{"id":8293,"date":"2018-04-04T17:32:14","date_gmt":"2018-04-04T20:32:14","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/conselho-nacional-de-educacao-deve-mexer-nos-itinerarios-formativos\/"},"modified":"2018-04-04T17:32:14","modified_gmt":"2018-04-04T20:32:14","slug":"conselho-nacional-de-educacao-deve-mexer-nos-itinerarios-formativos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/conselho-nacional-de-educacao-deve-mexer-nos-itinerarios-formativos\/","title":{"rendered":"Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o deve mexer nos itiner\u00e1rios formativos"},"content":{"rendered":"

O Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE) deve modificar o trecho da base que fala sobre os itiner\u00e1rios formativos no ensino m\u00e9dio – os diferentes caminhos que poderiam ser escolhidos pelos alunos para focar em uma determinada \u00e1rea do conhecimento. <\/span>O documento divulgado pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) traz apenas duas p\u00e1ginas sobre o tema, que foi uma das propostas mais defendidas pelo governo como forma de tornar o ensino m\u00e9dio mais atraente.<\/span><\/p>\n

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\u201cN\u00e3o h\u00e1 proposta de base para os itiner\u00e1rios. Isso \u00e9 um erro. Ser\u00e1 uma parte do curr\u00edculo que n\u00e3o se levar\u00e1 a s\u00e9rio. \u00c9 preciso corrigir isso via CNE, ouvindo secret\u00e1rios, professores, especialistas e estudantes\u201d, disse o conselheiro Cesar Callegari.<\/span><\/p>\n

O pouco destaque dado aos itiner\u00e1rios tamb\u00e9m foi criticado pela presidente do Conselho de Administra\u00e7\u00e3o do Centro de Estudos e Pesquisas em Educa\u00e7\u00e3o, Cultura e A\u00e7\u00e3o Comunit\u00e1ria, Anna Helena Altenfelder. \u201cA grande preocupa\u00e7\u00e3o \u00e9 que, quando se d\u00e1 grande autonomia aos Estados, pode-se acirrar o problema da desigualdade. Alguns Estados t\u00eam mais recursos e condi\u00e7\u00f5es. \u00c9 importante que o CNE acompanhe, com resolu\u00e7\u00f5es e pareceres, para deixar assegurada a garantia desse direito a todos.\u201d<\/span><\/p>\n

A especialista lembrou ainda de cr\u00edticas que haviam sido feitas na \u00e9poca em que os caminhos formativos foram anunciados. \u201cSabemos que existem regi\u00f5es com dificuldades em ter professores de uma determinada disciplina. Os itiner\u00e1rios ser\u00e3o determinados pelo interesse dos alunos ou pela disponibilidade dos professores? E como resolver a quest\u00e3o dos munic\u00edpios que t\u00eam uma s\u00f3 escola (a maioria dos munic\u00edpios)? De que forma ser\u00e1 feita essa oferta de diferentes itiner\u00e1rios?\u201d<\/span><\/p>\n

Possibilidades<\/strong><\/span>
O documento aponta que os itiner\u00e1rios \u201cdevem ser reconhecidos como estrat\u00e9gicos para a flexibiliza\u00e7\u00e3o da organiza\u00e7\u00e3o curricular do ensino m\u00e9dio, possibilitando op\u00e7\u00f5es de escolha aos estudantes\u201d. H\u00e1 destaque para a ideia de \u201cromper com a centralidade das disciplinas nos curr\u00edculos e substitu\u00ed-la por aspectos mais globalizadores que abranjam a complexidade das rea\u00e7\u00f5es existentes entre os ramos da ci\u00eancia no mundo real\u201d. No fim desse trecho, o documento aponta possibilidades de itiner\u00e1rios, como laborat\u00f3rios, oficinas, clubes, observat\u00f3rios, incubadoras, n\u00facleos de estudos e n\u00facleos de cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica.<\/span><\/p>\n

Guia<\/strong><\/span>
O MEC diz que vai preparar um guia para os itiner\u00e1rios formativos, direcionado para Estados e munic\u00edpios. A expectativa \u00e9 de que esse material comece a ser planejado nos pr\u00f3ximos meses. Em nota, o minist\u00e9rio afirmou que a escola flex\u00edvel \u201cfavorece\u201d a equidade em ambientes diversos.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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