{"id":8503,"date":"2018-08-29T15:12:21","date_gmt":"2018-08-29T18:12:21","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/bncc-e-suas-principais-criticas-foram-temas-da-primeira-palestra-do-grande-encontro-da-educacao\/"},"modified":"2018-08-29T15:12:21","modified_gmt":"2018-08-29T18:12:21","slug":"bncc-e-suas-principais-criticas-foram-temas-da-primeira-palestra-do-grande-encontro-da-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/bncc-e-suas-principais-criticas-foram-temas-da-primeira-palestra-do-grande-encontro-da-educacao\/","title":{"rendered":"BNCC e suas principais cr\u00edticas foram temas da primeira palestra do Grande Encontro da Educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

O Grande Encontro da Educa\u00e7\u00e3o, realizado em S\u00e3o Paulo, teve in\u00edcio no dia 27. Em sua primeira palestra do dia, os convidados escutaram sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em dois lados: o que ela \u00e9 e quais as principais cr\u00edticas. Ricardo Coelho, membro da secretaria executiva do minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, participou de partes da constru\u00e7\u00e3o da BNCC e foi o respons\u00e1vel por esse tema. Em sua palestra, deu um panorama sobre os caminhos e cr\u00edticas que a Base recebeu at\u00e9 chegar na fase atual e contou ainda, sobre o que est\u00e1 em jogo no ensino m\u00e9dio.<\/span><\/p>\n

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Para o palestrante, a BNCC \u00e9 uma janela de oportunidades e defende que deve haver uma reforma da educa\u00e7\u00e3o sabendo que no futuro o sistema educacional ser\u00e1 radicalmente diferente do que temos hoje.<\/span><\/p>\n

Coelho afirmou que a educa\u00e7\u00e3o, entre todas as \u00e1reas de pol\u00edticas p\u00fablicas, \u00e9 o campo mais conflagrado e que nesse campo de conflitos, a Base tamb\u00e9m \u00e9. \u201cDentro da sociedade h\u00e1 quem se sinta amea\u00e7ado pela Base. A grande discuss\u00e3o que divide gregos e troianos \u00e9 que uns dizem que \u00e9 um instrumento para a melhoria do ensino do pa\u00eds, e os que est\u00e3o contra a base dizem que \u00e9 uma intromiss\u00e3o inadmiss\u00edvel na autonomia da escola e do professor\u201d, explica.<\/span><\/p>\n

O membro do minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 a favor do ensino m\u00e9dio flex\u00edvel, ou seja, que haja as mat\u00e9rias obrigat\u00f3rias e as optativas. Segundo Coelho, com 15 anos o jovem j\u00e1 sabe o caminho que quer seguir. Para ele, essa linha de educa\u00e7\u00e3o rompe com um pensamento de ensino monol\u00edtico para todos.<\/span><\/p>\n

\u201cNesse pa\u00eds, compet\u00eancia \u00e9 vista como competi\u00e7\u00e3o. Com toda essa ideia, se criou uma guerra longa no Conselho Nacional \u2013 conselho esse que n\u00e3o \u00e9 homog\u00eaneo. Acabou vencendo a vis\u00e3o que t\u00ednhamos que organizar a Base a partir de compet\u00eancias gerais e espec\u00edficas para \u00e1reas e etapas\u201d.<\/span><\/p>\n

Afirmou que houve muitas \u2018fake news\u2019 e que a primeira grande controversa foi conceitual sobre a educa\u00e7\u00e3o infantil. Coelho compreende que a primeira etapa educacional se estrutura nos campos da experi\u00eancia, o que n\u00e3o impede de desenvolver outros lados. \u201cNa vers\u00e3o dois [da Base], tentou se colocar, mas n\u00e3o deu certo, escuta fala, linguagem e pensamento. Na terceira vers\u00e3o, tentou se concentrar em oralidade e escuta. O que gerou foi uma acusa\u00e7\u00e3o de que est\u00e1vamos roubando a inf\u00e2ncia, e que do brincar e do l\u00fadico, o central passaria a ser a escrita\u201d.<\/span><\/p>\n

