{"id":7741,"date":"2017-07-27T14:44:26","date_gmt":"2017-07-27T17:44:26","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/cinco-dicas-para-participar-das-audiencias-publicas-da-base\/"},"modified":"2017-07-27T14:44:26","modified_gmt":"2017-07-27T17:44:26","slug":"cinco-dicas-para-participar-das-audiencias-publicas-da-base","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/cinco-dicas-para-participar-das-audiencias-publicas-da-base\/","title":{"rendered":"Cinco dicas para participar das audi\u00eancias p\u00fablicas da Base"},"content":{"rendered":"

As audi\u00eancias p\u00fablicas, etapas finais da consulta p\u00fablica da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), est\u00e3o acontecendo em todas as regi\u00f5es do pa\u00eds de julho a setembro. A ideia nesta fase \u00e9 que a sociedade tenha mais uma chance de debater o documento, cuja terceira vers\u00e3o foi entregue ao Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE) em abril.<\/span><\/p>\n

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Qualquer um pode se inscrever, comparecer e opinar nas reuni\u00f5es promovidas pelo CNE. O calend\u00e1rio das reuni\u00f5es est\u00e1 aqui<\/a>. Cada um tem direito a tr\u00eas minutos de fala. Outra possibilidade \u00e9 entregar um texto online ou presencialmente \u00e0 Mesa Diretora.<\/span><\/p>\n

Antes do evento, vale buscar o que j\u00e1 se falou sobre o tema. Aqui, no site da Nova Escola, d\u00e1 para encontrar bastante coisa:<\/span><\/p>\n

O Castelo de Cartas da Base<\/a><\/span>
32 respostas sobre a Base Nacional Comum Curricular<\/a><\/span>
MEC apresenta terceira e \u00faltima vers\u00e3o da Base Nacional Comum Curricular<\/a><\/span><\/p>\n

Algumas dicas te ajudam a aproveitar melhor a participa\u00e7\u00e3o nas audi\u00eancias:<\/span><\/p>\n

1. Leia cuidadosamente o documento<\/strong><\/span><\/p>\n

O primeiro passo \u00e9 fazer a leitura atenta do texto que est\u00e1 sendo debatido no CNE. Jos\u00e9 Joaquim Soares Neto, conselheiro do \u00f3rg\u00e3o e especialista em avalia\u00e7\u00f5es educacionais, recomenda aten\u00e7\u00e3o especial a tr\u00eas partes. \u201cS\u00e3o a vis\u00e3o m\u00ednima para contextualizar para o debate\u201d, explica Jos\u00e9.<\/span><\/p>\n

– A apresenta\u00e7\u00e3o: explica o que \u00e9 a Base e um resumo de todas as suas etapas, do surgimento da proposta at\u00e9 aqui. <\/span>
– A introdu\u00e7\u00e3o: aqui est\u00e3o os fundamentos legais e pedag\u00f3gicos, as compet\u00eancias gerais e a estrutura do documento. <\/span>
– A introdu\u00e7\u00e3o e os objetivos de aprendizagem, habilidades e compet\u00eancias da divis\u00e3o espec\u00edfica da disciplina que o educador leciona completam o pacote.<\/span><\/p>\n

2. Deixe a pol\u00edtica partid\u00e1ria de lado<\/strong><\/span><\/p>\n

A ideia \u00e9 que a BNCC n\u00e3o seja uma pol\u00edtica de um governo, mas uma pol\u00edtica p\u00fablica da Educa\u00e7\u00e3o. Ela vem para que professores de diferentes regi\u00f5es do pa\u00eds possuam id\u00eanticos objetivos de aprendizagem na hora de planejar suas aulas para turmas da mesma faixa et\u00e1ria. Na hora do debate, vale deixar de lado o fla-flu partid\u00e1rio. \u201c\u00c9 comum, no calor do momento em que vivemos, atribuir a Base a um ou outro partido, a um outro mandato. Mas ela \u00e9 maior do que isso e envolveu ministros de governos distinstos. Seu foco \u00e9 mais amplo. Trata-se de definir qual \u00e9 o cidad\u00e3o que o pa\u00eds deseja formar\u201d aponta Simone Andr\u00e9, gerente-executiva de Educa\u00e7\u00e3o do Instituto Ayrton Senna.<\/span><\/p>\n

