{"id":6940,"date":"2016-09-16T13:09:08","date_gmt":"2016-09-16T16:09:08","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/sp-maioria-das-escolas-publicas-nao-e-adaptada-para-pessoas-com-deficiencia\/"},"modified":"2016-09-16T13:09:08","modified_gmt":"2016-09-16T16:09:08","slug":"sp-maioria-das-escolas-publicas-nao-e-adaptada-para-pessoas-com-deficiencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/sp-maioria-das-escolas-publicas-nao-e-adaptada-para-pessoas-com-deficiencia\/","title":{"rendered":"SP: Maioria das escolas p\u00fablicas n\u00e3o \u00e9 adaptada para pessoas com defici\u00eancia"},"content":{"rendered":"

A maioria das escolas p\u00fablicas da capital – tanto municipais quanto estaduais – n\u00e3o \u00e9 adaptada para alunos com defici\u00eancia. S\u00f3 33% das unidades da Prefeitura est\u00e3o acess\u00edveis. Na estadual, a propor\u00e7\u00e3o \u00e9 de 38,96%. <\/span>E as regi\u00f5es que t\u00eam mais alunos matriculados com necessidades especiais, em alguns casos, s\u00e3o as que menos t\u00eam unidades adaptadas.<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

\u00c9 o que mostra cruzamento do jornal O Estado de S. Paulo, feito com dados obtidos pela Lei de Acesso \u00e0 Informa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

H\u00e1, hoje, 30,1 mil alunos com algum tipo de defici\u00eancia nas duas redes – mais da metade deles com d\u00e9ficit intelectual. Na rede municipal, de 3,5 mil unidades educacionais, s\u00f3 1.180 s\u00e3o acess\u00edveis. No Estado, apenas 415 das 1.057 oferecem infraestrutura adequada.<\/span><\/p>\n

\u00c9 considerada `acess\u00edvel` a escola que segue os padr\u00f5es da norma NBR 9050, da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Normas T\u00e9cnicas (ABNT). Isso significa que as unidades devem oferecer rampas de acesso e elevadores para cadeirantes, piso com sinaliza\u00e7\u00e3o t\u00e1til para pessoas com defici\u00eancia visual e barras de apoio, entre outros equipamentos. Al\u00e9m disso, o Estatuto da Pessoa com Defici\u00eancia prev\u00ea a oferta de profissionais de apoio escolar para cuidar desses alunos.<\/span><\/p>\n

No caso da rede municipal, novas unidades t\u00eam sido constru\u00eddas j\u00e1 adequadas \u00e0s normas, mas col\u00e9gios mais antigos n\u00e3o t\u00eam a infraestrutura adequada. Na Escola Municipal Joaninha Grassi Fagundes, no Parque S\u00e3o Lu\u00eds, zona norte da capital, por exemplo, os cinco alunos cadeirantes da unidade n\u00e3o t\u00eam acesso \u00e0 sala de leitura nem \u00e0 de inform\u00e1tica, uma vez que estudam no t\u00e9rreo e os equipamentos ficam em \u00e1rea inacess\u00edvel, segundo professores. `Quando a professora precisa fazer alguma atividade na sala de leitura, ela muda para o t\u00e9rreo com os outros alunos`, diz uma funcion\u00e1ria, que pediu para n\u00e3o ser identificada.<\/span><\/p>\n

J\u00e1 na rede estadual foi firmado um Termo de Ajustamento de Conduta (TAC) entre o Minist\u00e9rio P\u00fablico Estadual e a Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o, em 2014, ap\u00f3s uma s\u00e9rie de reclama\u00e7\u00f5es sobre falta de acessibilidade nas unidades. A previs\u00e3o \u00e9 de que as adapta\u00e7\u00f5es estejam em todos os col\u00e9gios no prazo de 15 anos.<\/span><\/p>\n

A defensora p\u00fablica Renata Tibyri\u00e7\u00e1, coordenadora do N\u00facleo dos Direitos do Idoso e da Pessoa com Defici\u00eancia, diz que as escolas precisam adaptar-se antes de receber os alunos. `Muitas vezes, eles t\u00eam o olhar de s\u00f3 mudar quando o aluno chega. Mas isso j\u00e1 deve ser pensado antes pelo gestor p\u00fablico.` Ela conta que a reclama\u00e7\u00e3o mais comum dos pais \u00e9 a de falta de cuidadores.<\/span><\/p>\n

