{"id":7811,"date":"2017-08-16T18:04:55","date_gmt":"2017-08-16T21:04:55","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/grupo-monopoliza-audiencia-da-base-em-florianopolis-e-tira-voz-dos-professores\/"},"modified":"2017-08-16T18:04:55","modified_gmt":"2017-08-16T21:04:55","slug":"grupo-monopoliza-audiencia-da-base-em-florianopolis-e-tira-voz-dos-professores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/grupo-monopoliza-audiencia-da-base-em-florianopolis-e-tira-voz-dos-professores\/","title":{"rendered":"Grupo monopoliza audi\u00eancia da Base em Florian\u00f3polis e tira voz dos professores"},"content":{"rendered":"

\u201cMe causou estranheza e indigna\u00e7\u00e3o que os Planos Nacional e Estaduais de Educa\u00e7\u00e3o tenham sido votados sem a ideologia de g\u00eanero por press\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o e a Base, ao contr\u00e1rio do que muitos disseram aqui, esteja cheia dela.\u201d Assim foi a manifesta\u00e7\u00e3o de Geane Vieira, contadora e assessora parlamentar da C\u00e2mara de Vereadores de Itaja\u00ed na audi\u00eancia p\u00fablica da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) realizada na sexta (dia 11) em Florian\u00f3polis (SC). N\u00e3o foi uma participa\u00e7\u00e3o isolada. Muito pelo contr\u00e1rio.<\/span><\/p>\n

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Geane fez o primeiro de dez discursos sequenciais sobre a men\u00e7\u00e3o a g\u00eanero na Base. Ela argumentou que a inclus\u00e3o do termo far\u00e1 com que \u201cprofessores ensinem e questionem aos alunos se eles s\u00e3o, de fato, homens ou mulheres\u201d. Depois, tiveram a palavra integrantes da Pastoral Familiar, do apostolado cat\u00f3lico, do Conselho da Renova\u00e7\u00e3o Carism\u00e1tica Cat\u00f3lica, um empres\u00e1rio, um vereador e professores de Hist\u00f3ria e de Ci\u00eancia Pol\u00edtica, todos de Itaja\u00ed, cidade a 94 km da capital catarinense. Nos discursos, eles atacavam a suposta inten\u00e7\u00e3o de desconstruir a identidade dos alunos.<\/span><\/p>\n

Articulado, esse grupo dominou boa parte da tarde da audi\u00eancia (veja abaixo outras discuss\u00f5es de destaque). Nesse cen\u00e1rio, C\u00e9sar Callegari, presidente da comiss\u00e3o da Base no Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE), teve de intervir. Um dos membros do grupo admitiu que se organizaram para pautar o tema na audi\u00eancia. Callegari ent\u00e3o lembrou ao p\u00fablico que o regimento da audi\u00eancia prev\u00ea que a \u201cmanifesta\u00e7\u00e3o ou fala, com posicionamento oficial, ser\u00e1 feita por apenas um representante de cada \u00f3rg\u00e3o e entidade presente\u201d.<\/span><\/p>\n

\u201cMe parece que outros membros da comunidade de Itaja\u00ed querem se posicionar na mesma dire\u00e7\u00e3o do que j\u00e1 se precedeu. Queria pedir a colabora\u00e7\u00e3o do vereador Beto Cunha, que parece uma lideran\u00e7a importante na cidade, para falar pelo restante da comunidade e darmos espa\u00e7o para outras tem\u00e1ticas presentes da Base\u201d, disse o presidente da comiss\u00e3o. Depois do vereador, um coronel do ex\u00e9rcito e um m\u00e9dico ainda se pronunciaram contra a presen\u00e7a do tema no documento.<\/span><\/p>\n

Em meio aos que pediam a retirada do termo \u201cg\u00eanero\u201d do documento, a pedagoga J\u00falia Siqueira da Rocha fez um contraponto. Para ela, as falas anteriores desrespeitariam o trabalho dos professores, que n\u00e3o deveriam ser vistos como meros repassadores de conte\u00fados. \u201cN\u00f3s formamos gente e formamos pela Ci\u00eancia, pela Filosofia e pela Arte. S\u00f3 h\u00e1 uma forma de n\u00e3o trabalhar g\u00eanero na escola: tirando as pessoas da escola\u201d, disse ela. \u201cTirem professores e alunos e n\u00e3o ser\u00e1 necess\u00e1rio. Caso contr\u00e1rio, g\u00eanero \u00e9 uma das dimens\u00f5es do humano e a terceira vers\u00e3o do documento precisa explor\u00e1-lo ainda mais\u201d, concluiu.<\/span><\/p>\n

A organiza\u00e7\u00e3o de grupos para intensificar a presen\u00e7a de um tema nas falas t\u00eam sido uma constante em todas as audi\u00eancias da Base. Em Manaus e Florian\u00f3polis, aconteceu com a quest\u00e3o de g\u00eanero. Em Olinda (PE), foram os professores de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica que se organizaram para pautar a necessidade da presen\u00e7a de um profissional da \u00e1rea na Educa\u00e7\u00e3o Infantil.<\/span><\/p>\n

\u201cPor ser uma audi\u00eancia p\u00fablica, n\u00e3o existe um controle dos assuntos que v\u00e3o ser tratados, ent\u00e3o pode acontecer de um grupo grande come\u00e7ar a se manifestar numa sequ\u00eancia que acaba monopolizando o debate\u201d, reconhece Eduardo Deschamps, Secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o de Santa Catarina e presidente do CNE. Para ele, apesar desse movimento, \u00e9 poss\u00edvel identificar outros t\u00f3picos que precisam ser trabalhados no documento, al\u00e9m das indica\u00e7\u00f5es que o \u00f3rg\u00e3o vem recebendo pelo email cne.bncc@mec.gov.br.<\/a><\/span><\/p>\n

