{"id":6993,"date":"2016-09-29T19:25:48","date_gmt":"2016-09-29T22:25:48","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/todos-pela-educacao-teme-que-medidas-fiquem-so-no-papel\/"},"modified":"2016-09-29T19:25:48","modified_gmt":"2016-09-29T22:25:48","slug":"todos-pela-educacao-teme-que-medidas-fiquem-so-no-papel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/todos-pela-educacao-teme-que-medidas-fiquem-so-no-papel\/","title":{"rendered":"Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o teme que medidas fiquem s\u00f3 no papel"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">A reforma do ensino m\u00e9dio foi, sim, debatida com a sociedade? o debate, no entanto, poderia ter sido conduzido de maneira melhor e mais ampla. As mudan\u00e7as nesta etapa de ensino s\u00e3o necess\u00e1rias: o Brasil ainda tem 1,7 milh\u00e3o de jovens de 15 a 17 anos que est\u00e3o fora da sala de aula. N\u00e3o era preciso adotar Medida Provis\u00f3ria para implementar as medidas, j\u00e1 que um projeto de lei com o mesmo objetivo est\u00e1 pronto para ser votado no Congresso.<\/span><\/p>\n<p>  <!--more-->  <\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"> Tais opini\u00f5es est\u00e3o em documento divulgado esta semana pelo Todos pela Educa\u00e7\u00e3o (TPE), movimento que existe h\u00e1 dez anos e re\u00fane gestores p\u00fablicos, empres\u00e1rios, educadores, pais e alunos em prol da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica de qualidade gratuita.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">O movimento, presidido e fundado pela mestre em administra\u00e7\u00e3o p\u00fablica Priscila Cruz, re\u00fane nomes como Jorge Gerdau Johannpeter, Jos\u00e9 Roberto Marinho, Mozart Neves Ramos e Viviane Senna. A an\u00e1lise, que contempla os pontos mais pol\u00eamicos da reforma, foi feita pelo TPE com base no texto da Medida Provis\u00f3ria n\u00ba 746, publicada no &#8220;Di\u00e1rio Oficial&#8221; da Uni\u00e3o na sexta\u00acfeira. O grupo v\u00ea muitos riscos de implementa\u00e7\u00e3o para que a reforma do ensino m\u00e9dio saia do papel. Critica, al\u00e9m disso, o fato de que as medidas n\u00e3o atacam os problemas do ensino fundamental, etapa anterior e de onde vem grande pare dos problemas dos alunos do ensino m\u00e9dio. A oferta de tempo integral, alerta, deve priorizar alunos de menor n\u00edvel socioecon\u00f4mico, &#8220;sob pena de elevar a desigualdade&#8221;.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Organizado na forma de perguntas e respostas, o texto faz coro \u00e0s cr\u00edticas de que foi desnecess\u00e1rio o uso de MP para realizar a reforma. &#8220;Teria sido melhor articular no Congresso a vota\u00e7\u00e3o desse PL [Projeto de Lei 6.840\/2013] ainda neste ano&#8221;, diz a nota. Outro risco destacado pelo TPE \u00e9 que a efetiva\u00e7\u00e3o da nova organiza\u00e7\u00e3o curricular do ensino m\u00e9dio depende da finaliza\u00e7\u00e3o pelo Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE), e homologa\u00e7\u00e3o pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) que, de acordo com falas recentes do pr\u00f3prio MEC, s\u00f3 acontecer\u00e1 em 2017.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">O financiamento \u00e9 outro ponto de preocupa\u00e7\u00e3o. &#8220;Como a pol\u00edtica sinaliza o investimento, por parte da Uni\u00e3o, de 1,5 bilh\u00e3o nos dois primeiros anos, ap\u00f3s esse per\u00edodo \u00e9 poss\u00edvel que as unidades da federa\u00e7\u00e3o tenham dificuldade na manuten\u00e7\u00e3o das escolas de tempo integral&#8221;, afirma a nota.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">A \u00edntegra do documento est\u00e1 no site www.todospelaeducacao.org.br<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A reforma do ensino m\u00e9dio foi, sim, debatida com a sociedade? o debate, no entanto, poderia ter sido conduzido de maneira melhor e mais ampla. 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