{"id":7041,"date":"2016-10-11T14:39:42","date_gmt":"2016-10-11T17:39:42","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/deputados-que-sao-professores-e-entidades-da-categoria-divergem-sobre-reforma-do-ensino-medio\/"},"modified":"2016-10-11T14:39:42","modified_gmt":"2016-10-11T17:39:42","slug":"deputados-que-sao-professores-e-entidades-da-categoria-divergem-sobre-reforma-do-ensino-medio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/deputados-que-sao-professores-e-entidades-da-categoria-divergem-sobre-reforma-do-ensino-medio\/","title":{"rendered":"Deputados que s\u00e3o professores e entidades da categoria divergem sobre reforma do ensino m\u00e9dio"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">O dia do professor (15 de outubro), neste ano, ocorre em meio a debates intensos na C\u00e2mara sobre a reforma do ensino m\u00e9dio.<\/span><\/p>\n<p>  <!--more-->  <\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Deputados que s\u00e3o professores e entidades da categoria divergem sobre a reformula\u00e7\u00e3o com base na flexibiliza\u00e7\u00e3o curricular. Outra cr\u00edtica \u00e9 a implementa\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es t\u00e3o complexas por meio de medida provis\u00f3ria (MP 746\/16).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">O pedagogo e diretor do Sindicato dos Professores do Distrito Federal, Claudio Antunes, avalia que a medida tira do educador a oportunidade de dialogar em torno de outros mecanismos que poderiam melhorar os resultados do \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb). &#8220;Nesse momento, h\u00e1 um sentimento de decep\u00e7\u00e3o. A gente vinha numa constru\u00e7\u00e3o da Base Nacional Comum Curricular e, de repente, isso ficou de lado por uma medida provis\u00f3ria, que verticalizou as orienta\u00e7\u00f5es com uma fundamenta\u00e7\u00e3o bastante equivocada, que est\u00e1 se pautando no resultado do Ideb. O fato de o Ideb ter apontado uma estagna\u00e7\u00e3o, neste momento, n\u00e3o significa que, em 2022, n\u00e3o chegaremos em condi\u00e7\u00f5es de atingir as metas&#8221;.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"font-size: 12pt;\">Not\u00f3rio saber<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Professora de biologia em Santa Catarina, a secret\u00e1ria-geral da Confedera\u00e7\u00e3o Nacional dos Trabalhadores em Educa\u00e7\u00e3o, Marta Vanelli, critica outro ponto da reforma: a possibilidade de as escolas contratarem profissionais de &#8220;not\u00f3rio saber&#8221; para dar aulas de ensino t\u00e9cnico-profissionalizante. &#8220;Para ser um profissional da educa\u00e7\u00e3o, \u00e9 preciso ter um curso superior na \u00e1rea em que ele vai lecionar: tem que fazer quatro ou cinco anos de um curso superior e mais o est\u00e1gio supervisionado.\u201d<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Marta Vanelli acrescentou que ao considerar pessoas apenas com not\u00f3rio saber por ter n\u00edvel superior n\u00e3o significa que a pessoa estar\u00e1 apta a lecionar. \u201cUm engenheiro civil pode ter not\u00f3rio saber em f\u00edsica, ent\u00e3o, ele vai dar aula de f\u00edsica? Portanto, n\u00e3o precisamos mais de profissionais da educa\u00e7\u00e3o: qualquer um pode chegar na escola e lecionar&#8221;.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Segundo Vanelli, a medida \u00e9 ainda mais grave porque 40% a 50% dos professores hoje t\u00eam contratos tempor\u00e1rios nas redes p\u00fablicas estaduais.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Professor de escola p\u00fablica e do Senac, no Cear\u00e1, o deputado Chico Lopes (PCdoB) alerta para o risco de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica, artes e filosofia ficarem fora do curr\u00edculo obrigat\u00f3rio do ensino m\u00e9dio, apesar de o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o negar essa possibilidade &#8220;N\u00f3s n\u00e3o temos que comemorar o dia do professor nem essa reforma porque n\u00e3o fomos chamados para dar opini\u00e3o. Estamos executando a obra de uma pessoa que deve ter passado pelas escolas e n\u00e3o ter aprendido muito&#8221;.