{"id":7147,"date":"2016-11-25T16:53:43","date_gmt":"2016-11-25T18:53:43","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/mec-diz-que-mp-do-ensino-medio-amplia-educacao-de-jovens-pobres\/"},"modified":"2016-11-25T16:53:43","modified_gmt":"2016-11-25T18:53:43","slug":"mec-diz-que-mp-do-ensino-medio-amplia-educacao-de-jovens-pobres","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/mec-diz-que-mp-do-ensino-medio-amplia-educacao-de-jovens-pobres\/","title":{"rendered":"MEC diz que MP do Ensino M\u00e9dio amplia educa\u00e7\u00e3o de jovens pobres"},"content":{"rendered":"

A secret\u00e1ria-executiva do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, Maria Helena de Castro, afirmou nesta quinta-feira (24) que a aprova\u00e7\u00e3o da reforma no ensino m\u00e9dio (MP 746\/16), que flexibiliza o curr\u00edculo escolar, \u00e9 fundamental para ampliar a educa\u00e7\u00e3o de jovens de baixa renda e, tamb\u00e9m, para facilitar o ingresso desse aluno no mercado de trabalho. A secret\u00e1ria participou de audi\u00eancia p\u00fablica da comiss\u00e3o mista que analisa o tema.<\/span><\/p>\n

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\u201cN\u00f3s estamos falando de um universo de jovens que est\u00e1 desesperado porque a taxa de desemprego da popula\u00e7\u00e3o entre 16 a 29 anos est\u00e1 em 35%. A proposta d\u00e1 uma chance para o jovem fazer escolha e n\u00e3o ser obrigado a cursar disciplinas que n\u00e3o representam nada para ele\u201d, disse.<\/span><\/p>\n

Segundo Maria Helena Castro, dos sete milh\u00f5es de alunos do ensino m\u00e9dio da rede p\u00fablica, 90% pertencem \u00e0 classe C e vivem nas periferias dos centros urbanos. \u201cNa hora em que obrigamos esses alunos a entrar no ensino m\u00e9dio, que \u00e9 igual para todos, n\u00e3o se prepara nem para o ensino superior nem para a vida”, afirmou. \u201cO ensino m\u00e9dio \u00e9 escola preparat\u00f3ria para o Enem, os alunos n\u00e3o aprendem nada\u201d, emendou, observando que os jovens das grandes cidades representam 70% das inscri\u00e7\u00f5es no exame, os de baixa renda se \u201cauto excluem\u201d.<\/span><\/p>\n

Sobre a educa\u00e7\u00e3o profissionalizante, Maria Helena de Castro disse que 90% dos alunos que concluem o ensino t\u00e9cnico conseguem vaga no mercado de trabalho. No entanto, ela ressaltou que os cursos t\u00e9cnicos voltados aos alunos do ensino m\u00e9dio t\u00eam baixo alcance: dos oito milh\u00f5es de alunos do ensino m\u00e9dio (privado e p\u00fablico), apenas 650 mil cursam o t\u00e9cnico. \u201c\u00c9 pouqu\u00edssimo, \u00e9 rid\u00edculo, \u00e9 o menor percentual do mundo.\u201d<\/span><\/p>\n

Na reuni\u00e3o, a secret\u00e1ria afirmou que o debate sobre a flexibiliza\u00e7\u00e3o de curr\u00edculos no ensino m\u00e9dio n\u00e3o \u00e9 novo, j\u00e1 foi proposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o (Lei n\u00ba 9.394\/96), por\u00e9m, segundo ela, ainda n\u00e3o foi implementada nas escolas. \u201cEssa dificuldade tem a ver com o fato de resist\u00eancia a mudan\u00e7as; ao contr\u00e1rio da pesquisa e da inova\u00e7\u00e3o que est\u00e3o sempre buscando algo novo, a escola n\u00e3o gosta de mudar\u201d, salientou.<\/span><\/p>\n

