{"id":7591,"date":"2017-06-28T14:26:16","date_gmt":"2017-06-28T17:26:16","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/materiais-didaticos-podem-e-devem-descomplicar-o-aprendizado\/"},"modified":"2017-06-28T14:26:16","modified_gmt":"2017-06-28T17:26:16","slug":"materiais-didaticos-podem-e-devem-descomplicar-o-aprendizado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/materiais-didaticos-podem-e-devem-descomplicar-o-aprendizado\/","title":{"rendered":"Materiais did\u00e1ticos podem (e devem) descomplicar o aprendizado"},"content":{"rendered":"

Aplicar em sala de aula conceitos te\u00f3ricos \u00e9 importante para estimular o racioc\u00ednio abstrato nos jovens. No entanto, torna-se um problema quando a explica\u00e7\u00e3o dada por professores e materiais did\u00e1ticos apenas proporcionam informa\u00e7\u00f5es para serem decoradas, sem nenhum efeito pr\u00e1tico em uma determinada disciplina.<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Uma f\u00f3rmula matem\u00e1tica desenhada na lousa, por exemplo, pode assustar muitos alunos se ela n\u00e3o vier acompanhada por uma contextualiza\u00e7\u00e3o e uma aplica\u00e7\u00e3o no cotidiano. Decor\u00e1-la sem essas ferramentas pode acabar prejudicando o interesse do aluno pela mat\u00e9ria e desestimulando-o n\u00e3o s\u00f3 naquele momento, mas inclusive para futuramente seguir uma carreira que priorize esse tipo de conhecimento.<\/span><\/p>\n

De acordo com o coordenador pedag\u00f3gico do Sistema pH de Ensino, Fabr\u00edcio Cortezi, \u00e9 dever do material did\u00e1tico descomplicar e resgatar a ess\u00eancia do ato de aprender \u2013 n\u00e3o somente com a finalidade de preparar o estudante para um dia chegar ao Ensino Superior, mas expandir o repert\u00f3rio da crian\u00e7a de forma que ela aguce a curiosidade pelo mundo e toda complexidade a sua volta.<\/span><\/p>\n

Para Cortezi, a proposta de um sistema de ensino \u00e9 reconectar o aluno com a sala de aula. \u201cOs professores, coordenadores e autores de materiais t\u00eam que ter a habilidade de conseguir mostrar para o aluno que o que ele est\u00e1 aprendendo tem significado real\u201d, comenta.<\/span><\/p>\n

Foi pensando nesse aspecto que Cortezi desenvolveu, junto com outros autores do Sistema de Ensino pH, um novo material de Ensino Fundamental \u2013 Anos Finais que responda ainda mais a essas requisi\u00e7\u00f5es. Em cada aula, antes de come\u00e7ar a abordar o pr\u00f3prio conte\u00fado de diferentes disciplinas, a contextualiza\u00e7\u00e3o sobre algum evento do cotidiano, como uma not\u00edcia, uma imagem ou uma hist\u00f3ria, suscita poss\u00edveis situa\u00e7\u00f5es-problema em que os estudantes t\u00eam contato pela primeira vez.<\/span><\/p>\n

O conte\u00fado \u00e9 apresentado com exemplos de situa\u00e7\u00f5es cotidianas que est\u00e3o diretamente relacionadas ao conte\u00fado abordado em sala. \u201cIsso insere os alunos no contexto e pede uma reflex\u00e3o acerca dele. Ao final da abordagem dos conte\u00fados, o aluno \u00e9 novamente combinado a explorar uma situa\u00e7\u00e3o-problema\u201d, comenta Cortezi.<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m disso, a chamada \u201cdecoreba\u201d, que envolve t\u00e9cnicas de memoriza\u00e7\u00e3o, cada vez mais ultrapassada, ainda pode ajudar em provas mal formuladas, por\u00e9m, n\u00e3o pode ser a ess\u00eancia do modo como a mat\u00e9ria \u00e9 lecionada em sala de aula. Nesse sentido, a abordagem dos materiais pedag\u00f3gicos tamb\u00e9m \u00e9 fundamental, visto que deve aliar o conhecimento de vida do aluno e gerar interesse pelo que est\u00e1 sendo estudado. \u201c\u00c0s vezes, o aluno consegue entender um certo fen\u00f4meno natural, por exemplo, mas n\u00e3o sabe colocar isso em pr\u00e1tica no seu cotidiano. Assim, tentamos aproximar a rela\u00e7\u00e3o entre as disciplinas b\u00e1sicas ensinadas nas escolas\u201d, finaliza Cortezi.<\/span><\/p>\n

Manual do Professor<\/strong><\/span><\/p>\n

Para que o ensino seja aplicado de forma cada vez mais completa, \u00e9 essencial que o professor receba instrumentos para formular uma aula descomplicada e, ao mesmo tempo, engrandecedora. \u201cO manual do professor deve orient\u00e1-lo na melhor forma de trabalhar cada tema, a partir de uma situa\u00e7\u00e3o ou uma plataforma visual ou escrita\u201d completa Cortezi.<\/span><\/p>\n

Sistema de Ensino pH (www.sistemadeensinoph.com.br)\u2013 O Sistema de Ensino pH surgiu em 2012, a partir do trabalho desenvolvido no Col\u00e9gio pH e Curso pH, presente h\u00e1 30 anos no Rio de Janeiro. Reconhecido pelo elevado n\u00famero de aprova\u00e7\u00f5es nos vestibulares das universidades mais concorridas do estado e pelos excelentes resultados no ENEM, o pH atua da Educa\u00e7\u00e3o Infantil ao Pr\u00e9-vestibular. O Sistema de Ensino conta com uma s\u00e9rie de escolas parceiras e oferece orienta\u00e7\u00e3o nas \u00e1reas de planejamento, ferramentas tecnol\u00f3gicas, projetos inovadores, integra\u00e7\u00e3o de recursos e forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua dos profissionais. O Sistema de Ensino pH integra o portf\u00f3lio de empresas da SOMOS Educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Aplicar em sala de aula conceitos te\u00f3ricos \u00e9 importante para estimular o racioc\u00ednio abstrato nos jovens. No entanto, torna-se um problema quando a explica\u00e7\u00e3o dada por professores e materiais did\u00e1ticos apenas proporcionam informa\u00e7\u00f5es para serem decoradas, sem nenhum efeito pr\u00e1tico em uma determinada disciplina.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-7591","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7591","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7591"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7591\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7591"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7591"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7591"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}