{"id":6990,"date":"2016-09-29T17:37:13","date_gmt":"2016-09-29T20:37:13","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/para-ministro-mudar-ensino-medio-e-tao-importante-quanto-reformar-economia\/"},"modified":"2016-09-29T17:37:13","modified_gmt":"2016-09-29T20:37:13","slug":"para-ministro-mudar-ensino-medio-e-tao-importante-quanto-reformar-economia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/para-ministro-mudar-ensino-medio-e-tao-importante-quanto-reformar-economia\/","title":{"rendered":"Para ministro, mudar ensino m\u00e9dio \u00e9 t\u00e3o importante quanto reformar economia"},"content":{"rendered":"

At\u00e9 a semana passada, se perguntassem a uma autoridade do governo quais s\u00e3o as tr\u00eas prioridades da gest\u00e3o de Michel Temer, a resposta seria: economia, economia e economia. Desde a \u00faltima quinta-feira (22), um tema alternativo disputa as aten\u00e7\u00f5es dos brasileiros no notici\u00e1rio e nas redes sociais: a reforma do ensino m\u00e9dio.<\/span><\/p>\n

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\u201cTemos que colocar a educa\u00e7\u00e3o no mesmo patamar de prioridade das reformas econ\u00f4micas\u201d, disse o respons\u00e1vel pela novidade, o ministro Mendon\u00e7a Filho, em entrevista ao UOL. A \u00edntegra da conversa pode ser assistida no rodap\u00e9 da reportagem. Os trechos mais relevantes est\u00e3o distribu\u00eddos em v\u00eddeos enxertados ao longo do texto.<\/span><\/p>\n

Petrificado e ineficiente, o ensino m\u00e9dio tornou-se uma unanimidade nacional. Dif\u00edcil encontrar algu\u00e9m que discorde da necessidade de reform\u00e1-lo. Mas vinha prevalecendo em Bras\u00edlia o entendimento segundo o qual a melhor maneira de resolver o problema era discuti-lo exaustivamente. Exaustos, os debatedores tinham a sensa\u00e7\u00e3o de que sua preocupa\u00e7\u00e3o era \u00fatil. E n\u00e3o precisavam resolver nada. Guindado ao comando da pasta da Educa\u00e7\u00e3o h\u00e1 quatro meses e meio, o deputado licenciado Mendon\u00e7a Filho (DEM-PE) migrou do debate acad\u00eamico \u00e0 pr\u00e1tica. Convenceu Temer a baixar a reforma do ensino m\u00e9dio por MP (medida provis\u00f3ria).<\/span><\/p>\n

Diferentemente de um projeto de lei, a MP vigora a partir de sua publica\u00e7\u00e3o no Di\u00e1rio Oficial. E os congressistas t\u00eam a obriga\u00e7\u00e3o de apreci\u00e1-la em at\u00e9 120 dias. O ritmo de toque de caixa gerou muitas cr\u00edticas. O ministro Mendoncinha, como \u00e9 chamado pelos amigos, disse ter ficado \u201cpasmo\u201d (repare no v\u00eddeo abaixo). \u201cMedida provis\u00f3ria para atender urg\u00eancia e relev\u00e2ncia no campo econ\u00f4mico \u00e9 sempre justific\u00e1vel. No campo social da educa\u00e7\u00e3o, que vive um drama terr\u00edvel, algumas pessoas ficam meio que arrepiadas. N\u00e3o tem que ter arrepio. \u00c9 uma medida legislativa com<\/span><\/p>\n

A reforma do ensino m\u00e9dio havia sido debatida sob Lula. E nada. Na campanha \u00e0 reelei\u00e7\u00e3o, em 2014, Dilma prometeu adot\u00e1-la. Foi deposta antes que pudesse esbo\u00e7ar a inten\u00e7\u00e3o de cumprir a palavra. Tramita na C\u00e2mara, h\u00e1 quase quatro anos, projeto de lei sobre o tema. Tem o apoio da maioria dos secret\u00e1rios estaduais de Educa\u00e7\u00e3o. Nem assim consegue furar a fila da pauta de vota\u00e7\u00f5es do plen\u00e1rio. H\u00e1 20 dias, vieram \u00e0 luz os dados do \u00faltimo Ideb (\u00cdndice de Desenvolvimento de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica). Exibiram, uma vez mais, o flagelo do ensino m\u00e9dio. Apenas dois Estados, Pernambuco e Amazonas, lograram cumprir as metas.<\/span><\/p>\n

Segundo o ministro, foi o resultado do Ideb, o mais completo instrumento de aferi\u00e7\u00e3o da m\u00e1 qualidade da educa\u00e7\u00e3o brasileira, que o levou a agir. \u201cA gente teve o segundo Ideb consecutivo desde 2011 em que n\u00e3o atingimos as metas fixadas para a educa\u00e7\u00e3o de n\u00edvel m\u00e9dio no Brasil\u201d, disse Mendon\u00e7a. \u201cA gente tem um flagelo de 1,7 milh\u00e3o de jovens que nem trabalham nem estudam. Muitas vezes s\u00e3o dragados e atra\u00eddos pela criminalidade, pelas drogas, nas grandes e m\u00e9dias cidades do Brasil. \u00c9 um drama humano.\u201d<\/span><\/p>\n

