{"id":7125,"date":"2016-11-11T17:42:40","date_gmt":"2016-11-11T19:42:40","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/tivemos-que-ocupar-para-sermos-ouvidos-diz-simbolo-das-ocupacoes-no-pr\/"},"modified":"2016-11-11T17:42:40","modified_gmt":"2016-11-11T19:42:40","slug":"tivemos-que-ocupar-para-sermos-ouvidos-diz-simbolo-das-ocupacoes-no-pr","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/tivemos-que-ocupar-para-sermos-ouvidos-diz-simbolo-das-ocupacoes-no-pr\/","title":{"rendered":"Tivemos que ocupar para sermos ouvidos, diz s\u00edmbolo das ocupa\u00e7\u00f5es no PR"},"content":{"rendered":"

As ocupa\u00e7\u00f5es de escolas lideradas por estudantes secundaristas novamente ganharam for\u00e7a pelo Brasil. Por conta delas, at\u00e9 o Enem (Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio) teve que ser adiado em mais de 400 locais que seriam utilizados para a aplica\u00e7\u00e3o das provas.<\/span><\/p>\n

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O movimento, iniciado h\u00e1 pouco mais de um m\u00eas em col\u00e9gios p\u00fablicos do Paran\u00e1, contra a MP (Medida Provis\u00f3ria) 746, que trata da reforma do ensino m\u00e9dio, e a PEC (Proposta de Emenda \u00e0 Constitui\u00e7\u00e3o) 241 e 55, que fixam um teto de gastos \u00e0 Uni\u00e3o pelos pr\u00f3ximos 20 anos – ganhou for\u00e7a e se espalhou at\u00e9 para universidades e institutos federais.<\/span><\/p>\n

Para a estudante Ana J\u00falia Ribeiro, 16, que se tornou s\u00edmbolo das ocupa\u00e7\u00f5es paranaenses ap\u00f3s discursar na Assembleia Legislativa do Estado, a estrat\u00e9gia de ocupar os col\u00e9gios foi necess\u00e1ria para que os alunos fossem ouvidos.<\/span><\/p>\n

`A gente ia \u00e0s ruas, falava, ningu\u00e9m entendia, ningu\u00e9m escutava. Foi na ocupa\u00e7\u00e3o que a gente viu que podia ser ouvido. Porque a\u00ed incomoda, foge da normalidade`, explicou a jovem ao UOL, ap\u00f3s participar de uma mesa de debates sobre os desafios curriculares do ensino m\u00e9dio, realizado em S\u00e3o Paulo nesta quinta (10).<\/span><\/p>\n

`A gente esperava que o movimento ganhasse for\u00e7a – que ele deixasse de ser algo s\u00f3 ali, em Curitiba. Ficamos felizes em ver que isso est\u00e1 sendo alcan\u00e7ado aos poucos, que esse movimento est\u00e1 se tornando um movimento nacional`, acrescentou Ana J\u00falia Ribeiro.<\/span><\/p>\n

O ensino m\u00e9dio que eles querem<\/span><\/p>\n

Nas discuss\u00f5es sobre o ensino m\u00e9dio ideal, Ana J\u00falia destacou o grande problema hoje \u00e9 que os respons\u00e1veis pelo sistema educacional n\u00e3o escutam quem de fato deveriam escutar: os estudantes.<\/span><\/p>\n

`A primeira atitude que deveria ser tomada \u00e9 realmente ouvirem o que a gente quer, ouvirem o que esse pessoal que est\u00e1 ocupando quer`, complementou Lidiane de Paula Pereira, 18, estudante de gest\u00e3o social na UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro) e ex-aluna de escola p\u00fablica, convidada para participar das discuss\u00f5es.<\/span><\/p>\n

`Para mim, deveria ter todas as mat\u00e9rias que tem e tamb\u00e9m uma maior valoriza\u00e7\u00e3o do professor`, explicou Lidiane. Segundo a jovem, isso traria um dinamismo maior entre alunos, professor e conte\u00fado, al\u00e9m de ser um bom caminho para a interdisciplinaridade.<\/span><\/p>\n

A universit\u00e1ria tamb\u00e9m defendeu um ensino m\u00e9dio com suporte de professores e psic\u00f3logos para que os alunos descubram seus talentos. `Hoje a gente n\u00e3o recebe essa aten\u00e7\u00e3o, estamos l\u00e1 simplesmente para assistir \u00e0s aulas. A gente n\u00e3o tem algu\u00e9m que sente com a gente e nos ajude a ver no que somos bons`.<\/span><\/p>\n

Sobre o atual sistema de avalia\u00e7\u00e3o, os participantes foram un\u00e2nimes ao criticar a supervaloriza\u00e7\u00e3o das provas no lugar dos alunos.<\/span><\/p>\n

Para as alunas, o ensino m\u00e9dio ideal seria aquele em que o professor acompanharia os alunos ao longo dos bimestres, avaliando a intera\u00e7\u00e3o dos alunos e o quanto eles conseguiram aplicar o conte\u00fado passado na pr\u00f3pria vida<\/span><\/p>\n

`Seria uma avalia\u00e7\u00e3o mais justa e mais honesta do que a de hoje, em que voc\u00ea tem que decorar o conte\u00fado para fazer uma prova`, concluiu Lidiane.<\/span><\/p>\n

O semin\u00e1rio<\/span><\/p>\n

O evento, realizado na quarta (9) e quinta (10), foi organizado pelo Instituto Unibanco, em parceria com o Consed (Conselho Nacional de Secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o), com o objetivo de contribuir com a discuss\u00e3o em torno das principais quest\u00f5es da etapa escolar no pa\u00eds.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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