{"id":7208,"date":"2016-12-12T12:58:07","date_gmt":"2016-12-12T14:58:07","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/acoes-com-foco-em-populacoes-vulneraveis-garantem-educacao\/"},"modified":"2016-12-12T12:58:07","modified_gmt":"2016-12-12T14:58:07","slug":"acoes-com-foco-em-populacoes-vulneraveis-garantem-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/acoes-com-foco-em-populacoes-vulneraveis-garantem-educacao\/","title":{"rendered":"A\u00e7\u00f5es com foco em popula\u00e7\u00f5es vulner\u00e1veis garantem educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

O Dia Nacional da Inclus\u00e3o Social, celebrado em 10 de dezembro, foi criado na mesma data em que a Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU) instituiu a Declara\u00e7\u00e3o Universal dos Direitos Humanos.<\/span><\/p>\n

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Para garantir que um dos principais direitos, a educa\u00e7\u00e3o, chegue a quem mais precisa, o MEC coloca em pr\u00e1tica programas e a\u00e7\u00f5es que t\u00eam como foco o ensino aos jovens e adultos que ficaram fora da escola, ind\u00edgenas, quilombolas e popula\u00e7\u00f5es rurais de todo o pa\u00eds. Assegurar a matr\u00edcula \u00e9 apenas o primeiro passo para manter essas pessoas na escola, ind\u00edgenas, quilombolas e popula\u00e7\u00f5es que vivem no campo de todo o pa\u00eds. Assegurar a matr\u00edcula \u00e9 apenas o primeiro passo para manter essas pessoas na escola.<\/span><\/p>\n

\u201cA inclus\u00e3o social come\u00e7a pela educa\u00e7\u00e3o. A crian\u00e7a inclu\u00edda desde a educa\u00e7\u00e3o infantil vai ter muito mais condi\u00e7\u00f5es de seguir na escola e manter sua trajet\u00f3ria\u201d, observa a secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o Continuada, Alfabetiza\u00e7\u00e3o, Diversidade e Inclus\u00e3o (Secadi), Ivana de Siqueira.<\/span><\/p>\n

Por isso, os programas e a\u00e7\u00f5es desenvolvidos pela Secadi v\u00e3o al\u00e9m da forma\u00e7\u00e3o continuada de professores: passam pela distribui\u00e7\u00e3o de materiais did\u00e1ticos espec\u00edficos para os diferentes p\u00fablicos e elaboram adapta\u00e7\u00f5es f\u00edsicas nas institui\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\n

Analfabetismo \u2013 O Programa Brasil Alfabetizado, por exemplo, promove a supera\u00e7\u00e3o do analfabetismo entre jovens a partir de 15 anos, adultos e idosos. Desde a sua cria\u00e7\u00e3o, j\u00e1 atingiu mais de 4 mil munic\u00edpios e 16 milh\u00f5es de matr\u00edculas. O MEC presta assist\u00eancia t\u00e9cnica e financeira aos estados e munic\u00edpios que aderiram ao programa.<\/span><\/p>\n

Os recursos podem ser aplicados na amplia\u00e7\u00e3o de turmas de alfabetiza\u00e7\u00e3o, a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o e pagamento de bolsas para professores, aquisi\u00e7\u00e3o de material escolar e alimentos. Tamb\u00e9m podem ser pagas despesas com transporte dos estudantes e material escolar, entre outros.<\/span><\/p>\n

Sempre respeitando as diversidades de cada regi\u00e3o, o programa permite a adequa\u00e7\u00e3o das propostas pedag\u00f3gicas sem perder de vista as a\u00e7\u00f5es j\u00e1 existentes, com a adequa\u00e7\u00e3o \u00e0s diferen\u00e7as \u00e9tnicas, regionais, culturais e de g\u00eanero. O material did\u00e1tico \u00e9 especialmente produzido para atender ao perfil desses jovens.<\/span><\/p>\n

Jovens \u2013 O Programa Nacional de Inclus\u00e3o de Jovens (Projovem), por sua vez, foca nas pessoas entre 18 e 29 anos que sabem ler e escrever, mas n\u00e3o conclu\u00edram o ensino fundamental. Para eles, a forma\u00e7\u00e3o por meio da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (EJA) \u00e9 integrada \u00e0 qualifica\u00e7\u00e3o profissional. O programa possui duas vertentes: urbano e campo. Este \u00faltimo \u00e9 destinado a atender jovens agricultores e familiares.<\/span><\/p>\n

O Projovem Urbano j\u00e1 contou mais de 300 mil jovens matriculados. O Projovem Campo, que teve sua primeira edi\u00e7\u00e3o em 2014, conta com mais de 41 mil jovens matriculados.<\/span><\/p>\n

Diferen\u00e7as \u2013 Comunidades ind\u00edgenas, quilombolas e popula\u00e7\u00f5es rurais recebem aten\u00e7\u00e3o especial das pol\u00edticas de educa\u00e7\u00e3o. De acordo com a Ivana Siqueira, esse p\u00fablicos devem ser atendidos nos locais onde vivem, por professores preparados para lidar com as suas realidades.<\/span><\/p>\n

A Educa\u00e7\u00e3o Escolar Quilombola \u00e9 dirigida \u00e0s comunidades de forma a privilegiar os valores \u00e9tnico-raciais na escola. O ensino segue as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educa\u00e7\u00e3o Escolar Quilombola, que observa os valores hist\u00f3ricos e culturais dos alunos e professores das comunidades remanescentes de quilombos. O MEC j\u00e1 apoiou a forma\u00e7\u00e3o continuada de 855 professores, beneficiando aproximadamente 1.800 alunos quilombolas.<\/span><\/p>\n