O ministro d\u00e1 de ombos para os que o criticam por ter convencido Temer a adotar a via da medida provis\u00f3ria, imprimindo \u00e0 reforma que se arrastava h\u00e1 v\u00e1rios anos um ritmo de truque cinematogr\u00e1fico. \u201cA gente tem que agir com urg\u00eancia e velocidade, para atender esses jovens brasileiros\u201d, disse Mendon\u00e7a (veja no v\u00eddeo abaixo). \u201cA reforma \u00e9 para atender os jovens do Brasil, n\u00e3o \u00e9 para atender as corpora\u00e7\u00f5es ou quem quer que seja. Todas devem colaborar, porque o objetivo central \u00e9 atender a juventude brasileira, que n\u00e3o se v\u00ea identificada com o formato atual da educa\u00e7\u00e3o de n\u00edvel m\u00e9dio e que quer protagonizar e definir o seu pr\u00f3prio futuro.\u201d<\/span><\/p>\n

Tr\u00eas antecessores de Mendon\u00e7a, ex-ministros da Educa\u00e7\u00e3o na gest\u00e3o Dilma, apressaram-se em criticar o conte\u00fado da MP da reforma: Aloizio Mercadante, Renato Janine Ribeiro e Henrique Paim. Declararam-se preocupados com a inten\u00e7\u00e3o de flexibilizar o curr\u00edculo do ensino m\u00e9dio, cora\u00e7\u00e3o da proposta do governo Temer. Receiam que a provid\u00eancia, se mal administrada, acabe por submeter os estudantes a um tratamento desigual \u2014na hora de selecionar as disciplinas optativas \u00e0s quais se dedicariam na metade final do curso, alguns alunos teriam um n\u00famero maior de op\u00e7\u00f5es do que outros.<\/span><\/p>\n

Instado a comentar os reparos feitos pela troica de ex-ministros, Mendon\u00e7a estranhou que nenhum deles tenha sugerido uma alternativa. Da defesa, o auxiliar de Temer foi ao contra-ataque: \u201cO PT passou 13 anos no poder ao longo dos governos do ex-presidente Lula e da ex-presidente Dilma. At\u00e9 cunhou uma frase muito forte do ponto de vista de marketing, que \u00e9 \u2018Brasil, p\u00e1tria educadora\u2019. Mas os resultados na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o no Brasil s\u00e3o absolutamente deprimentes e distantes daquilo que seria razo\u00e1vel.\u201d<\/span><\/p>\n

Mendon\u00e7a real\u00e7ou que o insucesso do petismo n\u00e3o pode ser atribu\u00eddo \u00e0 falta de verbas (assista abaixo). Segundo ele, num intervalo de 12 anos \u201co or\u00e7amento do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o saiu de R$ 43 bilh\u00f5es para mais de R$ 130 bilh\u00f5es. Ent\u00e3o, a gente triplicou o or\u00e7amento sem que a gente tivesse o mesmo desempenho em termos de qualidade na aplica\u00e7\u00e3o dos recursos e melhoria do desempenho em termos de aprendizado.\u201d Ir\u00f4nico, o ministro declarou que a equidade entre os alunos ser\u00e1 atingida com atitudes urgentes, n\u00e3o com marketing.<\/span><\/p>\n

O rep\u00f3rter recordou a Mendon\u00e7a que, em ess\u00eancia, a reforma que Dilma, candidata \u00e0 reelei\u00e7\u00e3o, prometera fazer no ensino m\u00e9dio n\u00e3o \u00e9 muito diferente do modelo encampado sob Temer. Ferrenho advers\u00e1rio do petismo, o ministro do DEM viu-se compelido a reconhecer: \u201cHouve, sim, uma manifesta\u00e7\u00e3o, na sua propaganda televisiva, de compromisso daquilo que \u00e9 essencial em termos de reforma de educa\u00e7\u00e3o de n\u00edvel m\u00e9dio no Brasil. Inclusive os v\u00eddeos circulam na internet.\u201d O que faltou \u00e0 presidente deposta, procovou Mendon\u00e7a foi \u201ccoragem ou disposi\u00e7\u00e3o de levar a reforma adiante.\u201d<\/span><\/p>\n

Com o debate sobre o tema j\u00e1 caindo de maduro, escorado na posi\u00e7\u00e3o praticamente un\u00e2nime dos secret\u00e1rios estaduais de Educa\u00e7\u00e3o a favor da reforma, Mendon\u00e7a sugeriu a Temer que fizesse o que sua ex-companheira de chapa se absteve de fazer (veja o que disse o ministro no v\u00eddeo abaixo). \u201cCom esse respaldo e com a discuss\u00e3o bastante aprofundada, o presidente tomou a decis\u00e3o de enviar para o Congresso a medida provis\u00f3ria que reforma a educa\u00e7\u00e3o de n\u00edvel m\u00e9dio no Brasil.\u201d<\/span><\/p>\n

