{"id":8058,"date":"2017-11-10T13:44:38","date_gmt":"2017-11-10T15:44:38","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/escolas-de-sao-paulo-discordam-de-base-nacional-curricular-comum\/"},"modified":"2017-11-10T13:44:38","modified_gmt":"2017-11-10T15:44:38","slug":"escolas-de-sao-paulo-discordam-de-base-nacional-curricular-comum","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/escolas-de-sao-paulo-discordam-de-base-nacional-curricular-comum\/","title":{"rendered":"Escolas de S\u00e3o Paulo discordam de Base Nacional Curricular Comum"},"content":{"rendered":"

Escolas particulares de ponta em S\u00e3o Paulo dizem que n\u00e3o v\u00e3o seguir a parte de alfabetiza\u00e7\u00e3o da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) caso n\u00e3o haja mudan\u00e7as. O texto atual \u00e9 considerado \u201cultrapassado\u201d porque induziria as escolas a alfabetizar dando import\u00e2ncia ao treino das letras e \u00e0 memoriza\u00e7\u00e3o. A terceira vers\u00e3o da BNCC est\u00e1 sendo analisada pelo Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE) desde abril e deve ser votada em dezembro.<\/span><\/p>\n

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Quando aprovada, a Base Nacional Comum vai dizer quais devem ser os objetivos de aprendizagem para os estudantes brasileiros em cada etapa de ensino. Nesta semana, o CNE divulgou 283 documentos com cr\u00edticas e considera\u00e7\u00f5es sobre o documento. Muitos mencionavam a alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

\u201cA alfabetiza\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 ensinar a letra, o som e a\u00ed a crian\u00e7a junta as duas coisas. Ela precisa ler e escrever em contextos reais\u201d, diz a diretora pedag\u00f3gica do Ensino Infantil e Fundamental 1 da Escola da Vila, na zona oeste da capital, Fernanda Flores. A institui\u00e7\u00e3o foi uma das que encaminhou carta ao CNE, pedindo mudan\u00e7as. A escola questiona, por exemplo, trechos da BNCC que dizem que o aluno \u201cn\u00e3o pode escrever qualquer letra em qualquer posi\u00e7\u00e3o\u201d.<\/span><\/p>\n

Segundo a escola, \u201cin\u00fameras investiga\u00e7\u00f5es j\u00e1 indicaram que n\u00e3o \u00e9 somente recebendo informa\u00e7\u00f5es que o aluno aprende a escrever, mas sim colocando aquilo que aprende em jogo ao escrever, de forma ativa e consciente.\u201d Segundo ela, a escola manter\u00e1 esse enfoque na alfabetiza\u00e7\u00e3o, mesmo que a BNCC seja aprovada dessa maneira.<\/span><\/p>\n

Leitura e escrita<\/strong><\/span>
Pontos pol\u00eamicos sobre alfabetiza\u00e7\u00e3o na BNCC (veja quadro<\/a>).<\/span><\/p>\n

O Col\u00e9gio Oswald de Andrade, na zona oeste, tamb\u00e9m n\u00e3o pretende modificar seu projeto pedag\u00f3gico por causa da nova norma. \u201c\u00c9 um retrocesso em rela\u00e7\u00e3o a tudo que se aprendeu nos \u00faltimos 30 anos. A alfabetiza\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 uma transcri\u00e7\u00e3o, ela \u00e9 cognitiva\u201d, afirma a coordenadora pedag\u00f3gica da escola, Rosane Reinert. Ela afirma estar preocupada com termos como \u2018treino\u2019 e \u2018c\u00f3pia\u2019 presentes no texto que, \u201ccom muito custo, conseguimos tirar da cabe\u00e7a dos professores\u201d. E explica que as crian\u00e7as aprendem as letras em uma constru\u00e7\u00e3o com os professores quando, por exemplo, ouvem hist\u00f3rias ou ajudam a escrever um recado na lousa. \u201cA professora vai perguntando, que letra vem agora para escrevermos \u2018parque\u2019, come\u00e7amos de baixo para cima, onde j\u00e1 vimos essa letra?\u201d<\/span><\/p>\n

