{"id":8262,"date":"2018-03-20T16:13:17","date_gmt":"2018-03-20T19:13:17","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/empreendedorismo-social-e-inovacao-na-educacao-transformam-o-mundo\/"},"modified":"2018-03-20T16:13:17","modified_gmt":"2018-03-20T19:13:17","slug":"empreendedorismo-social-e-inovacao-na-educacao-transformam-o-mundo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/empreendedorismo-social-e-inovacao-na-educacao-transformam-o-mundo\/","title":{"rendered":"Empreendedorismo social e inova\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o transformam o mundo"},"content":{"rendered":"

A educa\u00e7\u00e3o como a conhecemos est\u00e1 com os dias contados. N\u00f3s nos referimos aqui ao sistema educacional centrado na institui\u00e7\u00e3o escolar, extremamente centralizado, hierarquizado, departamentalizado e voltado para a reprodu\u00e7\u00e3o de conhecimentos simples e habilidades instrumentais, via est\u00edmulo da competi\u00e7\u00e3o, da passividade e do individualismo.<\/span><\/p>\n

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N\u00e3o h\u00e1 como esse sistema sobreviver neste s\u00e9culo, quando a produ\u00e7\u00e3o se realiza cada vez mais de modo aberto, por equipes flu\u00eddas, que se debru\u00e7am sobre problemas complexos, trabalhando em redes, valendo-se de plataformas e canais de distribui\u00e7\u00e3o que possibilitam o trabalho colaborativo e criativo de milhares de pessoas.<\/span><\/p>\n

Reconhecer este momento hist\u00f3rico \u00e9 condi\u00e7\u00e3o b\u00e1sica para que possamos projetar a educa\u00e7\u00e3o que precisamos para o novo mundo. \u00c9 por esta raz\u00e3o que os debates sobre a inova\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o deixam os espa\u00e7os alternativos para entrar nas agendas de governos, organismos internacionais, universidades, empresas, redes.<\/span><\/p>\n

Crescem as experi\u00eancias e os movimentos pela educa\u00e7\u00e3o inovadora, e movimento indica que o campo est\u00e1 se reorganizando de modo mais pr\u00f3ximo ao do empreendedorismo social, que \u00e9 o processo de criar estrat\u00e9gias e tecnologias com o objetivo de produzir mudan\u00e7as positivas no mundo.<\/span><\/p>\n

Quando se fala em inova\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o, muitas vezes se remete ao uso das tecnologias digitais na escola. Mas estas dizem respeito a ferramentas, procedimentos, o que talvez seja inova\u00e7\u00e3o na produ\u00e7\u00e3o industrial.<\/span><\/p>\n

Na educa\u00e7\u00e3o, sendo ela do campo social, a inova\u00e7\u00e3o diz respeito a conceito, processo, estrutura ou metodologia que enfrenta os desafios do presente, produzindo mudan\u00e7as positivas no mundo.<\/span><\/p>\n

E qual o sentido dessas mudan\u00e7as, o que elas devem buscar superar? As desigualdades socioecon\u00f4micas, a degrada\u00e7\u00e3o ambiental e os limites \u00e0 democracia impostos pela concentra\u00e7\u00e3o do poder econ\u00f4mico.<\/span><\/p>\n

Por isso, efetivamente inovadoras s\u00e3o as iniciativas que se voltam para o fortalecimento de participa\u00e7\u00e3o, responsabilidade, colabora\u00e7\u00e3o, empatia, transpar\u00eancia, criatividade e descentraliza\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Caracter\u00edstica b\u00e1sica da inova\u00e7\u00e3o social \u00e9 ser cria\u00e7\u00e3o daqueles que dela v\u00e3o se beneficiar. Por isso n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel replicar experi\u00eancias inovadoras, como se elas pudessem gerar modelos prontos.<\/span><\/p>\n

Mas isso n\u00e3o quer dizer que as experi\u00eancias inovadoras n\u00e3o tenham relev\u00e2ncia no debate sobre a transforma\u00e7\u00e3o do sistema educacional. Sua relev\u00e2ncia est\u00e1 no fato de que elas criam novos conceitos, processos, estruturas e metodologias, que podem indicar as mudan\u00e7as necess\u00e1rias nos v\u00e1rios elementos que constituem o ecossistema da educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Vejamos ent\u00e3o algumas experi\u00eancias inovadoras que hoje integram este movimento mundial crescente. Para ficarmos na Am\u00e9rica do Sul, na Argentina, a QMark High School, em Bariloche, decidiu inovar observando sua paisagem.<\/span><\/p>\n

Os dias come\u00e7am e terminam com longas caminhadas na montanha, e os estudantes t\u00eam oportunidade de identificar os problemas em sua comunidade e desenvolver pesquisas que possibilitem enfrent\u00e1-los, usando as ferramentas dispon\u00edveis em seu ambiente.<\/span><\/p>\n

Foi assim que eles constru\u00edram um banheiro seco em 2016, que n\u00e3o polui o meio ambiente e, em 2017, criaram um aplicativo que ajuda os turistas a n\u00e3o se perderem nas estradas da montanha.<\/span><\/p>\n

Novas propostas pedag\u00f3gicas tamb\u00e9m ganham cada vez mais espa\u00e7o entre as escolas brasileiras. Na Escola Estadual Alan Pinho Tabosa, na cidade de Pentecoste (CE), tamb\u00e9m de ensino m\u00e9dio, n\u00e3o h\u00e1 aulas como conhecemos.<\/span><\/p>\n

Os estudantes sob orienta\u00e7\u00e3o dos professores se organizam em c\u00e9lulas de aprendizagem e colaboram para resolver problemas. Reconhecem-se dessa forma como agentes de mudan\u00e7a, pensando criticamente sobre o mundo e trabalhando em equipe.<\/span><\/p>\n

H\u00e1 muitos outros exemplos, n\u00e3o s\u00f3 entre as escolas, mas tamb\u00e9m entre empreendimentos educativos de outra natureza.<\/span><\/p>\n

O que essas iniciativas demonstram \u00e9 que as aprendizagens mais importantes para que os jovens possam produzir mudan\u00e7as positivas no mundo s\u00f3 podem acontecer em organiza\u00e7\u00f5es educativas (escolas ou n\u00e3o) que se identificam como centros locais de produ\u00e7\u00e3o e cultura, reinventando as estruturas, os processos e as metodologias para isso.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A educa\u00e7\u00e3o como a conhecemos est\u00e1 com os dias contados. N\u00f3s nos referimos aqui ao sistema educacional centrado na institui\u00e7\u00e3o escolar, extremamente centralizado, hierarquizado, departamentalizado e voltado para a reprodu\u00e7\u00e3o de conhecimentos simples e habilidades instrumentais, via est\u00edmulo da competi\u00e7\u00e3o, da passividade e do individualismo.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-8262","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8262","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8262"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8262\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8262"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8262"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8262"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}