3. Leve sua experi\u00eancia de sala de aula<\/strong><\/span><\/p>\n

Muitas institui\u00e7\u00f5es e grupos levam suas demandas para as audi\u00eancias. Nada mais v\u00e1lido e democr\u00e1tico. Mas existem pautas t\u00edpicas do famoso \u201cch\u00e3o de escola\u201d que s\u00f3 os educadores podem (e devem) trazer. \u201cN\u00e3o se trata de diminuir o papel do cidad\u00e3o, mas o profissional professor precisa estar presente\u201d, argumenta Francisco Soares, presidente do INEP. Para ele, a an\u00e1lise da reda\u00e7\u00e3o e da consist\u00eancia dos objetivos de aprendizagem, por exemplo, s\u00e3o melhor feitos sob a \u00f3tica de quem leciona a disciplina em quest\u00e3o. At\u00e9 mesmo porque \u00e9 o professor quem se preocupa, diariamente, com o qu\u00ea o aluno deve aprender, qual atividade realiza para cumprir a meta e por qu\u00ea ele a est\u00e1 executando. Nesse sentido, temos duas sugest\u00f5es de an\u00e1lise:<\/span><\/p>\n

Leia atentamente as habilidades e os objetivos de aprendizagem:<\/strong> Busque a conex\u00e3o deles com o dia a dia e tenha em mente a pergunta: \u201cnuma sala de aula de verdade, com alunos reais, isso faz sentido?\u201d<\/span>
Aten\u00e7\u00e3o \u00e0 progress\u00e3o dos conte\u00fados:<\/strong> Quem trabalha com livros did\u00e1ticos, lida com curr\u00edculo da pr\u00f3pria rede h\u00e1 anos ou conhece como os alunos v\u00e3o \u201camarrando\u201d os conhecimentos com o passar do tempo tem condi\u00e7\u00f5es de examinar como a Base prop\u00f5e a ordem dos temas a serem estudados. Ela faz sentido? H\u00e1 t\u00f3picos que ficariam melhor antes ou depois do que est\u00e1 sendo proposto?<\/span><\/p>\n

4. Se n\u00e3o entendeu o que est\u00e1 escrito, pergunte<\/strong><\/span><\/p>\n

Essa pode ser a \u00faltima oportunidade de questionar os trechos ainda confusos. E isso \u00e9 importante n\u00e3o s\u00f3 pela interpreta\u00e7\u00e3o da reda\u00e7\u00e3o em si, mas para evitar que a Base como diretriz dos conte\u00fados fique ileg\u00edvel e, portanto, mais dif\u00edcil de ser apreendida e aplicada por quem ensina. \u201cTodo instrumento sobre Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 para o professor. O que est\u00e1 escrito precisa estar claro para virar realidade em sala de aula, sem a necessidade de um especialista que interprete a pol\u00edtica p\u00fablica para o educador\u201d, aponta Simone. Por isso, as audi\u00eancias s\u00e3o, tamb\u00e9m, momento oportuno para apontar trechos que pare\u00e7am de dif\u00edcil compreens\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Um exemplo: se voc\u00ea l\u00ea, em L\u00edngua Portuguesa, uma habilidade como \u201cinferir informa\u00e7\u00f5es impl\u00edcitas de f\u00e1cil identifica\u00e7\u00e3o\u201d e fica confuso sobre como a afirma\u00e7\u00e3o, sendo impl\u00edcita, pode ser de f\u00e1cil reconhecimento, coloque sua d\u00favida em jogo. Voc\u00ea, como professor, j\u00e1 sabe. Perguntas nunca s\u00e3o bobas e elas quase sempre ajudam todo mundo a melhorar.<\/span><\/p>\n

5. Tenha em mente que a Base n\u00e3o \u00e9 curr\u00edculo<\/strong><\/span><\/p>\n

Para o debate, \u00e9 importante ter claro que a Base n\u00e3o \u00e9, ainda, o curr\u00edculo que a sua rede construir\u00e1. Ent\u00e3o, \u00e9 importante ter em mente que demandas espec\u00edficas do seu contexto escolar s\u00e3o diferentes de expectativas de aprendizagem pensadas para todo o territ\u00f3rio nacional. Concentre sua energia no que realmente est\u00e1 em jogo. Vale lembrar que a constru\u00e7\u00e3o dos curr\u00edculos estaduais e municipais ocorrer\u00e1 no ano que vem (quando a contribui\u00e7\u00e3o dos educadores com o exerc\u00edcio cr\u00edtico sobre os objetivos de aprendizagem ser\u00e1 novamente necess\u00e1ria). O \u00faltimo passo dessa jornada ser\u00e1 em 2019 quando, a\u00ed sim, a Base deve entrar de vez na sua aula.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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