{"id":7341,"date":"2017-05-04T15:00:31","date_gmt":"2017-05-04T18:00:31","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/por-que-tantos-jovens-abandonam-o-ensino-medio-no-brasil\/"},"modified":"2017-05-04T15:00:31","modified_gmt":"2017-05-04T18:00:31","slug":"por-que-tantos-jovens-abandonam-o-ensino-medio-no-brasil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/por-que-tantos-jovens-abandonam-o-ensino-medio-no-brasil\/","title":{"rendered":"Por que tantos jovens abandonam o ensino m\u00e9dio no Brasil"},"content":{"rendered":"

Estudo do Movimento Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o identificou que os estudantes do per\u00edodo noturno t\u00eam maior dificuldade para concluir os estudos.<\/span><\/p>\n

S\u00e3o Paulo \u2013 Mais de 39% dos estudantes de ensino m\u00e9dio do Brasil afirmam que a situa\u00e7\u00e3o financeira \u00e9 hoje a principal dificuldade para concluir os estudos. E 13,6% afirmam ter problemas para conciliar o trabalho com a escola.<\/span><\/p>\n

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A conclus\u00e3o \u00e9 de um levantamento realizado pelo Movimento Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o, que ouviu a opini\u00e3o de 1.551 pessoas entre 15 e 19 anos sobre os professores, a participa\u00e7\u00e3o social e a educa\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica.<\/span><\/p>\n

Nesse sentido, a falta de recurso financeiro est\u00e1 mais atrelada a evas\u00e3o de estudantes no ensino m\u00e9dio.<\/span><\/p>\n

Um estudo do Instituto Unibanco do ano passado mostrou que quanto maior a renda, mais os estudantes avan\u00e7am nos estudos: entre aqueles que conclu\u00edram o ensino m\u00e9dio na idade correta, a m\u00e9dia de renda familiar por pessoa \u00e9 R$ 885. J\u00e1 entre os que n\u00e3o terminaram o ensino fundamental, a m\u00e9dia cai para R$ 436.<\/span><\/p>\n

Esse tipo de complica\u00e7\u00e3o \u00e9 relativamente maior entre as pessoas do sexo feminino \u2013 43,4% disseram que esse \u00e9 o pior contratempo. J\u00e1 entre os homens o percentual foi de 35,8%.<\/span><\/p>\n

No recorte por turno escolar, o levantamento identificou que os estudantes do per\u00edodo noturno t\u00eam maior dificuldade para concluir os estudos (43,3%). Alunos do per\u00edodo vespertino somam 41,9% e matutino 35,7%.<\/span><\/p>\n

Educa\u00e7\u00e3o profissional e t\u00e9cnica<\/span><\/strong><\/p>\n

\u201cO ensino m\u00e9dio \u00e9 um desafio para os gestores p\u00fablicos e o modelo tem, ao longo dos anos, dado sinais de esgotamento e incompatibilidade com o que os jovens estudantes querem ou esperam\u201d, diz o relat\u00f3rio divulgado nesta semana.<\/span><\/p>\n

No ano passado, o presidente Michel Temer (PMDB) sancionou um conjunto de novas diretrizes para o ensino m\u00e9dio via Medida Provis\u00f3ria elaborada pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

A reforma flexibiliza o conte\u00fado que ser\u00e1 ensinado aos alunos, permitindo que, a partir de uma base \u00fanica nacional, o estudante escolha \u00e1reas de conhecimento para aprofundar seus estudos.<\/span><\/p>\n

De acordo com a pesquisa realizada pelo Movimento Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o, 76,5% dos estudantes aprovariam a substitui\u00e7\u00e3o de um ter\u00e7o das mat\u00e9rias do ensino m\u00e9dio por disciplinas t\u00e9cnicas a sua escolha, caso a carga hor\u00e1ria di\u00e1ria da etapa fosse de 5 horas. A aceita\u00e7\u00e3o, segundo o estudo, \u00e9 maior na regi\u00e3o Nordeste (85,5%), e menor na regi\u00e3o Sul do pa\u00eds (44,6%).<\/span><\/p>\n

Apesar do interesse, metade dos alunos do ensino m\u00e9dio regular diz n\u00e3o conhecer nenhuma modalidade do ensino t\u00e9cnico profissionalizante \u2013 95% deles gostariam de saber mais sobre essa modalidade de ensino, diz a pesquisa.<\/span><\/p>\n

O que querem os estudantes<\/span><\/strong><\/p>\n

Para mais de 85% dos jovens estudantes do Brasil, a seguran\u00e7a \u00e9 o aspecto mais relevante em uma escola de ensino m\u00e9dio. O segundo atributo mais importante para os jovens \u00e9 a aten\u00e7\u00e3o dada aos estudantes deficientes \u2013 83,1% tem essa opini\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Questionados sobre as insatisfa\u00e7\u00f5es em sala de aula, 54,6% dos estudantes classificaram as aulas de inform\u00e1tica como insatisfat\u00f3rias, o que, segundo a pesquisa, pode indicar fragilidades na prepara\u00e7\u00e3o do docente para o uso de dispositivos eletr\u00f4nicos como ferramentas de aprendizagem.<\/span><\/p>\n

Qualidade da l\u00edngua inglesa, a\u00e7\u00e3o em casos de bullying e o comprometimento dos alunos tamb\u00e9m foram listados como menos satisfat\u00f3rios.<\/span><\/p>\n

A pesquisa tamb\u00e9m mapeou o que os jovens esperam dos seus professores. Para 80,9% dos entrevistados, o atributo mais importante \u00e9 que os docentes demonstrem paix\u00e3o pela profiss\u00e3o.<\/span><\/p>\n

A persist\u00eancia em n\u00e3o desistir diante das dificuldades dos alunos, exigir comprometimento e ter foco na prepara\u00e7\u00e3o para os vestibulares foram apontados em sequ\u00eancia, com 79,5%, 79,3% e 78,6%, respectivamente.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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