{"id":8042,"date":"2017-11-01T18:09:53","date_gmt":"2017-11-01T20:09:53","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/os-desafios-da-alfabetizacao-nas-escolas-publicas\/"},"modified":"2017-11-01T18:09:53","modified_gmt":"2017-11-01T20:09:53","slug":"os-desafios-da-alfabetizacao-nas-escolas-publicas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/os-desafios-da-alfabetizacao-nas-escolas-publicas\/","title":{"rendered":"Os desafios da alfabetiza\u00e7\u00e3o nas escolas p\u00fablicas"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Alfabetizar as crian\u00e7as na idade adequada, meta 5 do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, tem sido um desafio hist\u00f3rico para a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. Os resultados \u2013 mais uma vez insatisfat\u00f3rios \u2013 da Avalia\u00e7\u00e3o Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o (ANA), divulgados na semana passada pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), refor\u00e7am o quadro de estagna\u00e7\u00e3o. De acordo com um levantamento do Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o, se o Brasil n\u00e3o romper a trajet\u00f3ria atual, ser\u00e3o necess\u00e1rios 76 anos para equiparar o n\u00edvel de leitura de todos os alunos.<\/span><\/p>\n<p>  <!--more-->  <\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">O desafio \u00e9 especialmente grande quando se olha para as crian\u00e7as (12,5 milh\u00f5es) que frequentam os Anos Iniciais em escolas p\u00fablicas, cerca de 80% do total dos estudantes que frequentam a etapa. O blog conversou com alguns especialistas em alfabetiza\u00e7\u00e3o para entender o que se esconde por tr\u00e1s dos resultados preocupantes e da persistente dificuldade de alfabetizar as crian\u00e7as da rede p\u00fablica.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Para Silvia Carvalho, coordenadora-executiva no <a href=\"http:\/\/avisala.org.br\/\">Instituto Avisa L\u00e1<\/a>, os obst\u00e1culos se d\u00e3o por uma combina\u00e7\u00e3o perversa de fatores:<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">\u2013 forma\u00e7\u00e3o inicial de professores que n\u00e3o aborda a tem\u00e1tica da alfabetiza\u00e7\u00e3o ou a abordam de maneira insuficiente<\/span><br \/><span style=\"font-size: 12pt;\">\u2013 desconhecimento dos educadores sobre as etapas da aprendizagem da leitura e escrita; \u2013 ado\u00e7\u00e3o de propostas pedag\u00f3gicas que dificultam a alfabetiza\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as advindas de um ambiente familiar n\u00e3o favor\u00e1vel \u00e0 leitura e escrita;<\/span><br \/><span style=\"font-size: 12pt;\">\u2013 recursos subutilizados ou inacess\u00edveis, como livros em quantidade e qualidade inadequados devido a quest\u00f5es de infraestrutura, burocracia e falta de forma\u00e7\u00e3o dos agentes da Educa\u00e7\u00e3o: n\u00e3o basta ter livros, \u00e9 preciso saber como utiliz\u00e1-los;<\/span><br \/><span style=\"font-size: 12pt;\">\u2013 aus\u00eancia total e\/ou trabalho equivocado em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 leitura e \u00e0 escrita na Educa\u00e7\u00e3o Infantil.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Segundo a especialista, \u00e9 preciso articular a\u00e7\u00f5es a fim de reparar o d\u00e9ficit no ensino das crian\u00e7as, por exemplo tornar a alfabetiza\u00e7\u00e3o uma disciplina obrigat\u00f3ria em todos os anos da forma\u00e7\u00e3o docente, estabelecendo est\u00e1gios em escolas. Atividades de forma\u00e7\u00e3o continuada desenvolvidas pelas pr\u00f3prias redes p\u00fablicas, com apoio de centros formadores, tamb\u00e9m s\u00e3o fundamentais. Al\u00e9m disso, \u00e9 essencial cristalizar o compromisso de secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o, t\u00e9cnicos, diretores, coordenadores pedag\u00f3gicos e professores com a aprendizagem de todas as crian\u00e7as.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Isabel Frade, pesquisadora do Centro de Alfabetiza\u00e7\u00e3o, Leitura e Escrita (Ceale) da Universidade Federal de Minas Gerais, afirma que as dificuldades em alfabetizar os alunos da rede p\u00fablica at\u00e9 o 3\u00ba ano Ensino Fundamental est\u00e3o associadas \u00e0 desigualdade social, uma d\u00edvida hist\u00f3rica do Pa\u00eds, e ao conceito de alfabetiza\u00e7\u00e3o trabalhado hoje nas escolas, que envolve n\u00e3o s\u00f3 decodificar, ler e escrever palavras, mas tamb\u00e9m a leitura e a escrita de textos de uso social. Para ela, houve uma amplia\u00e7\u00e3o da concep\u00e7\u00e3o da alfabetiza\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, aponta Isabel, \u00e9 preciso observar que h\u00e1 muitas crian\u00e7as fora da escola (430 mil entre 6 e 14 anos de idade) e muita dificuldade no acesso \u00e0s pr\u00e1ticas de escrita e leitura na sociedade, inclusive para jovens e adultos. \u201c\u00c9 preciso estimular o interesse pela leitura e escrita, uma quest\u00e3o cultural que vem das oportunidades oferecidas pela sociedade\u201d, explica a especialista.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">O programa Mais Alfabetiza\u00e7\u00e3o, iniciativa lan\u00e7ada no m\u00eas passado pelo MEC, visa aprimorar o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o nas escolas, colocando nas salas de aula assistentes para ajudar os professores regentes. Na an\u00e1lise de Isabel, a proposta do MEC \u00e9 interessante, mas \u00e9 preciso saber, por exemplo, qual ser\u00e1 a forma de escolha desse profissional e se a experi\u00eancia que ele acumular\u00e1, auxiliando na alfabetiza\u00e7\u00e3o, poder\u00e1 ser utilizada posteriormente.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Alfabetizar as crian\u00e7as na idade adequada, meta 5 do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, tem sido um desafio hist\u00f3rico para a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. Os resultados \u2013 mais uma vez insatisfat\u00f3rios \u2013 da Avalia\u00e7\u00e3o Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o (ANA), divulgados na semana passada pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), refor\u00e7am o quadro de estagna\u00e7\u00e3o. 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