{"id":7434,"date":"2017-05-25T14:19:32","date_gmt":"2017-05-25T17:19:32","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/qual-a-importancia-da-lingua-formal-e-por-que-ela-tem-tanto-espaco-na-escola\/"},"modified":"2017-05-25T14:19:32","modified_gmt":"2017-05-25T17:19:32","slug":"qual-a-importancia-da-lingua-formal-e-por-que-ela-tem-tanto-espaco-na-escola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/qual-a-importancia-da-lingua-formal-e-por-que-ela-tem-tanto-espaco-na-escola\/","title":{"rendered":"Qual a import\u00e2ncia da l\u00edngua formal e por que ela tem tanto espa\u00e7o na escola?"},"content":{"rendered":"

A variabilidade da l\u00edngua portuguesa brasileira j\u00e1 foi abordada neste blog<\/a>. H\u00e1 muitas maneiras de se expressar por meio da l\u00edngua, nas modalidades oral e escrita, valendo-se das variantes lingu\u00edsticas padr\u00e3o, informal e coloquial (que podem se subdividir em muitas categorias, de acordo com a linha te\u00f3rica).<\/span><\/p>\n

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Dito isso, vem a d\u00favida: se existem tantas maneiras de falar e escrever, por que a variante formal \u00e9 a que deve ocupar mais espa\u00e7o no curr\u00edculo escolar?<\/span><\/p>\n

Sendo a gram\u00e1tica a base para escrita e a escrita, por sua vez, a base para a comunica\u00e7\u00e3o social, \u00e9 dever da escola garantir que as crian\u00e7as e jovens dominem essa varia\u00e7\u00e3o. A chamada norma culta garante aos estudantes acesso \u00e0 participa\u00e7\u00e3o social em diferentes contextos e \u00e0 plena cidadania. Ela privilegia a gram\u00e1tica tradicional, que nasceu para ser usada na literatura e, posteriormente, virou padr\u00e3o para os documentos oficiais (como as leis) e tamb\u00e9m se tornou, equivocadamente, sin\u00f4nimo da l\u00edngua escrita de maneira geral.<\/span><\/p>\n

Apesar da coexist\u00eancia das variantes lingu\u00edsticas, a l\u00edngua formal tem finalidades espec\u00edficas e essenciais para a viv\u00eancia em uma sociedade que depende da escrita em diferentes situa\u00e7\u00f5es cotidianas, \u00e9 por isso que ela conta com regras fixas que facilitam o planejamento do texto e a interpreta\u00e7\u00e3o do leitor. As demais variantes, quer sejam orais ou escritas, est\u00e3o mais recheadas de improviso e de marcas caracter\u00edsticas de acordo com quem fala, quem ouve, em qual ambiente, etc – ou seja, aspectos que tornam a interpreta\u00e7\u00e3o mais desafiadora e, por isso, n\u00e3o configuram a norma padr\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Isso n\u00e3o significa que as escolas devam ensinar apenas a gram\u00e1tica da norma culta \u2013 pois a leitura e a escrita n\u00e3o se restringem a ela e o c\u00f3digo alfab\u00e9tico e as estruturas sint\u00e1tica e sem\u00e2ntica n\u00e3o bastam. Um leitor proficiente deve ser capaz de interpretar os textos em v\u00e1rios n\u00edveis e n\u00e3o apenas decodific\u00e1-los.<\/span><\/p>\n

Para que jovens e crian\u00e7as tenham efetivamente dom\u00ednio sobre a l\u00edngua formal, \u00e9 imprescind\u00edvel prepar\u00e1-los para a dimens\u00e3o social que a acompanha: quando ela deve ser usada, quais significados est\u00e3o associados a determinados g\u00eaneros, quais os discursos escondidos sob os textos, a dimens\u00e3o expressiva da literatura, entre outras aplica\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\n

A pesquisa \u201cProjeto de Vida\u201d<\/a>, realizada pela Funda\u00e7\u00e3o Lemann, com apoio t\u00e9cnico do Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o e coordenada pelo pesquisador Haroldo de Gama Torres, d\u00e1 exemplos de quais s\u00e3o os preju\u00edzos para a vida dos jovens que n\u00e3o t\u00eam o direito \u00e0 aprendizagem em leitura e escrita concretizada. O estudo, que ouviu jovens, empregadores e professores, revelou que os egressos do Ensino M\u00e9dio sentem dificuldade para executar tarefas simples que exigem escrita, como escrever e-mails em l\u00edngua formal.<\/span><\/p>\n

E n\u00e3o \u00e9 apenas o uso da l\u00edngua nessa modalidade que traz transtornos aos jovens: a express\u00e3o oral tamb\u00e9m \u00e9 fonte de inseguran\u00e7a – o que evidencia a necessidade de se trabalhar essa outra modalidade na escola.<\/span><\/p>\n

\u00c9 direito de todo estudante brasileiro, e n\u00e3o apenas os das camadas mais ricas da popula\u00e7\u00e3o, o dom\u00ednio da l\u00edngua formal em sua modalidade escrita e oral, por meio de atividades pedag\u00f3gicas que os preparem para a vida.<\/span><\/p>\n

Embora esse seja um direito individual, ele tamb\u00e9m \u00e9 coletivo, pois quando as crian\u00e7as t\u00eam Educa\u00e7\u00e3o de qualidade, a sociedade como um todo avan\u00e7a. Todos podemos contribuir para que os estudantes avancem em leitura e escrita. Independentemente de ter filhos ou n\u00e3o, todos os cidad\u00e3os podem “promover as habilidades importantes para a vida e para a escola”, cuja leitura e a escrita na l\u00edngua formal fazem parte. Essa \u00e9 uma das iniciativas previstas na campanha 5 Atitudes Pela Educa\u00e7\u00e3o<\/a>, do Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o. Leia textos de jornais, revistas e livros com as crian\u00e7as de sua fam\u00edlia e vizinhan\u00e7a, isso as aproxima dos diferentes g\u00eaneros textuais.<\/span><\/p>\n

Como meio de assegurar que a aprendizagem da l\u00edngua formal seja garantida a todos, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) explicitou nos Par\u00e2metros Curriculares Nacionais de L\u00edngua Portuguesa e, mais recentemente, em todas as vers\u00f5es at\u00e9 agora propostas da Base Nacional Curricular Comum, o contato amplo e qualificado com diferentes g\u00eaneros textuais e literatura em l\u00edngua formal desde a Educa\u00e7\u00e3o Infantil at\u00e9 o Ensino M\u00e9dio. Documentos estes que, junto com os planos pol\u00edtico-pedag\u00f3gicos (PPP) das escolas, a sociedade deve fiscalizar.<\/span><\/p>\n

*Com a colabora\u00e7\u00e3o de Pricilla Kesley, jornalista do Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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