Espera obter apoio pluripartid\u00e1rio \u00e0 proposta, incluindo o PT? \u201cEspero. Se por ventura o PT puder colaborar nessa dire\u00e7\u00e3o, ser\u00e1 bem-vindo. Educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o pode ter uma divis\u00e3o partid\u00e1ria. O que se deve discutir, eventualmente, \u00e9 se a reforma \u00e9 necess\u00e1ria, se interessa ao Brail, se atende aos interesses dos jovens. Portanto, todos os partidos que queiram colaborar nessa dire\u00e7\u00e3o s\u00e3o bem-vindos, disse Mendon\u00e7a (assista abaixo).<\/span><\/p>\n

Se os planos do governo Temer forem endossados pelo Congresso, os estudantes ter\u00e3o uma sala de aula bem diferente a partir de 2018. O ensino m\u00e9dio, porta de entrada nas universidades, dura tr\u00eas anos. Hoje, todos os alunos s\u00e3o obrigados a aprender nesse per\u00edodo o conte\u00fado de 13 disciplinas \u2014portugu\u00eas, matem\u00e1tica, ingl\u00eas, espanhol, qu\u00edmica, f\u00edsica, biologia, artes, educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica, hist\u00f3ria, geografia, filosofia e sociologia.<\/span><\/p>\n

Com a reforma, os alunos ser\u00e3o submetidos, na primeira metade do curso, a um curr\u00edculo obrigat\u00f3rio mais enxuto. \u00c0 exce\u00e7\u00e3o de portugu\u00eas e matem\u00e1tica, outras disciplinas podem ser exclu\u00eddas da grade. A nova Base Nacional Curricular, que fixa o peda\u00e7o do curr\u00edculo que \u00e9 obrigat\u00f3rio, ser\u00e1 definida no primeiro semestre de 2017.<\/span><\/p>\n

A ideia \u00e9 que na parte final do curso, com um ano e meio de dura\u00e7\u00e3o, o aluno possa escolher livremente as disciplinas que deseja cursar. Mendon\u00e7a esmiu\u00e7ou as novidades na entrevista. Voc\u00ea pode conferir o que disse o ministro nos dois v\u00eddeos que se seguem. No primeiro, ele fala sobre o peda\u00e7o do curr\u00edculo do ensino m\u00e9dio que ser\u00e1 comum a todos, na primeira metade do curso. No segundo v\u00eddeo, o ministro discorre sobre a metade final do curso, aquela em que o aluno ter\u00e1 liberdade para escolher disciplinas que ornem com suas aptid\u00f5es.<\/span><\/p>\n

Uma das cr\u00edticas mais estridentes \u00e0 reforma do ensino m\u00e9dio foi feita pelo apresentador Fausto Silva no seu programa dominical, na TV Globo. \u201cEssa porra desse governo nem come\u00e7ou, n\u00e3o sabe se comunicar e j\u00e1 faz a reforma sem consultar ningu\u00e9m”, disse Faust\u00e3o. Ele se indignara com a interpreta\u00e7\u00e3o err\u00f4nea de que o governo decidira excluir desde logo, de uma canetada, a educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica do curr\u00edculo do ensino m\u00e9dio.<\/span><\/p>\n

”Ent\u00e3o, o pa\u00eds que mais precisa de educa\u00e7\u00e3o faz uma reforma com cinco gatos pingados que n\u00e3o entendem porra nenhuma, que n\u00e3o consultam ningu\u00e9m e a\u00ed, de repente, tiram a educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica, que \u00e9 fundamental na forma\u00e7\u00e3o do cidad\u00e3o!”, bateu Faust\u00e3o. Conforme noticiado aqui, o pr\u00f3prio Michel Temer preocupou-se em telefonar para o apresentador. Instado a comentar as declara\u00e7\u00f5es do astro global, Mendon\u00e7a muniu-se de panos quentes. Disse respeitar Faust\u00e3o. Atribuiu suas cr\u00edticas \u00e0 falta de informa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

\u201cMuitas vezes eu fico me perguntando como \u00e9 que algumas pessoas imaginam que o assunto educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 relevante ou urgente. No caso do Fausto Silva, a quem respeito, acho que h\u00e1 um desconhecimento da realidade do percurso dessa reforma, que envolveu um debate de cerca de tr\u00eas para quatro anos no Congresso Nacional, no m\u00ednimo. Precisava algu\u00e9m que assumisse e decidisse politicamente que iria fazer. E houve a decis\u00e3o pol\u00edtica. Levei ao presidente Temer a possibilidade de a gente levar essa agenda adiante. Ele respaldou, tomou a decis\u00e3o de forma corajosa\u201d. O ministro acrescentou que o uso da medida provis\u00f3ria apressa a tramita\u00e7\u00e3o legislativa, mas n\u00e3o elimina o debate nem a possibilidade de alterar o texto original (assista a seguir).<\/span><\/p>\n

Clique aqui<\/a> e assista aos v\u00eddeos.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

At\u00e9 a semana passada, se perguntassem a uma autoridade do governo quais s\u00e3o as tr\u00eas prioridades da gest\u00e3o de Michel Temer, a resposta seria: economia, economia e economia. 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