O problema, quando esse monop\u00f3lio acontece, \u00e9 que ele tira a voz dos professores do debate. E, na pr\u00e1tica, n\u00e3o se discute como e em que pontos a Base deve melhorar.<\/span><\/p>\n

A Base al\u00e9m de g\u00eanero<\/span><\/strong>
No pouco espa\u00e7o que sobrou para professores e a Base, estes foram os temas mais discutidos:<\/span><\/p>\n

– A pouca refer\u00eancia a tecnologia e pensamento computacional na Base foi uma das quest\u00f5es apontadas por especialistas e professores. Leila Ribeiro, coordenadora da comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica da Sociedade Brasileira de Computa\u00e7\u00e3o, explicou que um dos fundamentos da \u00e1rea \u00e9 a resolu\u00e7\u00e3o de problemas, habilidade requisitada a outras disciplinas e essencial para o cotidiano dos alunos. \u201c\u00c9 uma habilidade cada vez mais requisitada para que os alunos consigam desenvolver as suas potencialidades em todas as suas \u00e1reas\u201d, disse ela.<\/span><\/p>\n

Leila tamb\u00e9m afirmou que \u00e9 preciso explicar o mundo digital para os alunos. \u201cA gente diz que crian\u00e7as e adolescentes s\u00e3o uma gera\u00e7\u00e3o digital, mas eles n\u00e3o entendem esse mundo. Para eles, \u00e9 m\u00e1gica como ele funciona, do mesmo jeito que era m\u00e1gica como os fen\u00f4menos da natureza aconteciam h\u00e1 alguns s\u00e9culos e hoje eles s\u00e3o explicados por meio da Qu\u00edmica, F\u00edsica e Biologia\u201d, atentou Leila.<\/span><\/p>\n

– A aus\u00eancia de uma base para Ensino Religioso foi considerada problem\u00e1tica. \u201cTemos pr\u00e1ticas que ainda mant\u00eam catequiza\u00e7\u00e3o nas escolas. J\u00e1 outras propostas entenderam que a disciplina \u00e9 o estudo respeitoso e cient\u00edfico do fen\u00f4meno religioso. Essa vis\u00e3o n\u00e3o afronta o estado laico e n\u00e3o tem motivo de ficar de fora da regulamenta\u00e7\u00e3o\u201d, defendeu Elcio Cecchetti, do F\u00f3rum Nacional Permanente de Ensino Religioso. A disciplina integrava a Base at\u00e9 a sua segunda vers\u00e3o.<\/span><\/p>\n

– Com a reforma do Ensino M\u00e9dio, a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) sofreu altera\u00e7\u00f5es. Uma delas foi a obrigatoriedade do ensino da L\u00edngua Inglesa em vez da oferta de uma L\u00edngua Estrangeira Moderna a escolha da comunidade escolar, o que tem gerado preocupa\u00e7\u00e3o aos professores que lecionam outros idiomas. \u201cConsideramos que houve um retrocesso nessa medida\u201d, avaliou Gisela Spindler, representando as associa\u00e7\u00f5es de professores de alem\u00e3o de Santa Catarina, Rio Grande do Sul, S\u00e3o Paulo, Rio de Janeiro e das regi\u00f5es Norte e Nordeste. De acordo com ela, a mudan\u00e7a n\u00e3o respeita a pluralidade cultural, as correntes imigrat\u00f3rias para o Brasil e os projetos em andamento nas escolas. \u201cDiante da LDB, as institui\u00e7\u00f5es fizeram suas escolhas, investiram na forma\u00e7\u00e3o de professores, buscaram parcerias nacionais e internacionais e se organizaram para oferecer a l\u00edngua que pudesse alavancar o maior n\u00famero de oportunidades aos seus alunos procurando interligar as aprendizagens com as perspectivas de futuro deles\u201d, defendeu.<\/span><\/p>\n

– Em menor n\u00famero, algumas pessoas criticaram a: a) a organiza\u00e7\u00e3o do documento por compet\u00eancias; b) as poucas habilidades dedicadas \u00e0 cria\u00e7\u00e3o; c) o campo de experi\u00eancia \u201coralidade e escrita\u201d na Educa\u00e7\u00e3o Infantil; d) o eurocentrismo do ensino de Hist\u00f3ria; e) a falta de di\u00e1logo de modalidades esportivas como beisebol, cr\u00edquete e softbol com a cultura brasileira.<\/span><\/p>\n

Mais duas audi\u00eancias acontecem nos pr\u00f3ximos meses para encerrar a passagem do documento pelas cinco regi\u00f5es do pa\u00eds. Uma ser\u00e1 S\u00e3o Paulo, em 25 de agosto, e outra em Bras\u00edlia, em 11 de setembro. At\u00e9 esta data, \u00e9 poss\u00edvel enviar contribui\u00e7\u00f5es sobre a terceira vers\u00e3o da Base para o CNE pelo email cne.bncc@mec.gov.br.<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201cMe causou estranheza e indigna\u00e7\u00e3o que os Planos Nacional e Estaduais de Educa\u00e7\u00e3o tenham sido votados sem a ideologia de g\u00eanero por press\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o e a Base, ao contr\u00e1rio do que muitos disseram aqui, esteja cheia dela.\u201d Assim foi a manifesta\u00e7\u00e3o de Geane Vieira, contadora e assessora parlamentar da C\u00e2mara de Vereadores de Itaja\u00ed […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-7811","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7811","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7811"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7811\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7811"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7811"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7811"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}