{"id":7217,"date":"2016-12-15T13:20:44","date_gmt":"2016-12-15T15:20:44","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/dirigentes-estaduais-discutem-modelos-para-educacao-especial\/"},"modified":"2016-12-15T13:20:44","modified_gmt":"2016-12-15T15:20:44","slug":"dirigentes-estaduais-discutem-modelos-para-educacao-especial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/dirigentes-estaduais-discutem-modelos-para-educacao-especial\/","title":{"rendered":"Dirigentes estaduais discutem modelos para educa\u00e7\u00e3o especial"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">A Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Continuada, Alfabetiza\u00e7\u00e3o, Diversidade e Inclus\u00e3o (Secadi) do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o realiza nesta ter\u00e7a-feira, 13, e na quarta, 14, em Bras\u00edlia, reuni\u00e3o t\u00e9cnica de dirigentes de educa\u00e7\u00e3o especial dos estados e do Distrito Federal. O objetivo \u00e9 encontrar os melhores modelos para a educa\u00e7\u00e3o especial, de forma a garantir que os estudantes com defici\u00eancia tenham condi\u00e7\u00f5es de permanecer nas escolas.<\/span><\/p>\n<p>  <!--more-->  <\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Atualmente, apenas 30% das escolas que registram matr\u00edculas de alunos com defici\u00eancia oferecem atendimento educacional especializado. Al\u00e9m disso, somente 26% contam com salas de recursos multifuncionais e apenas 4% dos professores que atuam nessas escolas t\u00eam forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica em educa\u00e7\u00e3o especial.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Diante desse quadro, o MEC pretende colher informa\u00e7\u00f5es sobre o trabalho realizado nas escolas, buscar modelos que tiveram \u00eaxito e que possam servir de orienta\u00e7\u00e3o para as demais unidades federativas. Para isso, est\u00e3o sendo realizados debates, mesas-redondas e oficinas de trabalho.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">A titular da Secadi, Ivana de Siqueira, avalia que a inclus\u00e3o dos estudantes com defici\u00eancia s\u00f3 ser\u00e1 eficaz se houver garantia do respeito \u00e0 diversidade e \u00e0s diferen\u00e7as. \u201cA inclus\u00e3o \u00e9 muito mais que a garantia da matr\u00edcula; \u00e9 preciso oferecer recursos e apoio para que esse aluno possa dar continuidade \u00e0 sua trajet\u00f3ria educacional\u201d, diz. Por isso, Ivana refor\u00e7a a import\u00e2ncia do respeito \u00e0s realidades locais. \u201cN\u00e3o queremos um modelo \u00fanico de inclus\u00e3o. Queremos modelos em que o aluno aprenda.\u201d<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Participam do evento o presidente do Fundo Nacional do Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o (FNDE), Gast\u00e3o Dias Vieira; o secret\u00e1rio especial dos direitos da pessoa com defici\u00eancia do Minist\u00e9rio da Justi\u00e7a e Cidadania, Mois\u00e9s Bauer, e o diretor do Departamento de Benef\u00edcios Assistenciais do Minist\u00e9rio do Desenvolvimento Social e Agr\u00e1rio, Allan Camello Silva.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Continuada, Alfabetiza\u00e7\u00e3o, Diversidade e Inclus\u00e3o (Secadi) do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o realiza nesta ter\u00e7a-feira, 13, e na quarta, 14, em Bras\u00edlia, reuni\u00e3o t\u00e9cnica de dirigentes de educa\u00e7\u00e3o especial dos estados e do Distrito Federal. 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