{"id":7193,"date":"2016-12-08T12:28:46","date_gmt":"2016-12-08T14:28:46","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/quais-sao-os-paises-com-melhor-educacao-e-o-que-precisamos-fazer-para-chegar-la\/"},"modified":"2016-12-08T12:28:46","modified_gmt":"2016-12-08T14:28:46","slug":"quais-sao-os-paises-com-melhor-educacao-e-o-que-precisamos-fazer-para-chegar-la","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/quais-sao-os-paises-com-melhor-educacao-e-o-que-precisamos-fazer-para-chegar-la\/","title":{"rendered":"Quais s\u00e3o os pa\u00edses com melhor educa\u00e7\u00e3o e o que precisamos fazer para chegar l\u00e1"},"content":{"rendered":"

Mais uma vez os pa\u00edses da \u00c1sia ocupam os primeiros lugares no ranking do Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Alunos (Pisa, na sigla em ingl\u00eas) \u2013 e Cingapura, uma cidade \u2013estado pouco maior que o Vaticano e M\u00f4naco onde a maioria da popula\u00e7\u00e3o \u00e9 de origem chinesa, \u00e9 l\u00edder indiscut\u00edvel.<\/span><\/p>\n

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A prova coordenada pela Organiza\u00e7\u00e3o para Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE) foi aplicada no ano passado em mais de 500 mil jovens de 15 a 16 anos em 70 pa\u00edses e territ\u00f3rios, incluindo o Brasil.<\/span><\/p>\n

O Pisa mediu o desempenho em Ci\u00eancias, Leitura e Matem\u00e1tica. Os dez lugares com os melhores resultados foram Cingapura, Jap\u00e3o, Est\u00f4nia, Taiwan, Finl\u00e2ndia, Macau, Canad\u00e1, Vietn\u00e3, Hong Kong e China.<\/span><\/p>\n

A avalia\u00e7\u00e3o acontece a cada tr\u00eas anos e oferece um perfil b\u00e1sico de conhecimentos e habilidades dos estudantes, re\u00fane informa\u00e7\u00f5es sobre vari\u00e1veis demogr\u00e1ficas e sociais de cada pa\u00eds e oferece indicadores de monitoramento dos sistemas de ensino ao longo dos anos.<\/span><\/p>\n

Apesar de alguma melhora em Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica em lugares como o Peru e a Col\u00f4mbia, os pa\u00edses da Am\u00e9rica Latina seguem apresentando um desempenho muito distante das na\u00e7\u00f5es que lideram a avalia\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

A melhor posi\u00e7\u00e3o entre os latino-americanos foi para a cidade de Buenos Aires \u2013 um 38\u00ba lugar em ci\u00eancias. A pior foi a da Rep\u00fablica Dominicana, 70\u00ba \u2013 e \u00faltimo \u2013 lugar em Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica.<\/span><\/p>\n

A OCDE explicou que o Pisa n\u00e3o trouxe um resultado geral para a Argentina porque o pequeno n\u00famero de col\u00e9gios participantes da avalia\u00e7\u00e3o no pa\u00eds n\u00e3o permitiu que fossem obtidos resultados estat\u00edsticos consistentes.<\/span><\/p>\n

Andreas Schleicher, diretor de educa\u00e7\u00e3o da OCDE e coordenador das provas do Pisa, destacou \u00e0 BBC Mundo, servi\u00e7o em espanhol da BBC, cinco mudan\u00e7as que o Brasil e a Am\u00e9rica Latina em geral devem fazer para melhorar sua educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

1) Encarar a desigualdade<\/span><\/p>\n

Muito pode ser melhorado na educa\u00e7\u00e3o brasileira e latino-americana. Mas Schleicher aponta um `elefante na sala`, um problema grave e dominante falado por poucos. `Este problema \u00e9 a desigualdade. E para dizer a verdade, a desigualdade na Am\u00e9rica Latina \u00e9, em sua maior parte, planejada`, disse Schleicher.<\/span><\/p>\n

`Basicamente, se voc\u00ea vem de uma fam\u00edlia com recursos, vai frequentar um col\u00e9gio talvez privado, se formar e depois o governo lhe dar\u00e1 muito dinheiro quando voc\u00ea conseguir uma das poucas vagas nas universidades p\u00fablicas. Voc\u00ea se sair\u00e1 bem`, afirmou.<\/span><\/p>\n

`Mas se voc\u00ea vem de uma fam\u00edlia pobre, acabar\u00e1 em uma escola com menos professores preparados, dificilmente ter\u00e1 a oportunidade de alcan\u00e7ar a educa\u00e7\u00e3o superior ou acabar\u00e1 em uma institui\u00e7\u00e3o privada de pouco prest\u00edgio, pagando do pr\u00f3prio bolso para ter um diploma med\u00edocre.`<\/span><\/p>\n

Schleicher observa que `muito poucos pa\u00edses da Am\u00e9rica Latina t\u00eam a coragem de encarar essas desigualdades`.<\/span><\/p>\n

