{"id":6963,"date":"2016-09-26T18:37:43","date_gmt":"2016-09-26T21:37:43","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/tecnologia-e-inovacao-em-aula-e-tema-de-debate-do-educacao-360\/"},"modified":"2016-09-26T18:37:43","modified_gmt":"2016-09-26T21:37:43","slug":"tecnologia-e-inovacao-em-aula-e-tema-de-debate-do-educacao-360","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/tecnologia-e-inovacao-em-aula-e-tema-de-debate-do-educacao-360\/","title":{"rendered":"`Tecnologia e inova\u00e7\u00e3o em aula` \u00e9 tema de debate do Educa\u00e7\u00e3o 360"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">O modelo tradicional de sala de aula pouco mudou no \u00faltimo s\u00e9culo, mas o advento de novas tecnologias tem transformado a rela\u00e7\u00e3o dos alunos com o processo de aprendizagem.<\/span><\/p>\n<p>  <!--more-->  <\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Enquanto alguns professores insistem em considerar invasores objetos como smartphones e tablets, outros j\u00e1 os veem como importantes aliados no processo de aprendizagem. O desafio dos educadores diante da era tecnol\u00f3gica foi tema de debate, na manh\u00e3 desta sexta-feira, no encontro internacional Educa\u00e7\u00e3o 360, realizado pelos jornais O GLOBO e `Extra` na Escola Sesc de Ensino M\u00e9dio, na Zona Oeste do Rio. O evento \u00e9 uma parceria com Sesc, com apoio da Coca-Cola Brasil, Canal Futura e TV Globo.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">A mesa contou com as presen\u00e7as da professora L\u00e9a da Cruz Fagundes, mestre em Educa\u00e7\u00e3o e doutora em Psicologia pela Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), e de David Cavallo, professor visitante da Universidade Federal do Sul da Bahia (UFBS) e diretor do grupo de pesquisa \u201cFuture of learning\u201d no Media Lab do MIT. Ao longo do debate, foram apresentados tr\u00eas estudos de caso que mostraram que a tecnologia pode, e deve, estar presente no dia a dia dos estudantes.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">\u2014 No s\u00e9culo passado, o professor tinha o papel de repetidor. O professor n\u00e3o tem mais o mesmo papel, e a escola n\u00e3o \u00e9 mais essa que ainda vemos hoje. A sala de aula \u00e9 absolutamente tradicional. \u00c9 uma sala fechada, com 30 alunos da mesma idade estudando os mesmos conte\u00fados &#8211; diz a professora L\u00e9a Cruz Fagundes, que provoca: &#8211; Por que tem que ser assim? Por que n\u00e3o podemos ter disposi\u00e7\u00f5es diferentes, modelos de ensino diferentes e at\u00e9 alunos de diferentes idades aprendendo juntos?<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">O primeiro estudo de caso apresentado foi o do Media Education Lab (MEL), uma organiza\u00e7\u00e3o que acredita na rede digital como ferramenta de conex\u00e3o entre alunos, empresas, governos e organiza\u00e7\u00f5es sociais para transformar a educa\u00e7\u00e3o de forma criativa. Bruna Waitman, formada em Administra\u00e7\u00e3o P\u00fablica pela Funda\u00e7\u00e3o Get\u00falio Vargas e uma das criadoras do MEL, apresentou o projeto Plataforma Faz Sentido, desenvolvida em parceria com duas redes municipais \u2014 uma de Alagoas e outra de Salvador &#8211; que disponibiliza na rede 120 pr\u00e1ticas inovadoras para o ensino m\u00e9dio.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">\u2014 Em 2011, uma pesquisado americana constatou que 65% dos alunos da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica teriam no futuro profiss\u00f5es que n\u00e3o existem. Estamos falando de uma escola que est\u00e1 preparando adolescentes para criarem at\u00e9 suas pr\u00f3prias profiss\u00f5es. \u00c9 preciso repensar o espa\u00e7o da escola no sentido de estimular a cria\u00e7\u00e3o, a autonomia e o protagonismo dos alunos &#8211; diz Waitman.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">No segundo estudo de caso, foi apresentada a experi\u00eancia da Escola Sesc de Ensino M\u00e9dio, que investe na forma\u00e7\u00e3o de docentes para o ensino h\u00edbrido, no qual o formato tradicional \u00e9 compartilhado com a aplica\u00e7\u00e3o de videoaulas. A metodologia inclui o uso de dispositivos como smartphones e tablets em sala.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">O terceiro estudo de caso, desenvolvido por pesquisadores da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), foi focado no uso de softwares educacionais livres para dispositivos m\u00f3veis. O professor Paulo Slomp e o bolsista Andr\u00e9 Ferreira mostraram o site criado por eles, no mesmo formato do Wikipedia, que lista mais de 300 softwares livres que podem ser baixados e acessados por qualquer pessoa.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Para David Cavallo, refer\u00eancia mundial no uso de tecnologia na Educa\u00e7\u00e3o, esse \u00e9 o \u00fanico caminho poss\u00edvel para um pa\u00eds de dimens\u00f5es continentais para o Brasil garantir o ensino de qualidade a todos.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">\u2014 Quando falamos no uso de smartphones, tablets ou laptops, muitos v\u00eam logo dizer que \u00e9 caro. H\u00e1 32 anos, quando fundamos nosso grupo de estudos, era impens\u00e1vel que hoje todos tivessem um smartphone em m\u00e3os. Quando todos come\u00e7am a usar, a tecnologia se torna acess\u00edvel. O baixo investimento em tecnologia na Educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o ocorre por falta de recursos ou por falta de avan\u00e7o tecnol\u00f3gico, mas sim por falta de vontade de experimentar coisas novas. Como oferecer educa\u00e7\u00e3o de qualidade em escala nacional? Na minha opini\u00e3o, sem tecnologia \u00e9 imposs\u00edvel.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">*Do `Extra`.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O modelo tradicional de sala de aula pouco mudou no \u00faltimo s\u00e9culo, mas o advento de novas tecnologias tem transformado a rela\u00e7\u00e3o dos alunos com o processo de aprendizagem.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-6963","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v15.1 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>`Tecnologia e inova\u00e7\u00e3o em aula` \u00e9 tema de debate do Educa\u00e7\u00e3o 360 &raquo; 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