As ideias de alfabetiza\u00e7\u00e3o defendidas pelas escolas particulares t\u00eam como origem o construtivismo, movimento que come\u00e7ou a ganhar for\u00e7a no Brasil depois da d\u00e9cada de 1980 e coloca a crian\u00e7a – no lugar do professor – como foco da aprendizagem. Ele se contrap\u00f5e a m\u00e9todos tradicionais que usam cartilhas, por exemplo, com ensino sil\u00e1bico. Mas n\u00e3o h\u00e1 um padr\u00e3o na forma de alfabetizar entre as escolas do Pa\u00eds.<\/span><\/p>\n

Os \u00faltimos resultados da Avalia\u00e7\u00e3o Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o, exame federal, mostram que 54,7% das crian\u00e7as do 3.\u00ba ano est\u00e3o em n\u00edveis insuficientes de leitura e n\u00e3o conseguem identificar informa\u00e7\u00f5es expl\u00edcitas em um texto.<\/span><\/p>\n

Curr\u00edculo<\/strong><\/span>
De acordo com Rossieli Soares da Silva, secret\u00e1rio da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), \u00f3rg\u00e3o respons\u00e1vel pela BNCC, as cr\u00edticas est\u00e3o sendo analisadas e podem ser incorporadas. Mas, segundo ele, o documento n\u00e3o diz como as escolas devem ensinar.<\/span><\/p>\n

\u201cA Base n\u00e3o \u00e9 curr\u00edculo. Ela n\u00e3o est\u00e1 dizendo que os alunos t\u00eam de decorar o alfabeto e, sim, que t\u00eam de saber o alfabeto\u201d, afirma o secret\u00e1rio.<\/span><\/p>\n

Para a coordenadora de L\u00edngua Portuguesa do Col\u00e9gio Louren\u00e7o Castanho, na zona sul de S\u00e3o Paulo, Katia Nanci, a aprendizagem do som e das letras \u00e9 importante, mas n\u00e3o pode ser o foco do processo. A escola apresenta v\u00e1rias formas de literatura – como parlenda, rimas e trava-l\u00edngua – para despertar o interesse das crian\u00e7as para leitura e escrita.<\/span><\/p>\n

O material (did\u00e1tico) n\u00e3o \u00e9 impositivo. Ele d\u00e1 op\u00e7\u00f5es para os professores e as redes de ensino est\u00e3o muito felizes com esse formato. \u00c9 isso o que importa<\/span>
Rossieli Soares da Silva, secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o<\/span>
\u201cA maioria aprende muito mais com a brincadeira e a leitura indireta\u201d, completa Nevinka Tomasich, diretora do Col\u00e9gio An\u00e1lia Franco, na zona leste, que tamb\u00e9m n\u00e3o pretende seguir as recomenda\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\n

N\u00e3o h\u00e1 consenso sobre a obrigatoriedade das escolas em cumprir a BNCC depois que for aprovada no Conselho. Segundo o integrante do CNE e presidente da comiss\u00e3o da Base, Cesar Callegari, ela passar\u00e1 a ser uma \u201cb\u00fassola\u201d para escolas, mas n\u00e3o haver\u00e1 puni\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

\u201cA Base prescreve direitos dos alunos, mas n\u00e3o especifica como esses direitos devem ser concretizados. Isso fica a crit\u00e9rio das escolas e sistemas.\u201d J\u00e1 o presidente do CNE, Eduardo Deschamps, afirma que as escolas que ignorarem a norma podem ser proibidas de abrir matr\u00edculas ou ter cassada a autoriza\u00e7\u00e3o para funcionar.\u201d<\/span><\/p>\n

Escolha de livro did\u00e1tico j\u00e1 motiva atrito com entidades<\/strong><\/span>
A escolha dos livros did\u00e1ticos que ser\u00e3o comprados pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) para as escolas p\u00fablicas \u00e9 alvo de cr\u00edticas e preocupa\u00e7\u00e3o de especialistas. Ainda sem uma vers\u00e3o definitiva para a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o edital da compra prev\u00ea que as obras sigam a vers\u00e3o ainda n\u00e3o oficial do documento, o que \u00e9 questionado por entidades.<\/span><\/p>\n