Discuss\u00e3o na Conae<\/span><\/p>\n

O representante do Sindicato de Professores de Institui\u00e7\u00f5es Federais de Ensino (Proifes), Eduardo Rolim de Oliveira, discordou e sugeriu que assunto seja discutido com estudantes e professores em f\u00f3runs espec\u00edficos, como a Confer\u00eancia Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (Conae), que ocorrer\u00e1 em 2018. “A MP atropela quest\u00f5es que estavam colocadas no Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE) e que n\u00e3o poder\u00e3o seguir a partir de mudan\u00e7as t\u00e3o profundas que est\u00e3o sendo colocadas a\u00ed\u201d, reiterou.<\/span><\/p>\n

Isaac Roitman, da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ci\u00eancia (SBPC), tamb\u00e9m criticou as altera\u00e7\u00f5es no ensino m\u00e9dio por MP, como o governo federal prop\u00f5e. \u201cN\u00e3o \u00e9 instrumento adequado para abordar um assunto t\u00e3o complexo que envolve institui\u00e7\u00f5es privadas e p\u00fablicas, profissionais e estudantes\u201d, disse. Ele observou que a Confer\u00eancia Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB) divulgou, nesta quarta-feira (23), nota em que considera \u201cinadequado e abusivo\u201d que reforma seja feita por MP.<\/span><\/p>\n

O deputado Wilson Filho (PTB-PB), relator-revisor da MP, rebateu as cr\u00edticas de que o debate acerca da MP estaria sendo feito de forma superficial, sem envolver a sociedade. Ele disse que a C\u00e2mara j\u00e1 vem discutindo o tema por meio do projeto de reforma do ensino m\u00e9dio (PL 6840\/13). \u201cA MP tem em sua base mais de 90% do texto inicial do projeto lei\u201d, ressaltou.<\/span><\/p>\n

Nessa mesma linha, o relator, senador Pedro Chaves (PSC-MS), disse que o debate sobre a reforma na comiss\u00e3o especial recebeu a contribui\u00e7\u00e3o de autoridades, alunos, sindicalistas e reitores, e, portanto, obteve a aten\u00e7\u00e3o exigida pelo tema. \u201cEssa discuss\u00e3o tem mais de 10 anos e estava totalmente adormecida\u201d, disse.<\/span><\/p>\n

Curr\u00edculo engessado<\/span><\/p>\n

O sindicalista Rolim de Oliveira defendeu a escola cr\u00edtica, sem ideologias unificadoras, como alternativa \u00e0 alta taxa de evas\u00e3o escolar, mas criticou a iniciativa de reduzir o curr\u00edculo do ensino m\u00e9dio, que conta com 13 disciplinas obrigat\u00f3rias. \u201cIsso n\u00e3o necessariamente leva \u00e0 conclus\u00e3o de que a gente precisa reduzir a forma\u00e7\u00e3o geral, em troca de uma forma\u00e7\u00e3o mais espec\u00edfica, porque isso n\u00e3o vai resolver o problema\u201d, disse.<\/span><\/p>\n

A secret\u00e1ria do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, por sua vez, classificou o curr\u00edculo atual como \u201cabsurdamente enciclop\u00e9dico\u201d. \u201cN\u00e3o aprofundam o conhecimento em nenhuma \u00e1rea e, ao contr\u00e1rio de formar cidad\u00e3os, est\u00e3o formando um analfabeto funcional ao final do ensino m\u00e9dio, tanto \u00e9 que as universidades j\u00e1 t\u00eam no primeiro ano um nivelamento, porque o aluno chega sem saber ler, escrever e analisar o mundo\u201d, afirmou.<\/span><\/p>\n

Ela citou recente pesquisa do Ibope segundo a qual 70% das fam\u00edlias brasileiras apoiam a reforma do ensino m\u00e9dio. Outro levantamento feito pelo portal Porvir indicou que 80% dos 120 mil jovens entrevistados defendem a urg\u00eancia da mudan\u00e7a.<\/span><\/p>\n

\u00cdNTEGRA DA PROPOSTA:<\/span><\/p>\n

\uf0a7 PL-6840\/2013<\/span><\/p>\n

\uf0a7 MPV-746\/2016<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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