{"id":6994,"date":"2016-09-30T15:26:13","date_gmt":"2016-09-30T18:26:13","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/deputados-e-especialistas-divergem-sobre-reforma-do-ensino-medio-via-mp\/"},"modified":"2016-09-30T15:26:13","modified_gmt":"2016-09-30T18:26:13","slug":"deputados-e-especialistas-divergem-sobre-reforma-do-ensino-medio-via-mp","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/deputados-e-especialistas-divergem-sobre-reforma-do-ensino-medio-via-mp\/","title":{"rendered":"Deputados e especialistas divergem sobre reforma do ensino m\u00e9dio via MP"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Provoca diverg\u00eancia, entre deputados e especialistas, n\u00e3o apenas o conte\u00fado, mas a forma da reforma do ensino m\u00e9dio anunciada pelo governo \u2013 por meio da Medida Provis\u00f3ria (MP) 746\/16, que flexibiliza os curr\u00edculos e amplia progressivamente a jornada escolar.<\/span><\/p>\n<p>  <!--more-->  <\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">O deputado Wilson Filho (PTB-PB), relator de proposta de reforma de ensino m\u00e9dio em an\u00e1lise na C\u00e2mara (PL 6840\/13), apoia a tramita\u00e7\u00e3o do tema por meio de medida provis\u00f3ria e v\u00ea muitas semelhan\u00e7as entre o texto da MP e da proposta que vem sendo discutida na Casa. Ele concorda com a possibilidade de o estudante escolher uma \u00e1rea de estudo, j\u00e1 que h\u00e1 desinteresse do adolescente pelo conte\u00fado ensinado hoje, fazendo com que a transfer\u00eancia de conhecimento n\u00e3o seja atingida.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">J\u00e1 o deputado Chico Lopes (PCdoB-CE), que participou da comiss\u00e3o do ensino m\u00e9dio na C\u00e2mara, criticou a utiliza\u00e7\u00e3o da medida provis\u00f3ria para fazer a reforma educacional, uma vez que a MP j\u00e1 come\u00e7a a valer no momento em que \u00e9 editada, reduzindo o debate. Neste caso, por\u00e9m, as altera\u00e7\u00f5es referentes ao curr\u00edculo s\u00f3 ser\u00e3o implementadas no segundo ano letivo subsequente \u00e0 publica\u00e7\u00e3o da Base Nacional Curricular Comum, atualmente em discuss\u00e3o.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Forma ileg\u00edtima<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">O presidente da Confedera\u00e7\u00e3o Nacional dos Trabalhadores em Educa\u00e7\u00e3o (CNTE), Roberto Le\u00e3o, defende a rejei\u00e7\u00e3o da medida provis\u00f3ria. \u201cN\u00f3s est\u00e1vamos em um caminho muito bom: o Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o estava discutindo o tema, a gente estava muito pr\u00f3ximo de chegar a uma proposta de reforma de ensino m\u00e9dio que desse conta de enfrentar a realidade brasileira\u201d, disse. Ele acredita que o governo desconsiderou esse debate e acredita ser necess\u00e1rio esperar a conclus\u00e3o da discuss\u00e3o sobre a Base Nacional Comum Curricular para propor a reforma.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">O Movimento Nacional em Defesa do Ensino M\u00e9dio, que re\u00fane diversas entidades educacionais, tamb\u00e9m lan\u00e7ou uma nota defendendo a rejei\u00e7\u00e3o a MP. \u201cConsideramos ileg\u00edtimo o uso de MP para esse fim, o que se institui como forma absolutamente antidemocr\u00e1tica de promover mudan\u00e7as no campo da educa\u00e7\u00e3o\u201d, diz a nota.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Urg\u00eancia e relev\u00e2ncia<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Por sua vez, o secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, Rossieli Soares da Silva, defende a urg\u00eancia e relev\u00e2ncia da mat\u00e9ria: \u201cNossos jovens do ensino m\u00e9dio sabem hoje menos matem\u00e1tica e portugu\u00eas do que sabiam em 1997. Se isso n\u00e3o for urg\u00eancia e relev\u00e2ncia, mudar essas condi\u00e7\u00f5es, a gente n\u00e3o sabe o que \u00e9\u201d, disse. Ele tamb\u00e9m considera urgente incluir os jovens que est\u00e3o fora da escola no ambiente escolar. Segundo ele, a MP consolida o debate de anos na C\u00e2mara e o acelera.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">A deputada Professora Dorinha Seabra Rezende (DEM-TO), que foi secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o de seu estado, ressaltou que a medida contempla em 90% o texto constru\u00eddo pelo Conselho Nacional de Secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o e pelos deputados que analisaram o PL 6840\/13. Conforme ela, a MP ataca alguns dos principais problemas do ensino m\u00e9dio brasileiro: a alta evas\u00e3o escolar e o excesso de disciplinas. Para a deputada, o ensino deve permitir que o interesse do jovem seja contemplado e que o conte\u00fado seja adequado \u00e0 realidade dele, ao desenvolvimento econ\u00f4mico da regi\u00e3o em que ele se localiza.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Modelo de ensino<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Professora Dorinha observa, por\u00e9m, que mais tempo na escola e flexibilizar o curr\u00edculo n\u00e3o vai necessariamente alterar esse quadro. \u201cN\u00e3o pode ser mais do mesmo\u201d, salientou. Para ela, \u00e9 preciso redesenhar n\u00e3o s\u00f3 o curr\u00edculo, mas o modelo de ensinar e a forma\u00e7\u00e3o do professor. \u201cSe o professor n\u00e3o for qualificado e preparado para o novo modelo de forma\u00e7\u00e3o, a reforma n\u00e3o sai do papel\u201d, ressaltou.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">O professor da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da UnB Remi Castioni tamb\u00e9m afirmou que a forma de se transmitir os conte\u00fados est\u00e1 desatualizada: \u201cO conte\u00fado que o professor transmite o jovem j\u00e1 tem no tablet e no smartphone. Ent\u00e3o \u00e9 preciso desenvolver conte\u00fados aplicados, tecnol\u00f3gicos, para que isso possa desafiar o estudantes a aprofundar os conhecimentos que s\u00e3o dados em sala de aula\u201d, opina.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">\u00cdNTEGRA DA PROPOSTA:<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">\uf0a7 <a href=\"http:\/\/www.camara.gov.br\/proposicoesWeb\/fichadetramitacao?idProposicao=2112490\">MPV-746\/2016<\/a><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Reportagem &#8211; Lara Haje<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Edi\u00e7\u00e3o &#8211; Ralph Machado<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Provoca diverg\u00eancia, entre deputados e especialistas, n\u00e3o apenas o conte\u00fado, mas a forma da reforma do ensino m\u00e9dio anunciada pelo governo \u2013 por meio da Medida Provis\u00f3ria (MP) 746\/16, que flexibiliza os curr\u00edculos e amplia progressivamente a jornada escolar.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-6994","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v15.1 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Deputados e especialistas divergem sobre reforma do ensino m\u00e9dio via MP &raquo; 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