O MEC abriu um chamamento p\u00fablico para selecionar 600 professores da rede p\u00fablica e privada da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e superior que tenham, pelo menos, mestrado para avaliar cerca de 260 cole\u00e7\u00f5es de livros para alunos dos anos iniciais do ensino fundamental (do 1.\u00ba ao 5.\u00ba ano) e manuais de professores da educa\u00e7\u00e3o infantil que poder\u00e3o ser selecionados e enviados \u00e0s escolas em 2019.<\/span><\/p>\n

Na quinta-feira, 9, a Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Curr\u00edculo (ABdC) e a Associa\u00e7\u00e3o Nacional de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o e Pesquisa em Educa\u00e7\u00e3o (ANPEd) anunciaram que n\u00e3o v\u00e3o indicar profissionais para atuar na avalia\u00e7\u00e3o por considerarem que o edital cont\u00e9m muitos equ\u00edvocos. Os nomes indicados por elas seriam depois selecionados pelo MEC para compor uma comiss\u00e3o, que vai organizar o processo de avalia\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

As duas associa\u00e7\u00f5es criticam a ado\u00e7\u00e3o da BNCC como refer\u00eancia, uma vez que o documento ainda n\u00e3o foi aprovado, e dizem que o edital prev\u00ea materiais que controlam e limitam a atua\u00e7\u00e3o do professor – \u00e9 determinado, por exemplo, que as obras contenham propostas concretas e completas de avalia\u00e7\u00e3o da aprendizagem para crian\u00e7as de 0 a 3 anos e estabelece que os livros proponham avalia\u00e7\u00e3o de 15 quest\u00f5es por bimestre ou 20 por trimestre.<\/span><\/p>\n

\u201cDo modo como foi colocado no edital, o material did\u00e1tico fere a autonomia do docente em sala de aula. \u00c9 um total controle da atividade do professor. N\u00e3o adianta n\u00f3s avaliarmos se o conte\u00fado tem boa qualidade ou n\u00e3o, quando a sua filosofia \u00e9 completamente equivocada e nociva ao ensino. Por isso, decidimos por nos abster de participar do processo\u201d, disse In\u00eas Oliveira, presidente da ABDC.<\/span><\/p>\n

A sa\u00edda das duas entidades preocupou a Associa\u00e7\u00e3o Brasileira dos Autores de Livros Did\u00e1ticos (Abrale) e a Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Editores de Livros Escolares (Abrelivros), que consideram que a ABdC e ANPEd t\u00eam condi\u00e7\u00f5es de uma avalia\u00e7\u00e3o com base em crit\u00e9rios pedag\u00f3gicos. Nos \u00faltimos dias, grupos religiosos t\u00eam divulgado mensagens nas redes sociais convidando professores que queiram fiscalizar e denunciar conte\u00fados que promovem a ideologia de g\u00eanero a se candidatar para as avalia\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\n

\u201cVemos com muita apreens\u00e3o toda essa discuss\u00e3o que est\u00e1 ocorrendo em torno do edital. Defendemos que a avalia\u00e7\u00e3o seja orientada por crit\u00e9rios pedag\u00f3gicos e n\u00e3o por quest\u00f5es externas, religiosas ou pol\u00edticas. Entendemos que o momento que vivemos pede uma avalia\u00e7\u00e3o criteriosa feita por associa\u00e7\u00f5es ligadas aos meios acad\u00eamicos\u201d, disse Silvia Panazzo, presidente da Abrale.<\/span><\/p>\n

Rossieli Soares da Silva, secret\u00e1rio da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do MEC, disse que \u00e9 direito das entidades n\u00e3o indicar profissionais e afirmou que outras j\u00e1 apontaram centenas de nomes para a comiss\u00e3o. Ainda segundo o secret\u00e1rio, \u00e9 essa comiss\u00e3o que vai estabelecer os crit\u00e9rios profissionais e acad\u00eamicos para a sele\u00e7\u00e3o dos avaliadores, o que vai garantir que n\u00e3o haja interfer\u00eancia pol\u00edtica. \/ COLABOROU ISABELA PALHARES<\/strong><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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