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"font-size: 12pt;\">Defensores<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Mas tamb\u00e9m h\u00e1 v\u00e1rios professores em defesa da Medida Provis\u00f3ria. \u00c9 o caso da dirigente da Federa\u00e7\u00e3o Nacional das Escolas Particulares, Am\u00e1bile Pacios, que d\u00e1 aulas de matem\u00e1tica e f\u00edsica em Bras\u00edlia. &#8220;Temos, na nossa base, a mesma ang\u00fastia que eu vejo que a escola p\u00fablica tem. O ensino m\u00e9dio est\u00e1 desinteressante e n\u00e3o tem terminalidade. N\u00e3o podemos ficar em uma discuss\u00e3o intermin\u00e1vel e sem rumo. Por isso, n\u00e3o nos desagrada a edi\u00e7\u00e3o da medida provis\u00f3ria, porque, se ela n\u00e3o contempla, ela vai catalisar a nossa discuss\u00e3o: todo mundo vai contribuir e ela vai ser melhorada&#8221;.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">A deputada Professora Dorinha Seabra Rezende (DEM-TO) apresentou 17 emendas para aperfei\u00e7oar a medida provis\u00f3ria e tentar corrigir as atuais defici\u00eancias do ensino m\u00e9dio. &#8220;Tem urg\u00eancia, sim. Esse tema est\u00e1 em debate h\u00e1 muito tempo. N\u00e3o adianta a gente discutir desenho de ensino m\u00e9dio sem pensar em forma\u00e7\u00e3o de professores, sem pensar que vai ter uma escolha de livro did\u00e1tico.\u201d<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">A deputada lembrou que tamb\u00e9m \u00e9 preciso levar em considera\u00e7\u00e3o especificidades regionais. \u201cEm alguns estados, a grande parte do atendimento do ensino m\u00e9dio \u00e9 noturna. E a\u00ed, n\u00f3s vamos fazer de conta que n\u00e3o existe? Ou vamos fazer um ensino m\u00e9dio de primeiro n\u00edvel e de segundo n\u00edvel? E o espa\u00e7o f\u00edsico que n\u00e3o existe para se ter ensino m\u00e9dio diurno? Isso tem que ser enfrentado&#8221;.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Defensores da medida t\u00eam apostado em semin\u00e1rios pelo Pa\u00eds para esclarecer d\u00favidas sobre o tema, enquanto as entidades sindicais de professores fazem mobiliza\u00e7\u00f5es de rua e pressionam os deputados para a rejei\u00e7\u00e3o da MP da reforma do ensino m\u00e9dio.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"font-size: 12pt;\">Emendas<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">A proposta de reforma do ensino m\u00e9dio foi enviada pelo Governo Temer ao Congresso, em 23 de setembro, na forma de uma medida provis\u00f3ria Os deputados e senadores apresentaram 568 emendas para tentar aperfei\u00e7oar a medida provis\u00f3ria.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">\u00cdNTEGRA DA PROPOSTA:<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><a href=\"http:\/\/www.camara.gov.br\/proposicoesWeb\/fichadetramitacao?idProposicao=2112490\">MPV-746\/2016<\/a><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Reportagem &#8211; Jos\u00e9 Carlos Oliveira<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Edi\u00e7\u00e3o \u2013 Regina C\u00e9li Assump\u00e7\u00e3o<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O dia do professor (15 de outubro), neste ano, ocorre em meio a debates intensos na C\u00e2mara sobre a reforma do ensino m\u00e9dio.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-7041","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v15.1 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Deputados que s\u00e3o professores e entidades da categoria divergem sobre reforma do ensino m\u00e9dio &raquo; Abrelivros<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/deputados-que-sao-professores-e-entidades-da-categoria-divergem-sobre-reforma-do-ensino-medio\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Deputados que s\u00e3o professores e entidades da categoria divergem sobre reforma do ensino m\u00e9dio &raquo; 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