Prolind \u2013 J\u00e1 o Programa de Apoio \u00e0 Forma\u00e7\u00e3o Superior e Licenciaturas Interculturais Ind\u00edgenas (Prolind) \u00e9 destinado a apoiar a realiza\u00e7\u00e3o de cursos espec\u00edficos para a forma\u00e7\u00e3o de professores ind\u00edgenas, com respeito ao ensino da l\u00edngua materna, bem como gest\u00e3o e sustentabilidade das terras e culturas ind\u00edgenas. Um dos principais objetivos \u00e9 fazer com que toda a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica seja ampliada nas pr\u00f3prias aldeias, evitando que essas popula\u00e7\u00f5es necessitem sair de suas comunidades para estudar. O Prolind j\u00e1 formou 1.961 professores.<\/span><\/p>\n

Os cursos s\u00e3o divididos em aulas nas institui\u00e7\u00f5es de ensino superior (Tempo Universidade) e atividades de forma\u00e7\u00e3o nos territ\u00f3rios ind\u00edgenas (Tempo Comunidade).<\/span><\/p>\n

\u201cTemos que fortalecer esses la\u00e7os para que a nossa sociedade seja realmente democr\u00e1tica, considere e enxergue essas pessoas\u201d, resume Ivana.<\/span><\/p>\n

Acess\u00edvel \u2013 Para que as escolas estejam preparadas para receber todos os alunos, o Programa Escola Acess\u00edvel promove a acessibilidade ao ambiente escolar, por meio de salas com recursos multifuncionais e adequa\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o f\u00edsico, por exemplo, para atender estudantes com defici\u00eancia. Mais de 48 mil escolas foram beneficiadas com recursos do programa.<\/span><\/p>\n

Professor h\u00e1 20 anos, Renato Soares de Moraes conta que a vida dos professores e, principalmente, dos estudantes mudou muito ap\u00f3s a implanta\u00e7\u00e3o da sala multifuncional. Formado em geografia e especialista em defici\u00eancia visual, ele d\u00e1 aulas no Centro de Ensino M\u00e9dio Setor Leste, em Bras\u00edlia. L\u00e1, por ser uma escola que tradicionalmente acolhe alunos com defici\u00eancia, a sala multifuncional foi transformada em duas para melhor atender os estudantes.<\/span><\/p>\n

Dos 1.800 alunos, 11 t\u00eam defici\u00eancia visual e cerca de 25 t\u00eam outras defici\u00eancias ou transtornos. Quem tem defici\u00eancia visual conta com apoio especial para imprimir materiais em braile e tirar d\u00favidas sobre o conte\u00fado das aulas no contraturno escolar. Na outra sala, estudantes com outros tipos de defici\u00eancia \u2013 auditiva, f\u00edsica e ou transtorno de espectro autista \u2013 tamb\u00e9m s\u00e3o assistidos.<\/span><\/p>\n

\u201cQuando eu entrei na Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o do DF, h\u00e1 20 anos, o aluno n\u00e3o chegava ao ensino m\u00e9dio porque n\u00e3o havia condi\u00e7\u00e3o de preparar o material. Hoje, eles fazem o ensino fundamental, o ensino m\u00e9dio e muitos est\u00e3o na faculdade, inclusive na UnB\u201d, conta. \u201cNo ano passado, formamos seis deficientes visuais. Desses, cinco entraram na faculdade e dois na UnB. \u00c9 um ganho enorme para todos. Eu sinto como se fosse o pai que conseguiu colocar um filho na faculdade.\u201d<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m das salas, o Setor Leste, como a escola \u00e9 conhecida em Bras\u00edlia, \u00e9 todo acess\u00edvel. O ch\u00e3o \u00e9 coberto por piso t\u00e1til, as placas contam com escrita em braile, e os banheiros s\u00e3o adaptados, entre outros recursos.<\/span><\/p>\n

Bolsa Fam\u00edlia \u2013 Outro grupo vulner\u00e1vel que recebe aten\u00e7\u00e3o especial do MEC s\u00e3o os estudantes benefici\u00e1rios do Bolsa Fam\u00edlia. A frequ\u00eancia escolar \u00e9 umas das condicionalidades para que as fam\u00edlias de 16,2 milh\u00f5es de crian\u00e7as e adolescentes entre 6 e 17 anos tenham direito a receber o benef\u00edcio. As matr\u00edculas desses estudantes representam mais de 40% de todas as matr\u00edculas na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica nessa faixa et\u00e1ria.<\/span><\/p>\n

O MEC tamb\u00e9m faz o acompanhamento da trajet\u00f3ria escolar desses estudantes. Os dados s\u00e3o informados ao Minist\u00e9rio do Desenvolvimento Social e Agr\u00e1rio (MDSA) para libera\u00e7\u00e3o do Bolsa Fam\u00edlia e tamb\u00e9m auxiliam na formula\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es educacionais para esse p\u00fablico.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O Dia Nacional da Inclus\u00e3o Social, celebrado em 10 de dezembro, foi criado na mesma data em que a Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU) instituiu a Declara\u00e7\u00e3o Universal dos Direitos Humanos.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-7208","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\nA\u00e7\u00f5es com foco em popula\u00e7\u00f5es vulner\u00e1veis garantem educa\u00e7\u00e3o » Abrelivros<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/acoes-com-foco-em-populacoes-vulneraveis-garantem-educacao\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" 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