{"id":7260,"date":"2017-02-17T16:09:52","date_gmt":"2017-02-17T18:09:52","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/censo-revela-que-tendencias-da-educacao-continuam-inalteradas\/"},"modified":"2017-02-17T16:09:52","modified_gmt":"2017-02-17T18:09:52","slug":"censo-revela-que-tendencias-da-educacao-continuam-inalteradas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/censo-revela-que-tendencias-da-educacao-continuam-inalteradas\/","title":{"rendered":"Censo revela que tend\u00eancias da educa\u00e7\u00e3o continuam inalteradas"},"content":{"rendered":"

O Censo Escolar 2016 aponta desafios para a universaliza\u00e7\u00e3o do acesso a todos os n\u00edveis de ensino no Brasil. O aumento do investimento nos \u00faltimos anos n\u00e3o provocou mudan\u00e7as significativas nos dados coletados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep), autarquia do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o respons\u00e1vel tamb\u00e9m pela sistematiza\u00e7\u00e3o e consolida\u00e7\u00e3o das estat\u00edsticas nacionais de educa\u00e7\u00e3o. As tend\u00eancias dos anos anteriores permanecem inalteradas e ainda distantes das metas do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE).<\/span><\/p>\n

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Enquanto as matr\u00edculas no ensino m\u00e9dio regular subiram 0,7% de 2015 para 2016, cresceu o interesse pelo ensino m\u00e9dio integral, no qual as matr\u00edculas avan\u00e7aram 8,6% no mesmo per\u00edodo. Entretanto, segue pequena a participa\u00e7\u00e3o dessa modalidade de ensino na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. O percentual de alunos do ensino m\u00e9dio em tempo integral passou de 5,9% em 2015 para 6,4% em 2016. A educa\u00e7\u00e3o em tempo integral figura nas metas do PNE e o desafio proposto \u00e9 atingir ao menos 50% dos alunos de toda a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. J\u00e1 as matr\u00edculas em tempo integral do ensino fundamental ca\u00edram 46% em 2016 e o percentual de alunos em tempo integral passou de 16,7% em 2015 para 9,1% em 2016.<\/span><\/p>\n

As diferen\u00e7as das taxas de aprova\u00e7\u00e3o entre s\u00e9ries no ensino fundamental e m\u00e9dio mant\u00eam-se r\u00edgidas, afetando as taxas de distor\u00e7\u00e3o idade-s\u00e9rie. A taxa de insucesso na primeira s\u00e9rie do ensino m\u00e9dio \u00e9 a maior de todas na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Apesar dos alunos das redes p\u00fablica e privada apresentarem um risco similar de insucesso no primeiro ano do ensino fundamental, nas s\u00e9ries subsequentes o risco na rede p\u00fablica \u00e9 consideravelmente superior.<\/span><\/p>\n

No ensino fundamental h\u00e1 tamb\u00e9m diferen\u00e7as expressivas entre as taxas de aprova\u00e7\u00e3o por s\u00e9rie. \u00c9 baixa a aprova\u00e7\u00e3o no terceiro ano, etapa t\u00edpica de um aluno de 8 anos. A alfabetiza\u00e7\u00e3o ao final do terceiro ano do ensino fundamental \u00e9 outra meta do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o. A eleva\u00e7\u00e3o consider\u00e1vel da distor\u00e7\u00e3o idade-s\u00e9rie no quinto ano mostra que a trajet\u00f3ria dos alunos, j\u00e1 nos anos iniciais, \u00e9 irregular. O PNE tamb\u00e9m d\u00e1 destaque especial \u00e0 trajet\u00f3ria regular dos estudantes, ao propor que 95% dos alunos concluam o ensino fundamental na idade adequada.<\/span><\/p>\n

Na faixa et\u00e1ria adequada \u00e0 creche (at\u00e9 3 anos de idade), o atendimento escolar \u00e9 de 25,6%, indicando um substancial espa\u00e7o para amplia\u00e7\u00e3o da oferta. O PNE prop\u00f5e que o atendimento chegue a 50% dessa popula\u00e7\u00e3o, o que representa uma amplia\u00e7\u00e3o dos atuais 3,2 milh\u00f5es para cerca de 6 milh\u00f5es de matr\u00edculas. Para a pr\u00e9-escola, a meta \u00e9 de universaliza\u00e7\u00e3o do atendimento escolar na faixa et\u00e1ria de 4 a 5 anos. Hoje, 84,3% dessa popula\u00e7\u00e3o \u00e9 atendida.<\/span><\/p>\n

Detalhamento<\/strong> \u2013 As Notas Estat\u00edsticas do Censo Escolar 2016 s\u00e3o um instrumento inicial de divulga\u00e7\u00e3o dos resultados. At\u00e9 24 de fevereiro, o Inep divulgar\u00e1 os microdados da pesquisa, que permitem leituras personalizadas sobre o acervo de dados dispon\u00edveis. J\u00e1 as Sinopses Estat\u00edsticas ser\u00e3o divulgadas at\u00e9 31 de mar\u00e7o. S\u00f3 a partir desses dois documentos \u00e9 poss\u00edvel chegar ao detalhamento dos dados a n\u00edvel municipal e bidimensional, cruzando idade e sexo, por exemplo.<\/span><\/p>\n

Censo<\/strong> \u2013 A pesquisa realizada anualmente pelo Inep, em articula\u00e7\u00e3o com as secretarias estaduais de educa\u00e7\u00e3o, \u00e9 obrigat\u00f3ria aos estabelecimentos p\u00fablicos e privados de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Os dados coletados constituem a mais completa fonte de informa\u00e7\u00f5es utilizada pelo MEC para a formula\u00e7\u00e3o, monitoramento e avalia\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas, e para a defini\u00e7\u00e3o de programas e de crit\u00e9rios para atua\u00e7\u00e3o. Tamb\u00e9m subsidia o c\u00e1lculo de v\u00e1rios indicadores, dentre eles o \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb).<\/span><\/p>\n

As estat\u00edsticas revelam a realidade da educa\u00e7\u00e3o infantil (creche e pr\u00e9-escola), ensino fundamental (anos iniciais e anos finais), ensino m\u00e9dio, educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos, educa\u00e7\u00e3o especial, educa\u00e7\u00e3o em tempo integral e educa\u00e7\u00e3o profissional. O Censo Escolar traz resultados relativos ao n\u00famero de escolas, de matr\u00edculas e de docentes, organizados a partir do contexto em que o processo de ensino se d\u00e1, ou seja, considerando caracter\u00edsticas como equipamentos, infraestrutura, espa\u00e7os de aprendizagem, porte, localiza\u00e7\u00e3o, depend\u00eancia administrativa e etapas de ensino.<\/span><\/p>\n

Veja a <\/span>apresenta\u00e7\u00e3o do Censo Escolar<\/span><\/a><\/span><\/p>\n

Confira as notas estat\u00edsticas<\/span><\/a> do Censo<\/span><\/p>\n

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O Censo Escolar 2016 aponta desafios para a universaliza\u00e7\u00e3o do acesso a todos os n\u00edveis de ensino no Brasil. 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