{"id":7190,"date":"2016-12-07T16:36:07","date_gmt":"2016-12-07T18:36:07","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/resultado-do-pisa-de-2015-e-tragedia-para-o-futuro-dos-jovens-brasileiros-afirma-ministro\/"},"modified":"2016-12-07T16:36:07","modified_gmt":"2016-12-07T18:36:07","slug":"resultado-do-pisa-de-2015-e-tragedia-para-o-futuro-dos-jovens-brasileiros-afirma-ministro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/resultado-do-pisa-de-2015-e-tragedia-para-o-futuro-dos-jovens-brasileiros-afirma-ministro\/","title":{"rendered":"Resultado do Pisa de 2015 \u00e9 trag\u00e9dia para o futuro dos jovens brasileiros, afirma ministro"},"content":{"rendered":"

O Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes (Pisa), com base nos resultados da avalia\u00e7\u00e3o de 2015, divulgados nesta ter\u00e7a-feira, 6, pela Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE), constatou que o Brasil est\u00e1 estacionado h\u00e1 dez anos entre os pa\u00edses com pior desempenho.<\/span><\/p>\n

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O Pisa mediu o conhecimento dos estudantes de 72 pa\u00edses em leitura, ci\u00eancias e matem\u00e1tica. Nas tr\u00eas \u00e1reas, a m\u00e9dia dos estudantes brasileiros ficou abaixo da obtida pelos demais pa\u00edses.<\/span><\/p>\n

Em matem\u00e1tica, o pa\u00eds apresentou a primeira queda desde 2003, in\u00edcio da s\u00e9rie hist\u00f3rica da avalia\u00e7\u00e3o, e constatou que sete em cada dez alunos brasileiros, com idade entre 15 e 16 anos, est\u00e3o abaixo do n\u00edvel b\u00e1sico de conhecimento.<\/span><\/p>\n

O ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Mendon\u00e7a Filho, lamentou os n\u00fameros. \u201cEsse resultado \u00e9 uma trag\u00e9dia\u201d, afirmou. \u201cE confirma exatamente o diagn\u00f3stico que fizemos, desde o in\u00edcio da nossa gest\u00e3o, de que, apesar de termos multiplicado por tr\u00eas o or\u00e7amento do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, em termos reais, o desempenho ficou estagnado ou at\u00e9 retrocedeu, como \u00e9 o caso espec\u00edfico de matem\u00e1tica.\u201d<\/span><\/p>\n

O ministro apontou quatro pontos que precisam ter prioridade para reverter esse quadro no pa\u00eds: alfabetiza\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o de professor, Base Nacional Comum Curricular e reforma do ensino m\u00e9dio.<\/span><\/p>\n

Os n\u00fameros foram apresentados na manh\u00e3 desta ter\u00e7a-feira, 6, no Semin\u00e1rio do Pisa 2015, no Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), em Bras\u00edlia. O ministro anunciou medidas urgentes para reverter o quadro, especialmente dos alunos da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica que, segundo ele, sofrem com a m\u00e1 forma\u00e7\u00e3o ainda na alfabetiza\u00e7\u00e3o e v\u00e3o acumulando desempenho ruim ao longo da trajet\u00f3ria escolar. Mendon\u00e7a Filho espera contar, j\u00e1 no in\u00edcio do ano que vem, com a nova Base Nacional Comum Curricular, que deve contemplar desde a educa\u00e7\u00e3o infantil at\u00e9 o nono ano do ensino fundamental. \u201cQueremos concluir essa base, pois ela vai possibilitar aos estados e, especialmente aos munic\u00edpios, ter um foco do ponto de vista de conte\u00fado homog\u00eaneo, e ser mais efetivo no aprendizado das crian\u00e7as do pa\u00eds\u201d, afirmou.<\/span><\/p>\n

Outra medida apontada por Mendon\u00e7a Filho \u00e9 a reforma do ensino m\u00e9dio, que corresponde exatamente \u00e0 segunda parte da Base Nacional Comum Curricular. O ministro afirma que a prova do Pisa refor\u00e7a a necessidade de mudan\u00e7a. \u201cO novo desenho do ensino m\u00e9dio vai dialogar com as mudan\u00e7as que estamos propondo e que, de certo modo, casam com o diagn\u00f3stico que est\u00e1 sendo feito\u201d, disse o ministro. \u201cE como boa parte da pesquisa feita pelo Pisa parte do ensino m\u00e9dio (quase 80%), significa que um n\u00famero consider\u00e1vel de jovens foi avaliado e que, claramente, o desempenho do ensino m\u00e9dio em matem\u00e1tica, ci\u00eancias e leitura foi muito baixo.\u201d<\/span><\/p>\n

Resultados \u2014 Os instrumentos do Pisa (testes e question\u00e1rios) propiciaram tr\u00eas principais tipos de resultados: um perfil b\u00e1sico de conhecimentos e habilidades dos estudantes, como tais habilidades s\u00e3o relacionadas a vari\u00e1veis demogr\u00e1ficas, sociais, econ\u00f4micas e educacionais, al\u00e9m das tend\u00eancias que acompanham o desempenho dos estudantes e monitoram os sistemas educacionais ao longo do tempo.<\/span><\/p>\n

No Brasil, a avalia\u00e7\u00e3o trienal de estudantes com idade entre 15 anos e tr\u00eas meses (completos) e 16 anos e dois meses (completos) no in\u00edcio do per\u00edodo de aplica\u00e7\u00e3o \u00e9 responsabilidade do Inep.<\/span><\/p>\n

Para a edi\u00e7\u00e3o de 2015 foram selecionados estudantes das 27 unidades da Federa\u00e7\u00e3o. Participaram 23.141 alunos de 841 escolas do Brasil que, pela primeira vez, fizeram uma aplica\u00e7\u00e3o totalmente computadorizada. O perfil t\u00edpico do estudante brasileiro participante foi do sexo feminino (51,5%), matriculado no ensino m\u00e9dio (77,7%) de uma rede de ensino estadual (73,8%), localizada em \u00e1rea urbana (95,4%) e no interior (76,7%).<\/span><\/p>\n

Cingapura foi o pa\u00eds que obteve as maiores notas e liderou o ranking nas tr\u00eas mat\u00e9rias.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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