{"id":7001,"date":"2016-09-30T18:14:20","date_gmt":"2016-09-30T21:14:20","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/no-brasil-73-dos-professores-usam-internet-em-sala-de-aula\/"},"modified":"2016-09-30T18:14:20","modified_gmt":"2016-09-30T21:14:20","slug":"no-brasil-73-dos-professores-usam-internet-em-sala-de-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/no-brasil-73-dos-professores-usam-internet-em-sala-de-aula\/","title":{"rendered":"No Brasil, 73% dos professores usam internet em sala de aula"},"content":{"rendered":"

Aproximadamente tr\u00eas em cada quatro professores do Brasil usam internet em suas aulas. Segundo a pesquisa TIC Educa\u00e7\u00e3o, realizada pelo N\u00facleo de Informa\u00e7\u00e3o e Coordena\u00e7\u00e3o do Ponto BR (NIC.br), ligado ao Comit\u00ea Gestor da Internet, 96% das escolas est\u00e3o conectadas \u00e0 internet, 73% dos professores do Pa\u00eds j\u00e1 utilizaram a rede em alguma de suas aulas.<\/span><\/p>\n

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No entanto, apesar da alta conectividade, boa parte dos professores n\u00e3o consegue aproveitar o potencial da tecnologia para o ensino.<\/span><\/p>\n

Realizada entre setembro e dezembro de 2015, e revelada na manh\u00e3 desta quinta-feira, 29, em S\u00e3o Paulo, a pesquisa ouviu 900 escolas, cerca de 1,6 mil professores e mais de 9 mil alunos em \u00e1reas urbanas do territ\u00f3rio nacional \u2013 abrangendo cerca de 80% dos estudantes matriculados no Ensino Fundamental e Ensino M\u00e9dio de todo o Pa\u00eds.<\/span><\/p>\n

Uma boa not\u00edcia \u00e9 a de que a vasta maioria dos professores e dos estudantes ouvidos pelo estudo do NIC.br est\u00e3o conectados \u00e0 internet de alguma forma: na rede p\u00fablica de ensino, 98% dos professores e 83% dos alunos acessaram a rede pelo menos uma vez nos \u00faltimos tr\u00eas meses \u2013 nas escolas privadas, esse dado salta para 100% dos professores e 94% dos alunos.<\/span><\/p>\n

No entanto, apesar da alta conectividade, poucos ainda utilizam a internet em seu amplo potencial pedag\u00f3gico: segundo a pesquisa, as principais atividades feitas com apoio da rede s\u00e3o pesquisas escolares (59%), trabalhos em grupo (54%) e exposi\u00e7\u00e3o simples de aulas (50%).<\/span><\/p>\n

Atividades mais interativas, como produ\u00e7\u00e3o de planilhas e gr\u00e1ficos (22%) ou jogos educativos (31%) ainda s\u00e3o usados por poucos profissionais. “Embora a gente tenha quase duas d\u00e9cadas de fomento da tecnologia como instrumento pedag\u00f3gico, ainda temos muitos desafios, e eles v\u00e3o al\u00e9m da disponibilidade da tecnologia”, avalia Alexandre Barbosa, gerente do Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informa\u00e7\u00e3o (Cetic.br), ligado ao NIC.br.<\/span><\/p>\n

Para Barbosa, essa disparidade entre as atividades est\u00e1 diretamente ligada \u00e0 capacita\u00e7\u00e3o dos professores. \u201cMuitas vezes, o professor est\u00e1 conectado, mas n\u00e3o tem uma prepara\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica para realizar atividades complexas com tecnologia junto aos alunos.\u201d Um dado que ajuda a comprovar essa teoria \u00e9 a de que apenas 39% dos professores do Pa\u00eds tiveram alguma disciplina ou orienta\u00e7\u00e3o, durante seu per\u00edodo de gradua\u00e7\u00e3o, sobre como usar a tecnologia em sala de aula. Al\u00e9m disso, as cinco principais formas de aprendizagem e atualiza\u00e7\u00e3o dos docentes, como mostrado pela pesquisa, s\u00e3o todos feitos de forma informal (sozinho, com aux\u00edlio da internet ou de colegas), tanto na rede p\u00fablica como na privada.<\/span><\/p>\n

Na m\u00e3o. Outro aspecto que se destaca na pesquisa feita pelo NIC.br \u00e9 a presen\u00e7a do celular como dispositivo de acesso \u00e0 internet pelos estudantes e professores \u2013 reiterando a import\u00e2ncia do aparelho, como j\u00e1 mostrou a pesquisa TIC Domic\u00edlios, tamb\u00e9m realizada pelo n\u00facleo, na qual o celular apareceu pela primeira vez como principal aparelho usado pelos brasileiros para acessar a internet.<\/span><\/p>\n

Segundo a pesquisa, 78% dos alunos (75% nas escolas p\u00fablicas e 87% nas escolas privadas) acessam a internet em seus celulares \u2013 j\u00e1 entre os professores, essa propor\u00e7\u00e3o vai para 85% dos profissionais (82% na rede p\u00fablica, 92% nas institui\u00e7\u00f5es particulares). Dado que boa parte dos estudantes t\u00eam um celular na m\u00e3o, uma alternativa seria utilizar o aparelho como principal dispositivo de apoio durante as aulas. H\u00e1 muitas institui\u00e7\u00f5es de ensino que t\u00eam redes Wi-Fi: 84% nas escolas p\u00fablicas e 94% nas escolas privadas.<\/span><\/p>\n

No entanto, h\u00e1 diversas restri\u00e7\u00f5es de uso: apenas 35% das escolas privadas e 22% das escolas p\u00fablicas disponibilizam redes sem fio para os alunos dentro das escolas. 58% das escolas privadas e 62% das p\u00fablicas s\u00f3 deixam o Wi-Fi para atividades de gest\u00e3o e\/ou professores.<\/span><\/p>\n

\u201cA principal raz\u00e3o para as escolas n\u00e3o compartilharem a senha com os alunos est\u00e1 ligada diretamente \u00e0 baixa velocidade dos planos de banda larga dos col\u00e9gios\u201d, explica Barbosa. Segundo a TIC Educa\u00e7\u00e3o, 48% das escolas conectadas do Pa\u00eds t\u00eam planos contratados de at\u00e9 5 Mbit\/s \u2013 para efeitos de compara\u00e7\u00e3o, \u00e9 a velocidade recomendada pelo Netflix para que um usu\u00e1rio seja capaz de assistir um v\u00eddeo em resolu\u00e7\u00e3o HD.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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