`O Chile vem tentando com muita dificuldade. E me impressiona o que o Peru est\u00e1 fazendo: colocando os col\u00e9gios p\u00fablicos e privados em um mesmo plano, de maneira que as escolas privadas n\u00e3o possam receber dinheiro p\u00fablico, devem escolher. Acho que \u00e9 um enfoque corajoso.`<\/span><\/p>\n

O dirigente da OCDE destacou o caso de pa\u00edses que adotam pol\u00edticas rigorosas \u2013 como aqueles que mandam bons professores para col\u00e9gios que est\u00e3o em desvantagem. `Vou dar um exemplo. Na China, se voc\u00ea \u00e9 vice-diretor de um col\u00e9gio muito bom e quer virar diretor, primeiro ter\u00e1 que provar a sua capacidade em um col\u00e9gio com problemas.`<\/span><\/p>\n

No Vietn\u00e3, que ficou em 8\u00ba no Pisa, tamb\u00e9m se quer assegurar que as crian\u00e7as que precisam de mais oportunidades tenham acesso ao ensino de qualidade. `Isso n\u00e3o existe na Am\u00e9rica Latina`, disse Schleicher.<\/span><\/p>\n

Mas ele cita um exemplo positivo que vem do estado brasileiro do Cear\u00e1. `Me impressionou muito o que est\u00e3o fazendo l\u00e1. Se uma escola est\u00e1 no topo do ranking estadual, recebe mais dinheiro, mas o valor n\u00e3o pode ser gasto nessa escola: ela deve us\u00e1-lo para ajudar outra escola que tenha maus resultados.`<\/span><\/p>\n

`Dessa forma, a escola boa recebe mais verbas, prest\u00edgio, mais pessoal e programas, mas esse conhecimento vai para as escolas que realmente necessitam dele. Creio que \u00e9 uma forma muito inteligente de encarar a desigualdade.`<\/span><\/p>\n

2) Tornar a carreira de professor mais atraente<\/span><\/p>\n

E n\u00e3o se trata apenas de pagar melhores sal\u00e1rios, segundo Schleicher. `Alguns pa\u00edses da Am\u00e9rica Latina pagam muito bem os profesdores. Estou me referindo a fazer com que a profiss\u00e3o de professor seja muito mais atraente intelectualmente`, explicou.<\/span><\/p>\n

`Isso significa oferecer mais oportunidades para que os professores colaborem, investir mais na profissionaliza\u00e7\u00e3o.`<\/span><\/p>\n

Para Shleicher, faltam esses elementos na regi\u00e3o. `Na Am\u00e9rica Latina, cada professor \u00e9 tratado da mesma forma, e os governos acham que sabem o que os professores deveriam fazer.`<\/span><\/p>\n

Para coordenador do Pisa, uma das principais fun\u00e7\u00f5es das escolas \u00e9 dar uma vida melhor aos alunos<\/span><\/p>\n

`Na maioria dos pa\u00edses latino-americanos, a profiss\u00e3o \u00e9 muito est\u00e1tica. \u00c9 uma esp\u00e9cie de trabalho industrial, como numa f\u00e1brica.`<\/span><\/p>\n

Nesse sentido, avalia, Brasil e vizinhos poderiam aprender muito com pa\u00edses como Cingapura, Vietn\u00e3 ou China. `Em Cingapura, por exemplo, se faz algo muito simples. Algumas aulas s\u00e3o gravadas em v\u00eddeo, e semanalmente os professores se re\u00fanem, assistem aos v\u00eddeos, conversam, analisam e v\u00e3o, eles mesmos, estabelecendo a melhor pr\u00e1tica.`<\/span><\/p>\n

`Isso n\u00e3o gasta muito tempo nem dinheiro, mas tem um impacto profundo. Os professores s\u00e3o os donos da sua profiss\u00e3o. E quase toda escola tem uma comunidade profissional que colabora e aprende.`<\/span><\/p>\n

Cingapura tamb\u00e9m determina que cada professor gaste cem horas em atividades ou cursos de desenvolvimento profissional por ano. `Ultimamente tenho visto que a maioria dos professores t\u00eam cursos de mestrado. Mas n\u00e3o se trata de aprender apenas na universidade`, opinou o representante da OCDE.<\/span><\/p>\n

`Na minha opini\u00e3o, o melhor treinamento para eles acontece nos pr\u00f3prios col\u00e9gios, observando boas pr\u00e1ticas, aprendendo com os melhores professores. Creio que isso \u00e9 o que falta na Am\u00e9rica Latina.`<\/span><\/p>\n

3) Ensinar a pensar como um cientista<\/span><\/p>\n

`Creio que um grande desafio para a Am\u00e9rica Latina \u00e9 afastar-se de um sistema centrado no ensino de conte\u00fados, quer dizer, priorizar que os estudantes aprendam a pensar como um cientista, um matem\u00e1tico, um fil\u00f3sofo ou um historiador`, disse Schleicher.<\/span><\/p>\n

