\/strong> Profissionais de not\u00f3rio saber – isto \u00e9, sem forma\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica espec\u00edfica – poder\u00e3o exercer a doc\u00eancia apenas no itiner\u00e1rio t\u00e9cnico-profissionalizante mediante compet\u00eancia t\u00e9cnica comprovada na \u00e1rea. Com rela\u00e7\u00e3o aos conhecimentos do Ensino M\u00e9dio regular, o docente ter\u00e1 de apresentar forma\u00e7\u00e3o em Licenciatura, como j\u00e1 prev\u00ea a legisla\u00e7\u00e3o da \u00e1rea.<\/span><\/p>\n

O que falta ser definido?<\/strong><\/span><\/p>\n

Algumas decis\u00f5es de responsabilidade do Governo Federal fundamentais para colocar em pr\u00e1tica a mudan\u00e7a da etapa j\u00e1 est\u00e3o sinalizadas nas diretrizes: adapta\u00e7\u00e3o das avalia\u00e7\u00f5es \u00e0 Base Nacional do Ensino M\u00e9dio, especialmente do Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem); a revis\u00e3o do Programa Nacional do Livro Did\u00e1tico (PNLD) e a forma\u00e7\u00e3o de professores, todas decis\u00f5es de responsabilidade do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC).<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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