{"id":7015,"date":"2016-10-05T16:27:50","date_gmt":"2016-10-05T19:27:50","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/enem-2015-38-em-cada-100-escolas-sao-reprovadas-em-teste-do-ensino-medio\/"},"modified":"2016-10-05T16:27:50","modified_gmt":"2016-10-05T19:27:50","slug":"enem-2015-38-em-cada-100-escolas-sao-reprovadas-em-teste-do-ensino-medio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/enem-2015-38-em-cada-100-escolas-sao-reprovadas-em-teste-do-ensino-medio\/","title":{"rendered":"Enem 2015: 38 em cada 100 escolas s\u00e3o ‘reprovadas’ em teste do ensino m\u00e9dio"},"content":{"rendered":"

Os resultados das provas do Enem (Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio) por Escola 2015 indicam que 38% das institui\u00e7\u00f5es seriam “reprovadas” no teste do ensino m\u00e9dio, segundo os crit\u00e9rios do pr\u00f3prio MEC (Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o) para a certifica\u00e7\u00e3o do ensino m\u00e9dio.<\/span><\/p>\n

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S\u00e3o 5.642 escolas que tiveram notas m\u00e9dias menores que 450 pontos em, ao menos, uma das quatro provas objetivas (linguagens, matem\u00e1tica, ci\u00eancias humanas e ci\u00eancias da natureza) ou n\u00e3o alcan\u00e7aram a m\u00e9dia de 500 pontos na reda\u00e7\u00e3o do exame. Esses s\u00e3o os par\u00e2metros m\u00ednimos usados pelo MEC <\/a>para conceder a certifica\u00e7\u00e3o do ensino m\u00e9dio a estudantes por meio do Enem.<\/span><\/p>\n

Das 14.998 escolas com informa\u00e7\u00f5es divulgadas pelo minist\u00e9rio nesta ter\u00e7a-feira (4), 3,4 mil escolas reprovaram em duas ou mais provas do exame nacional –sendo que 507 escolas “bombaram” em quatro dos cinco testes. Nenhuma institui\u00e7\u00e3o foi “reprovada” em todas as provas.<\/span><\/p>\n

O retrato \u00e9 uma das faces da crise do ensino m\u00e9dio, segundo educadores entrevistados pelo UOL. O baixo desempenho dos estudantes brasileiros \u00e9 percebido em diversas avalia\u00e7\u00f5es. No in\u00edcio de 2016, um estudo da OCDE apontou o Brasil como segundo pa\u00eds com pior n\u00edvel de aprendizado entre alunos de 15 anos<\/a>.<\/span><\/p>\n

Matem\u00e1tica e reda\u00e7\u00e3o s\u00e3o piores notas<\/span><\/p>\n

Os exames que mais reprovaram escolas s\u00e3o o de matem\u00e1tica –que reprovou 4.899 institui\u00e7\u00f5es– e a reda\u00e7\u00e3o –que desqualificou 3.045 escolas.<\/span><\/p>\n

“Nem o sarrafo do Enem, que j\u00e1 n\u00e3o \u00e9 essas coisas, estamos conseguindo alcan\u00e7ar. Isso mostra que precisamos mudar o ensino m\u00e9dio em uma dire\u00e7\u00e3o que motive o jovem a estudar e a aprender”, afirma Mozart Neves Ramos, diretor do Instituto Ayrton Senna.<\/span><\/p>\n

No final de setembro, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o enviou para o Congresso uma medida provis\u00f3ria com proposta de reformula\u00e7\u00e3o do ensino m\u00e9dio<\/a>. A MP prev\u00ea, entre outras coisas, a redu\u00e7\u00e3o de disciplinas nesta etapa do ensino e o aumento, paulatino, da carga hor\u00e1ria. A proposta, contudo, n\u00e3o altera o ensino de matem\u00e1tica, portugu\u00eas ou ingl\u00eas, que seriam mat\u00e9rias obrigat\u00f3rias para todos os alunos.<\/span><\/p>\n

“O mau desempenho \u00e9 algo que vem acumulando desde o ensino fundamental, o problema n\u00e3o est\u00e1 apenas no ensino m\u00e9dio”, analisa Antonio Augusto Gomes Batista, coordenador do Cenpec.<\/span><\/p>\n

Para Batista, a reforma do ensino m\u00e9dio proposta n\u00e3o deve ter resultados no quadro geral<\/a>. “O ensino integral, tal como est\u00e1 colocado, vai atender a uma popula\u00e7\u00e3o muito reduzida. Vai criar mais desigualdades dentro da rede. Seria melhor ampliar uma hora por dia a proporcionar escolas de 7 horas para poucos.”<\/span><\/p>\n

\"Site<\/span><\/p>\n

Distribui\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica<\/span><\/p>\n

Entre as escolas reprovadas nos testes, 7 em cada 10 t\u00eam alunos com n\u00edvel socioecon\u00f4mico de muito baixo a m\u00e9dio (3.905 institui\u00e7\u00f5es).<\/span><\/p>\n

“O n\u00edvel socioecon\u00f4mico da escola \u00e9 o principal preditor de sucesso na escola. A escola pode fazer diferen\u00e7a, mas em pa\u00edses em que a educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o tem pol\u00edticas p\u00fablicas adequadas, o resultado depende muito disso”, explica Batista. Um aluno com acesso a livros em casa, a computador e com pais letrados tem chances maiores de ter bom rendimento escolar.<\/span><\/p>\n

A maior parte das unidades s\u00e3o p\u00fablicas (5.266), no entanto, destacam-se 376 escolas particulares cujos alunos do terceiro ano n\u00e3o conseguem alcan\u00e7ar a nota m\u00ednima para serem diplomados no ensino m\u00e9dio.<\/span><\/p>\n

Dentre as reprovadas, 2.114 escolas ficam no Nordeste. O Sudeste tem 1.581 institui\u00e7\u00f5es. Outras 682 escolas ficam no Centro-Oeste. A regi\u00e3o Sul e a Norte t\u00eam o menor n\u00famero de escolas: 662 e 603, respectivamente.<\/span><\/p>\n

O MEC divulga apenas as notas m\u00e9dias das escolas em que ao menos 50% dos alunos do terceiro ano do ensino m\u00e9dio fizeram o Enem 2015 e que somam 10 participantes ou mais. Em 2015, os estudantes de 25.777 escolas prestaram o Enem. No entanto, as notas de 14.998 institui\u00e7\u00f5es foram divulgadas.<\/span><\/p>\n

Segundo o Censo Escolar, h\u00e1 2,2 milh\u00f5es de alunos matriculados no terceiro ano do ensino m\u00e9dio no Brasil.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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