Para ele, esses outros aspectos, que v\u00e3o al\u00e9m do brincar, seriam um aux\u00edlio para orientar a crian\u00e7a a ver a escola. \u201cEu acho estruturalmente fr\u00e1gil, pois n\u00e3o tem como ter linguagem sem ter pensamento. Mas \u00e9 assim que funciona. O estado \u00e9 palco de lutas longas. Nessa disputa, venceu escuta, fala e pensamento\u201d.<\/span><\/p>\n

Sobre a idade m\u00ednima para a crian\u00e7a ser alfabetizada, Coelho enxerga que a Base, ao adotar os m\u00e9todos das escolas privadas, o desenvolvimento na educa\u00e7\u00e3o fica mais r\u00e1pido. \u201cQuanto mais precocemente voc\u00ea concentrar o objetivo de alfabetizar, isso vai sendo aperfei\u00e7oado ao longo do tempo. Mas tem que ser assegurado esse m\u00ednimo de que at\u00e9 os 8 anos a crian\u00e7a j\u00e1 esteja alfabetizada e consiga fechar a f\u00e1brica de analfabetos nesse pa\u00eds\u201d.<\/span><\/p>\n

Uma das \u2018fake news\u2019 da Base, segundo Coelho, foi que havia ideologia de g\u00eanero no texto, que ele defende que n\u00e3o havia. \u201cA \u00fanica coisa que tinha era o respeito, uma vez que somos um pa\u00eds muito diverso em que h\u00e1 g\u00eanero liter\u00e1rio, g\u00eanero aliment\u00edcio\u2026com a brigam na Base, s\u00f3 sobrou g\u00eanero liter\u00e1rio e lingu\u00edstico\u201d.<\/span><\/p>\n

A Base foi criado para todos, tanto escola privada, quanto particular. Por isso, ele critica a divis\u00e3o que ocorreu em rela\u00e7\u00e3o ao ensino religioso, que s\u00f3 vale para as escolas p\u00fablicas, j\u00e1 que a constitui\u00e7\u00e3o aponta que esse tipo de ensino \u00e9 obrigat\u00f3rio no setor p\u00fablico. \u201cA Base \u00e9 para todos, se colocarmos dentro todas as escolas teriam que adotar. Tiramos porque ora, nas escolas judaicas a gente estaria tirando o direito delas se manifestarem\u201d.<\/span><\/p>\n

Ainda sobre as mudan\u00e7as no esino m\u00e9dio, Coelho, que \u00e9 doutor em ci\u00eancia pol\u00edtica, acredita que fazer por \u00e1rea de conhecimento pode favorecer a interdisciplinaridade. \u201cAs escolas que v\u00e3o decidir. A Base n\u00e3o separa. O ensino m\u00e9dio tamb\u00e9m tem sua base de organiza\u00e7\u00e3o pr\u00f3pria. A cultura brasileira tem muita dificuldade de aceitar os espa\u00e7os de liberdade que se pode inovar. Tudo se tem que prever\u201d<\/span><\/p>\n

Desafios da BNCC<\/strong><\/span>
Para ele os principais s\u00e3o: visar as diretrizes nacionais curriculares do ensino m\u00e9dio e aprovar a Base do Ensino M\u00e9dio no Conselho Nacional da Educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Como exemplo de institui\u00e7\u00f5es que j\u00e1 est\u00e3o colocando em pr\u00e1tica esse sistema flex\u00edvel, ele citou o Senai e o Centro Paula Souza. \u201cE nada impede que voc\u00eas gestores, possam come\u00e7ar as suas reformas, uma vez que a Base estiver aprovada dando diretrizes para a elabora\u00e7\u00e3o dos curr\u00edculos e forma\u00e7\u00e3o dos professores e outros\u201d<\/span><\/p>\n

Finalizou reformando que precisamos de jovens que saibam o que far\u00e3o no futuro. \u201cA escola em que trabalhar para fazer o ensino m\u00e9dio deixar de ser uma etapa intermedi\u00e1ria e se tornar uma etapa terminativa que d\u00ea oportunidades para os jovens seguirem sua caminhada com suas pr\u00f3prias pernas\u201d.<\/span><\/p>\n

OBS:<\/strong> as educa\u00e7\u00f5es infantis e fundamentais j\u00e1 est\u00e3o aprovadas. Ensino m\u00e9dio est\u00e1 hoje em discuss\u00e3o no Conselho Nacional da Educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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