Por regi\u00f5es<\/span><\/p>\n

As regi\u00f5es com maior n\u00famero de alunos com defici\u00eancia t\u00eam menos escolas adaptadas. A diretoria de Campo Limpo, por exemplo, que tem hoje o maior n\u00famero de crian\u00e7as com alguma necessidade especial (2,4 mil), \u00e9 uma das que menos adaptaram suas escolas – apenas 19,1% das unidades. Em contrapartida, regi\u00f5es com proporcionalmente menos estudantes com defici\u00eancia, como Itaquera, Penha e Butant\u00e3, j\u00e1 conseguiram estender o benef\u00edcio a praticamente metade de suas escolas.<\/span><\/p>\n

A Prefeitura, em nota, diz que j\u00e1 solicitou a reforma das escolas, com prioridade para unidades com o maior n\u00famero de alunos com defici\u00eancia. J\u00e1 o Estado destacou que o dado obtido pela reportagem se refere \u00e0s unidades `completamente adaptadas`, mas que outras escolas podem atender parcialmente \u00e0s necessidades estudantis. Diz ainda que todas as escolas t\u00eam verba para incluir rampas, piso podot\u00e1til, corrim\u00e3os e outros itens.<\/span><\/p>\n

`Ele precisa de muita aten\u00e7\u00e3o e n\u00e3o consegue andar`, diz m\u00e3e<\/span><\/p>\n

A dona de casa M\u00e1rcia Martins de Souza, de 44 anos, deixou o emprego de secret\u00e1ria h\u00e1 quatro anos quando nasceu seu segundo filho, Jo\u00e3o Victor, diagnosticado com microcefalia.<\/span><\/p>\n

Nos primeiros meses ela at\u00e9 tentou visitar creches na regi\u00e3o onde mora, na Freguesia do \u00d3, na zona norte da capital, mas desconfiou que o filho pudesse n\u00e3o ter um atendimento adequado. `Ele precisa de muita aten\u00e7\u00e3o. N\u00e3o consegue andar e tem problemas respirat\u00f3rios. N\u00e3o sabia se teria algu\u00e9m para ficar com ele o tempo todo. Achei melhor me dedicar integralmente`, conta. O marido, aut\u00f4nomo, come\u00e7ou a cuidar da renda da casa.<\/span><\/p>\n

Hoje, M\u00e1rcia leva o menino para a fisioterapia tr\u00eas vezes por semana, de \u00f4nibus. Ele come\u00e7ou a usar cadeira de rodas recentemente e ainda est\u00e1 se adaptando. A m\u00e3e j\u00e1 procura escolas na regi\u00e3o para matr\u00edcul\u00e1-lo quando chegar aos 6 anos, idade de ingresso no ensino fundamental, mas teme que ele n\u00e3o possa iniciar os estudos. `Aqui na regi\u00e3o as escolas n\u00e3o t\u00eam cuidador e n\u00e3o t\u00eam acessibilidade. Se for para deixar ele na escola s\u00f3 para passar o tempo, sem fazer nada, melhor ficar em casa`, diz.<\/span><\/p>\n

Mesa<\/span><\/p>\n

J\u00e1 a dona de casa Michele da Silva Souza, de 33 anos, conta que tem lutado para garantir \u00e0 filha Victoria, de 12, portadora da s\u00edndrome de DiGeorge, que continue estudando em uma escola regular.<\/span><\/p>\n

A m\u00e3e reclama que \u00e9 frequente a falta de apoiadores no col\u00e9gio, que, nestes casos, manda aviso aos pais para que nem levem os filhos para a escola. `S\u00f3 nesse ano j\u00e1 aconteceu pelo menos umas oito vezes`, diz. Ela diz ainda que a filha, que precisa ser acompanhada para comer e ir ao banheiro, n\u00e3o tem cuidador. `Ela j\u00e1 reclamou de ter passado fome porque n\u00e3o tinha quem pegasse o lanche para ela.<\/span><\/p>\n

