{"id":8594,"date":"2018-10-11T14:59:52","date_gmt":"2018-10-11T17:59:52","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/qualidade-e-avaliacao-precisamos-falar-sobre-educacao-infantil\/"},"modified":"2018-10-11T14:59:52","modified_gmt":"2018-10-11T17:59:52","slug":"qualidade-e-avaliacao-precisamos-falar-sobre-educacao-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/qualidade-e-avaliacao-precisamos-falar-sobre-educacao-infantil\/","title":{"rendered":"Qualidade e avalia\u00e7\u00e3o: precisamos falar sobre Educa\u00e7\u00e3o Infantil"},"content":{"rendered":"

O n\u00famero de crian\u00e7as matriculadas na Educa\u00e7\u00e3o Infantil cresceu muito no pa\u00eds nos \u00faltimos anos. Dados da Faculdade de Economia e Administra\u00e7\u00e3o da Universidade de S\u00e3o Paulo (FEARP\/UP) informam que, nos \u00faltimos 20 anos, o n\u00famero de matriculados nesta fase de ensino cresceu praticamente sete vezes, pulando de 500 mil crian\u00e7as matriculadas em creches em 1998 para 3,4 milh\u00f5es em 2017.<\/span><\/p>\n

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Al\u00e9m de termos muito mais crian\u00e7as que precisam ser atendidas, com a aprova\u00e7\u00e3o da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em 2017, os curr\u00edculos da Educa\u00e7\u00e3o Infantil tamb\u00e9m dever\u00e3o passar por adapta\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\n

Entre as diretrizes da Base est\u00e3o as defini\u00e7\u00f5es dos seis direitos de aprendizagem (conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se). Com a nova organiza\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo, a crian\u00e7a \u00e9 colocada como protagonista do processo educativo.<\/span><\/p>\n

Neste sentido, a BNCC deu um salto hist\u00f3rico ao reconhecer a Educa\u00e7\u00e3o Infantil como uma etapa essencial e estabelecer direitos de aprendizagem para crian\u00e7as de 0 a 5 anos. O documento tamb\u00e9m inovou ao reconhecer oficialmente essa etapa da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica como fundamental para a constru\u00e7\u00e3o da identidade e da subjetividade da crian\u00e7a.<\/span><\/p>\n

Para Karina Rizek, formadora da Escola de Educadores, um dos primeiros desafios que a Base trouxe foi transformar o professor de Educa\u00e7\u00e3o Infantil em uma pessoa que \u201capoia a crian\u00e7a, garante condi\u00e7\u00f5es especiais, materiais e emocionais. Ao tirar o protagonismo do professor e o colocar na crian\u00e7a, o que importa \u00e9 muito mais o processo. Nunca vamos saber qual vai ser o fim, j\u00e1 que ele fica na m\u00e3o das crian\u00e7as\u201d.<\/span><\/p>\n

Qualidade para os pequenos<\/strong><\/span><\/p>\n

A Educa\u00e7\u00e3o Infantil nunca participou das avalia\u00e7\u00f5es em larga escala no Brasil. Maria In\u00eas Fini, presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep), disse \u00e0 reportagem da NOVA ESCOLA que a expectativa \u00e9 que a uma primeira avalia\u00e7\u00e3o seja feita em 2021<\/a>. Os estudos sobre o tema j\u00e1 come\u00e7aram dentro do instituto e a perspectiva \u00e9 de que a Avalia\u00e7\u00e3o Nacional da Educa\u00e7\u00e3o Infantil avalie as condi\u00e7\u00f5es de oferta da etapa de ensino.<\/span><\/p>\n

Algumas pesquisas j\u00e1 tentam detectar alguns pontos pol\u00eamicos em rela\u00e7\u00e3o ao assunto. No entanto, ainda n\u00e3o h\u00e1 defini\u00e7\u00e3o das vari\u00e1veis que poderiam compor essa avalia\u00e7\u00e3o. Uma pesquisa da Funda\u00e7\u00e3o Maria Cec\u00edlia Souto Vidigal (FMCSV)<\/a>, uma Institui\u00e7\u00e3o Parceira do Conviva Educa\u00e7\u00e3o, divulgada em julho deste ano analisou os pontos de tens\u00e3o no debate nacional e que influenciam a defini\u00e7\u00e3o do que seria qualidade de creche.<\/span><\/p>\n

O que se prop\u00f5em avaliar<\/strong><\/span><\/p>\n

Alguns dos ouvidos pela pesquisa propuseram um servi\u00e7o orientado pelo tipo de atividade que ocorre na escola, ou seja, primeiro se estabelece um curr\u00edculo e depois se organiza o servi\u00e7o em fun\u00e7\u00e3o da melhor forma de cumpri-lo. Outros prop\u00f5em um servi\u00e7o orientado pelo perfil da demanda.<\/span><\/p>\n

