{"id":8186,"date":"2018-02-01T17:07:08","date_gmt":"2018-02-01T19:07:08","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/10-dos-alunos-nao-concluem-a-alfabetizacao-na-rede-publica\/"},"modified":"2018-02-01T17:07:08","modified_gmt":"2018-02-01T19:07:08","slug":"10-dos-alunos-nao-concluem-a-alfabetizacao-na-rede-publica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/10-dos-alunos-nao-concluem-a-alfabetizacao-na-rede-publica\/","title":{"rendered":"10% dos alunos n\u00e3o concluem a alfabetiza\u00e7\u00e3o na rede p\u00fablica"},"content":{"rendered":"

Um em cada dez estudantes n\u00e3o consegue concluir a alfabetiza\u00e7\u00e3o nas escolas da rede p\u00fablica. Dados do Censo Escolar 2017, divulgados nesta quarta-feira, 31, pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, revelam que 11,6% dos alunos s\u00e3o reprovados ao fim do terceiro ano do ensino fundamental, quando termina a fase b\u00e1sica de aprender a ler, a escrever e a fazer contas de Matem\u00e1tica.<\/span><\/p>\n

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Ao anunciar os n\u00fameros, a ministra substituta da Educa\u00e7\u00e3o, Maria Helena de Castro, n\u00e3o economizou adjetivos para lamentar os \u00edndices. Ela disse que a repet\u00eancia mostra um \u201cfracasso\u201d da escola. A situa\u00e7\u00e3o \u00e9 \u201cgrave\u201d tamb\u00e9m na conclus\u00e3o do ensino fundamental, o fim da 9.\u00aa s\u00e9rie, quando 11,1% dos estudantes s\u00e3o reprovados, e na etapa escolar seguinte. Dos estudantes do ensino m\u00e9dio, 28,2% dos estudantes j\u00e1 passaram da idade ideal de completar os tr\u00eas anos dessa fase.<\/span><\/p>\n

Sem minimizar os problemas de capacita\u00e7\u00e3o de professores e de infraestrutura das escolas, Maria Helena de Castro reclamou que h\u00e1 uma \u201ccultura\u201d de reprovar estudantes, com impacto na vida escolar e na autoestima. \u201cOs professores s\u00e3o influenciados pela cultura da reprova\u00e7\u00e3o\u201d, avaliou. Ela disse que as taxas de reprova\u00e7\u00e3o na rede p\u00fablica brasileira n\u00e3o ocorrem, por exemplo, nos pa\u00edses vizinhos da Am\u00e9rica do Sul ou na \u00c1sia. \u201cNingu\u00e9m apresenta taxas de reprova\u00e7\u00e3o t\u00e3o preocupantes como a nossa\u201d, disse. \u201cCom a reprova\u00e7\u00e3o, o aluno se sente muito mal e fica com a autoestima p\u00e9ssima. \u00c9 in\u00fatil reprovar e n\u00e3o mudar o que a escola vai ensinar. \u00c9 um fracasso da escola.\u201d<\/span><\/p>\n

Para Maria In\u00eas Fini, presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Institucionais (Inep), a pasta \u201cde maneira nenhuma\u201d incentiva professores a aprovar alunos que n\u00e3o sabem ler e escrever, mas tamb\u00e9m reclamou dos altos \u00edndices de repet\u00eancia. \u201cH\u00e1 uma cren\u00e7a de que a reprova\u00e7\u00e3o agrega conhecimento. A reprova\u00e7\u00e3o contamina a cultura escolar.\u201d<\/span><\/p>\n

Carlos Moreno, diretor de Estat\u00edsticas Educacionais do Inep, afirmou que a preocupa\u00e7\u00e3o maior \u00e9 a repet\u00eancia do aluno do 3.\u00ba ano do ensino fundamental, que deveria estar na faixa de 8 anos de idade. \u201c\u00c9 um dado muito negativo, pois trata-se da etapa que finaliza o ciclo de alfabetiza\u00e7\u00e3o\u201d, avaliou.<\/span><\/p>\n

Queda de matr\u00edculas<\/span><\/strong><\/p>\n

O n\u00famero de crian\u00e7as e adolescentes nas escolas p\u00fablicas e privadas brasileiras caiu nos \u00faltimos quatro anos. O Censo mostra uma queda global de 45 milh\u00f5es para 43,7 milh\u00f5es de matr\u00edculas na compara\u00e7\u00e3o com 2013. Na avalia\u00e7\u00e3o do MEC, os dados de acesso ao ensino acompanham a din\u00e2mica demogr\u00e1fica.<\/span><\/p>\n

Mas o minist\u00e9rio comemorou os resultados da expans\u00e3o, ainda t\u00edmida, do ensino integral, considerado uma prioridade pelo ministro Mendon\u00e7a Filho. O levantamento registrou um aumento de 9,1% para 13,9% nas matr\u00edculas em escolas de tempo integral.<\/span><\/p>\n

Defici\u00eancias. O Censo Escolar mostrou ainda defici\u00eancias dentro das salas de aula.<\/span><\/strong><\/p>\n

Dos docentes da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, 15% n\u00e3o t\u00eam curso superior. As defici\u00eancias aparecem tamb\u00e9m na estrutura f\u00edsica. O levantamento mostra que 61,1% das creches n\u00e3o t\u00eam banheiro adequado \u00e0 educa\u00e7\u00e3o infantil. No ensino fundamental, o estudo registrou escolas sem vasos sanit\u00e1rios (8,2%), salas de leitura e bibliotecas (45,7%) e laborat\u00f3rios de ci\u00eancias (88,5%). H\u00e1 defici\u00eancias tanto na rede p\u00fablica quanto na privada.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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