{"id":7170,"date":"2016-12-01T17:11:20","date_gmt":"2016-12-01T19:11:20","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/educacao-esta-na-uti-diz-cristovam-em-audiencia-sobre-20-anos-da-ldb\/"},"modified":"2016-12-01T17:11:20","modified_gmt":"2016-12-01T19:11:20","slug":"educacao-esta-na-uti-diz-cristovam-em-audiencia-sobre-20-anos-da-ldb","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/educacao-esta-na-uti-diz-cristovam-em-audiencia-sobre-20-anos-da-ldb\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o `est\u00e1 na UTI`, diz Cristovam em audi\u00eancia sobre 20 anos da LDB"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Ao conduzir audi\u00eancia p\u00fablica sobre os vinte anos da Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o (LDB), nesta quarta-feira (30), o senador Cristovam Buarque (PPS-DF) comparou a situa\u00e7\u00e3o atual da educa\u00e7\u00e3o no pa\u00eds com a de um doente em unidade de terapia intensiva. A situa\u00e7\u00e3o ainda \u00e9 mais grave, no seu entender, pelo alto grau de polariza\u00e7\u00e3o que percebe tanto entre os educadores quanto na sociedade como um todo.<\/span><\/p>\n<p>  <!--more-->  <\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">\u2014 Estamos numa UTI num navio avariado, com a tripula\u00e7\u00e3o amotinada e dividida, baseada em conceitos falsos, e no meio de um tsunami \u2014 comparou Cristovam na audi\u00eancia promovida pela Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o, Esporte e Cultura (CE).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Um dos participantes da audi\u00eancia, o professor Ademir Almagro, que tem 25 anos de experi\u00eancia na rede municipal de ensino de Belo Horizonte, lamentou que o dinheiro destinado ao setor ainda seja percebido em nosso pa\u00eds como `um gasto` e n\u00e3o como `um investimento no futuro`.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Ele criticou a maneira pela qual a Medida Provis\u00f3ria do Ensino M\u00e9dio (MP 746\/2016) estabelece o ensino em tempo integral. Ele afirmou que apoia o aumento da carga hor\u00e1ria, mas ponderou que a medida estaria sendo instaurada sem nenhum planejamento espec\u00edfico ou estrutura pedag\u00f3gica, funcional ou de investimentos com este fim.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">\u2014 Agora est\u00e3o falando de 8 horas, vai l\u00e1 e cumpra-se. Sem nenhuma estrutura, sem nenhuma diretriz de gest\u00e3o. Eu vou ser professor de teatro, de artes c\u00eanicas? \u00c9 algo fora da realidade e feito sem di\u00e1logo \u2014 criticou Almagro, para quem a evas\u00e3o escolar aumentar\u00e1 com esta medida.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Transforma\u00e7\u00e3o do modelo<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Outro participante, o professor Carlos S\u00e1vio, da Universidade Federal Fluminense (UFF), avalia que tanto ativistas quanto os gestores da \u00e1rea ainda sofrem da `obsess\u00e3o` de incluir estudantes ou aumentar verbas num modelo `horr\u00edvel`, quando o foco deveria ser `transform\u00e1-lo`.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Ele tamb\u00e9m acredita que o pa\u00eds sofre de uma `loucura anti-corrup\u00e7\u00e3o`, em que um prefeito ou um secret\u00e1rio pode ser afastado por desvio de verbas, mas nada acontece se eles forem p\u00e9ssimos gestores.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">\u2014 \u00c9 obvio que quem \u00e9 ladr\u00e3o tem que ser afastado, mas o problema sist\u00eamico da educa\u00e7\u00e3o brasileira se d\u00e1 na incompet\u00eancia, n\u00e3o na corrup\u00e7\u00e3o, embora ela exista \u2014 disse.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Cristovam tamb\u00e9m alertou que o conceito de corrup\u00e7\u00e3o seria mais profundo, manifestando-se de maneira concreta nas prioridades que s\u00e3o eleitas por cada governante.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">O professor da UFF ainda avalia que o governo, o Congresso e os movimentos sociais deveriam centrar for\u00e7as num novo arranjo institucional visando compensar as profundas desigualdades regionais presentes na educa\u00e7\u00e3o brasileira.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">O consultor Marcelo Ottoni, do Senado, tamb\u00e9m participou e concordou que pode ser `ineficaz` implantar um regime de ensino integral num modelo educacional ruim. Tamb\u00e9m considera um desafio superar os desn\u00edveis regionais e entre as capitais e os munic\u00edpios do interior, no que se refere \u00e0 educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ao conduzir audi\u00eancia p\u00fablica sobre os vinte anos da Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o (LDB), nesta quarta-feira (30), o senador Cristovam Buarque (PPS-DF) comparou a situa\u00e7\u00e3o atual da educa\u00e7\u00e3o no pa\u00eds com a de um doente em unidade de terapia intensiva. 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