Outro ponto de diverg\u00eancia envolve a estrutura\u00e7\u00e3o do contexto da creche \u2013 h\u00e1 os que simpatizam com a ideia de uma rotina a ser seguida, outros afirmam que as atividades estruturadas podem n\u00e3o ser l\u00fadicas e n\u00e3o envolver toda a turma. H\u00e1 tamb\u00e9m o debate em torno de como mensurar a qualidade desta etapa de ensino \u2013 medindo tanto se foi dado aos educadores e equipe da creche condi\u00e7\u00f5es para realiza\u00e7\u00e3o do trabalho quanto se estes fizeram o melhor uso dos insumos dispon\u00edveis.<\/span><\/p>\n

Outra quest\u00e3o a ser abordada, de acordo com a pesquisa da FMCSV, tem rela\u00e7\u00e3o com o uso destas medidas de qualidade. Muitos afirmam que a Educa\u00e7\u00e3o Infantil \u00e9 um segmento coeso e sem cultura de avalia\u00e7\u00e3o e nada que n\u00e3o seja resultado de um pacto entre muitos dos envolvidos ser\u00e1 aceito e vai resultar em um sistema eficaz de mensura\u00e7\u00e3o. E a forma de introduzir estas ideias seria atrav\u00e9s da autoavalia\u00e7\u00e3o participativa, onde v\u00e1rios dos envolvidos seriam chamados para definir democraticamente quais indicadores de qualidade seriam adequados. Mas, os cr\u00edticos dizem que a autoavalia\u00e7\u00e3o \u00e9 sempre inflada e transmite uma mensagem falsa de que a situa\u00e7\u00e3o estaria melhor do que realmente \u00e9.<\/span><\/p>\n

Avalia\u00e7\u00e3o da aprendizagem<\/strong><\/span><\/p>\n

Al\u00e9m da avalia\u00e7\u00e3o da qualidade na creche, h\u00e1 tamb\u00e9m a quest\u00e3o da mudan\u00e7a na forma como as crian\u00e7as s\u00e3o avaliadas<\/a> durante todo o ensino infantil. No entanto, a avalia\u00e7\u00e3o n\u00e3o visa classificar a crian\u00e7a, serve apenas para que o professor identifique se as pr\u00e1ticas da sala de aula est\u00e3o dando resultado.<\/span><\/p>\n

Com a BNCC, professores e coordenadores ter\u00e3o mais clareza do papel da Educa\u00e7\u00e3o Infantil de acordo com cinco campos de experi\u00eancia, que trazem objetivos de aprendizagem e habilidades que as crian\u00e7as devem desenvolver na faixa et\u00e1ria que vai do 0 aos 5 anos.<\/span><\/p>\n

A avalia\u00e7\u00e3o ent\u00e3o precisa analisar a evolu\u00e7\u00e3o individual das crian\u00e7as ao longo do tempo para identificar se os direitos est\u00e3o sendo garantidos. Tanto o docente como o coordenador precisam observar o cotidiano para planejar interven\u00e7\u00f5es que levem em conta as orienta\u00e7\u00f5es nacionais e as necessidades de cada escola e cada turma.<\/span><\/p>\n

H\u00e1 controv\u00e9rsias de como fazer esta avalia\u00e7\u00e3o. Algumas propostas englobam a observa\u00e7\u00e3o individual e coletiva das crian\u00e7as e a manuten\u00e7\u00e3o, por parte dos docentes, de registros do que acontece em sala de aula, em filme ou fotos. Outros afirmam que, al\u00e9m dos registros dos docentes, tamb\u00e9m \u00e9 preciso levar em conta as pr\u00f3prias produ\u00e7\u00f5es dos alunos.<\/span><\/p>\n

Para avaliar melhor a aprendizagem na Educa\u00e7\u00e3o Infantil, o coordenador pode acompanhar o cotidiano das crian\u00e7as e a did\u00e1tica dos professores em sala de aula, para identificar as dificuldades e potencialidades dos alunos, analisar a produ\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e os registros dos professores, algo que pode ser feito de forma coletiva para facilitar as trocas de experi\u00eancias e o compartilhamento de d\u00favidas e solu\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\n

Outro ponto a ser destacado \u00e9 a import\u00e2ncia do acompanhamento cont\u00ednuo. A avalia\u00e7\u00e3o na Educa\u00e7\u00e3o Infantil n\u00e3o pode ser feita apenas no fim do ano letivo, as observa\u00e7\u00f5es de docentes e coordenadores precisam ser feitas ao longo de todo o ano, para orientar a pr\u00e1tica na sala de aula e facilitar o replanejamento das atividades, se este for o caso.<\/span><\/p>\n

O coordenador tamb\u00e9m precisa promover momentos durante a semana para discutir e estudar com a equipe as diretrizes da BNCC, para dar aos docentes mais clareza para avaliar a turma e detectar se est\u00e3o atendendo os direitos de aprendizagem.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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