{"id":8286,"date":"2018-04-03T15:03:42","date_gmt":"2018-04-03T18:03:42","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/base-curricular-do-ensino-medio-sera-apresentada-pelo-mec-nesta-terca\/"},"modified":"2018-04-03T15:03:42","modified_gmt":"2018-04-03T18:03:42","slug":"base-curricular-do-ensino-medio-sera-apresentada-pelo-mec-nesta-terca","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/base-curricular-do-ensino-medio-sera-apresentada-pelo-mec-nesta-terca\/","title":{"rendered":"Base curricular do ensino m\u00e9dio ser\u00e1 apresentada pelo MEC nesta ter\u00e7a"},"content":{"rendered":"

O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) entrega nesta ter\u00e7a-feira ao Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE) a terceira vers\u00e3o da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do ensino m\u00e9dio. O documento vai nortear os curr\u00edculos de todo o pa\u00eds no que diz respeito a 60% da carga hor\u00e1ria da etapa. Ap\u00f3s receber o documento, os membros do conselho ir\u00e3o discuti-lo e propor altera\u00e7\u00f5es, o texto tamb\u00e9m ser\u00e1 submetido a audi\u00eancias p\u00fablicas.<\/span><\/p>\n

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A lei da reforma do ensino m\u00e9dio determina que 60% da carga hor\u00e1ria da etapa seja de conte\u00fado comum e obrigat\u00f3rio definido pela Base Curricular. O texto trar\u00e1 habilidades que os alunos devem desenvolver ao longo da escolariza\u00e7\u00e3o, mas ficar\u00e1 a cargo dos estados desenharem seus pr\u00f3prios curr\u00edculos levando em considera\u00e7\u00e3o as diretrizes tra\u00e7adas na BNCC.<\/span><\/p>\n

Apenas Portugu\u00eas e Matem\u00e1tica como componentes curriculares<\/strong><\/span><\/p>\n

A Base \u00e9 estruturada por \u00e1reas do conhecimento e traz como “componentes curriculares” (disciplinas) apenas portugu\u00eas e matem\u00e1tica. Na pr\u00e1tica, isso significa que as outras mat\u00e9rias ser\u00e3o abordadas de maneira interdisciplinar nas \u00e1reas de Ci\u00eancias Humanas e Ci\u00eancias da Natureza, sem uma defini\u00e7\u00e3o espec\u00edfica do conte\u00fado de cada mat\u00e9ria (como hist\u00f3ria, geografia, biologia, qu\u00edmica…). Nessa configura\u00e7\u00e3o, o que h\u00e1 s\u00e3o habilidades que podem ser “percebidas” como pertencentes a determinada disciplina.<\/span><\/p>\n

No caso de portugu\u00eas e matem\u00e1tica, o documento traz aspectos estritamente direcionados para essas disciplinas. O MEC argumenta que a medida \u00e9 importante para que as redes possam trabalhar o curr\u00edculo de maneira interdisciplinar, caso desejarem. Ou seja, embora a Base traga essa estrutura, nada impede que os estados montem seus curr\u00edculos com conte\u00fados espec\u00edficos de cada disciplina, desde que cumpram as habilidades determinadas pela BNCC em cada \u00e1rea.<\/span><\/p>\n

– A Base n\u00e3o \u00e9 curr\u00edculo. Est\u00e1 organizada por referenciais e \u00e1reas de conhecimento, e os curr\u00edculos dos estados, a partir da Base, v\u00e3o definir como fazer com que os alunos desenvolvam aquelas compet\u00eancias e habilidades espec\u00edficas de cada \u00e1rea – afirmou a secret\u00e1ria-executiva do MEC, Maria Helena Guimar\u00e3es, em entrevista ao GLOBO em mar\u00e7o. – Esses conte\u00fados m\u00ednimos est\u00e3o supostos dentro das compet\u00eancias e habilidades. Na hora que os professores observam e leem aquelas compet\u00eancias e habilidades espec\u00edficas da \u00e1rea, aquilo j\u00e1 sinaliza e identifica quais conte\u00fados a escola vai ter que trabalhar.<\/span><\/p>\n

Os itiner\u00e1rios: n\u00facleo flex\u00edvel<\/strong><\/span><\/p>\n

Os 40% restantes da carga hor\u00e1ria do ensino m\u00e9dio s\u00e3o dedicados \u00e0 parte flex\u00edvel e n\u00e3o s\u00e3o definidos pela Base Curricular. As redes de ensino devem oferecer itiner\u00e1rios formativos que poder\u00e3o focar em uma das \u00e1reas do conhecimento, como Linguagens, Matem\u00e1tica, Ci\u00eancias da Natureza e Ci\u00eancias Humanas, ou na forma\u00e7\u00e3o profissional, e ser\u00e3o escolhidos pelo aluno.<\/span><\/p>\n

Ap\u00f3s a homologa\u00e7\u00e3o do texto pelo MEC e a publica\u00e7\u00e3o, as mudan\u00e7as estabelecidas pela reforma do ensino m\u00e9dio devem ser implementadas em at\u00e9 dois anos. Na esteira da BNCC, as avalia\u00e7\u00f5es, como o Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem), e os livros did\u00e1ticos adotados pelo MEC tamb\u00e9m devem mudar.<\/span><\/p>\n

Base ainda passar\u00e1 por altera\u00e7\u00f5es<\/strong><\/span><\/p>\n

A BNCC ainda passar\u00e1 por altera\u00e7\u00f5es, mas, no final do processo, ap\u00f3s ser aprovada no CNE e homologada pelo MEC, ela dever\u00e1 ser implementada em todo o pa\u00eds. \u00c9 a partir disso que as redes estaduais dever\u00e3o confeccionar seus curr\u00edculos levando em considera\u00e7\u00e3o as diretrizes.<\/span><\/p>\n

As discuss\u00f5es sobre a Base Comum Curricular tiveram in\u00edcio em junho de 2015, quando o MEC anunciou a elabora\u00e7\u00e3o do documento. Em setembro do mesmo ano, o minist\u00e9rio apresentou uma vers\u00e3o feita por especialistas de 35 universidades para cada etapa: educa\u00e7\u00e3o infantil, ensino fundamental e ensino m\u00e9dio. Essa vers\u00e3o foi submetida a uma consulta p\u00fablica e recebeu cerca de 12 milh\u00f5es de contribui\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\n

Em maio de 2016, o MEC divulgou a segunda vers\u00e3o do documento para as tr\u00eas etapas e, no m\u00eas seguinte, realizou semin\u00e1rios em v\u00e1rios estados. Ap\u00f3s novas altera\u00e7\u00f5es, o \u00f3rg\u00e3o publicou a terceira vers\u00e3o, mas deixou de fora a parte do documento referente ao ensino m\u00e9dio. Os textos relativos \u00e0 educa\u00e7\u00e3o infantil e ao ensino fundamental continuaram tramitando at\u00e9 serem homologados, no fim do ano passado, enquanto a BNCC do m\u00e9dio n\u00e3o teve a terceira vers\u00e3o divulgada, o que acontecer\u00e1 nesta ter\u00e7a-feira.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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