`\u00c9 importante que os estudantes compreendam realmente a ess\u00eancia da sua disciplina e se apaixonem por ela.`<\/span><\/p>\n

`Se eles s\u00e3o bombardeados com conte\u00fado, ter\u00e3o aprendido conhecimento. Mas na Am\u00e9rica Latina vejo grandes defici\u00eancias na capacidade de participa\u00e7\u00e3o dos estudantes, de entusiasmar-se com o que aprendem.`<\/span><\/p>\n

No leste da \u00c1sia tamb\u00e9m s\u00e3o usados m\u00e9todos de ensino tradicionais, mas centrados na compreens\u00e3o de conceitos. Voc\u00ea \u00e9 capaz de planejar uma experi\u00eancia? Pode desenvolver sua pr\u00f3pria hip\u00f3tese e depois fazer uma experi\u00eancia para prov\u00e1-la? Consegue distinguir um fato de uma hip\u00f3tese? Tudo isso pode ser resumido, segundo Schleicher, em pensar como um cientista.<\/span><\/p>\n

Um ensino de conte\u00fados significa apenas aprender quantas patas tem uma aranha ou a f\u00f3rmula qu\u00edmica da \u00e1gua.<\/span><\/p>\n

4) Ensinar poucas coisas, mas em profundidade<\/span><\/p>\n

Os sistemas de ensino com melhor desempenho focam em tr\u00eas coisas, afirma Shleicher. Em primeiro lugar, demandam rigor \u2013 ou seja, o n\u00edvel de exig\u00eancia dos alunos \u00e9 muito alto. Em segundo, se concentram em aprender poucas coisas, mas `muito, muito bem`. E em terceiro est\u00e1 um elemento que Schleicher chama de coer\u00eancia ou progress\u00e3o na aprendizagem.<\/span><\/p>\n

Professores precisam ter mais oportunidades de desenvolvimento profissional, avalia coordenador do Pisa<\/span><\/p>\n

`Na Am\u00e9rica Latina, os livros de texto s\u00e3o maiores do que no Jap\u00e3o, onde o importante \u00e9 ensinar pouco e em profundidade`, afirmou.<\/span><\/p>\n

`Geralmente, o que vemos na Am\u00e9rica Latina \u00e9 que os estudantes n\u00e3o aprendem algo no quarto ano do ensino fundamental e aquilo voltar\u00e1 a aparecer, de maneira distinta, no quinto e no sexto ano.`<\/span><\/p>\n

`Coer\u00eancia significa que primeiro se aprende algo muito bem, compreende-se e depois se avan\u00e7a para o passo seguinte.`<\/span><\/p>\n

5) Melhorar o ensino pr\u00e9-escolar<\/span><\/p>\n

De acordo com o especialista, existe um v\u00ednculo direto entre o ensino pr\u00e9-escolar e o desempenho posterior dos alunos. `Vi muito progresso na Am\u00e9rica Latina na educa\u00e7\u00e3o para crian\u00e7as maiores de tr\u00eas anos`, disse Schleicher.<\/span><\/p>\n

`Mas creio que novamente o desafio \u00e9 a qualidade do ambiente de aprendizagem. O acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o pr\u00e9-escolar na Am\u00e9rica Latina avan\u00e7ou, mas a qualidade deve melhorar.`<\/span><\/p>\n

`Deve haver um componente de educa\u00e7\u00e3o forte, e n\u00e3o me refiro apenas \u00e0 aprendizagem tradicional, mas a compet\u00eancias sociais, emocionais. Sempre se deve assegurar que quem educa essas crian\u00e7as seja qualificado.`<\/span><\/p>\n

Schleicher tamb\u00e9m falou sobre outro problema grave na educa\u00e7\u00e3o secund\u00e1ria no Brasil e vizinhan\u00e7a: a evas\u00e3o ou abandono escolar. `A primeira coisa que deve ser perguntada aos pa\u00edses da regi\u00e3o \u00e9 por que os estudantes n\u00e3o est\u00e3o completando sua educa\u00e7\u00e3o. E o grande problema \u00e9: a relev\u00e2ncia`, opinou.<\/span><\/p>\n

`Muitos jovens n\u00e3o veem que o aprendizado vai ajud\u00e1-los na vida. Esse problema deve ser encarado, n\u00e3o se pode manter os alunos na escola como se ela fosse uma pris\u00e3o.`<\/span><\/p>\n

`Se voc\u00ea fosse dono de um supermercado e visse que, de 100 clientes que entram, uns 30 v\u00e3o embora diariamente sem comprar nada, voc\u00ea passaria a se perguntar: por que as pessoas n\u00e3o querem ficar no meu supermercado?`<\/span><\/p>\n

`N\u00e3o costumamos fazer essa pergunta quando se trata de ensino. Acreditamos que a resposta \u00e9 fazer uma escola obrigat\u00f3ria`, afirmou Schleicher.<\/span><\/p>\n

`A resposta est\u00e1 em garantir que as escolas realmente ajudem os alunos a ter um trabalho melhor, uma vida melhor.`<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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