Michele tamb\u00e9m diz que a filha precisa usar um colete especial, que vai at\u00e9 o pesco\u00e7o, pois tem escoliose, e que a menina n\u00e3o consegue escrever em mesas regulares, pois n\u00e3o consegue se curvar. `Eu j\u00e1 cansei de pedir a mesa adaptada, mas n\u00e3o adianta. A SME, em nota, diz que vai apurar o caso com `extremo rigor`. As informa\u00e7\u00f5es s\u00e3o do jornal O Estado de S. Paulo.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A maioria das escolas p\u00fablicas da capital – tanto municipais quanto estaduais – n\u00e3o \u00e9 adaptada para alunos com defici\u00eancia. S\u00f3 33% das unidades da Prefeitura est\u00e3o acess\u00edveis. Na estadual, a propor\u00e7\u00e3o \u00e9 de 38,96%. E as regi\u00f5es que t\u00eam mais alunos matriculados com necessidades especiais, em alguns casos, s\u00e3o as que menos t\u00eam unidades adaptadas.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-6940","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\nSP: Maioria das escolas p\u00fablicas n\u00e3o \u00e9 adaptada para pessoas com defici\u00eancia » Abrelivros<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/sp-maioria-das-escolas-publicas-nao-e-adaptada-para-pessoas-com-deficiencia\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"SP: Maioria das escolas p\u00fablicas n\u00e3o \u00e9 adaptada para pessoas com defici\u00eancia » Abrelivros\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"A maioria das escolas p\u00fablicas da capital – tanto municipais quanto estaduais – n\u00e3o \u00e9 adaptada para alunos com defici\u00eancia. S\u00f3 33% das unidades da Prefeitura est\u00e3o acess\u00edveis. Na estadual, a propor\u00e7\u00e3o \u00e9 de 38,96%. E as regi\u00f5es que t\u00eam mais alunos matriculados com necessidades especiais, em alguns casos, s\u00e3o as que menos t\u00eam unidades adaptadas.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/sp-maioria-das-escolas-publicas-nao-e-adaptada-para-pessoas-com-deficiencia\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Abrelivros\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2016-09-16T16:09:08+00:00\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/#website\",\"url\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/\",\"name\":\"Abrelivros\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/?s={search_term_string}\",\"query-input\":\"required name=search_term_string\"}],\"inLanguage\":\"pt-BR\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/sp-maioria-das-escolas-publicas-nao-e-adaptada-para-pessoas-com-deficiencia\/#webpage\",\"url\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/sp-maioria-das-escolas-publicas-nao-e-adaptada-para-pessoas-com-deficiencia\/\",\"name\":\"SP: Maioria das escolas p\\u00fablicas n\\u00e3o \\u00e9 adaptada para pessoas com defici\\u00eancia » Abrelivros\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/#website\"},\"datePublished\":\"2016-09-16T16:09:08+00:00\",\"dateModified\":\"2016-09-16T16:09:08+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/#\/schema\/person\/2b867f13a717bb230f1a3555505f5593\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/sp-maioria-das-escolas-publicas-nao-e-adaptada-para-pessoas-com-deficiencia\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/sp-maioria-das-escolas-publicas-nao-e-adaptada-para-pessoas-com-deficiencia\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/sp-maioria-das-escolas-publicas-nao-e-adaptada-para-pessoas-com-deficiencia\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"item\":{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/\",\"url\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/\",\"name\":\"In\\u00edcio\"}},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"item\":{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/category\/noticias\/\",\"url\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/category\/noticias\/\",\"name\":\"Not\\u00edcias\"}},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"item\":{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/category\/noticias\/noticias-da-imprensa\/\",\"url\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/category\/noticias\/noticias-da-imprensa\/\",\"name\":\"Not\\u00edcias da imprensa\"}},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":4,\"item\":{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/sp-maioria-das-escolas-publicas-nao-e-adaptada-para-pessoas-com-deficiencia\/\",\"url\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/sp-maioria-das-escolas-publicas-nao-e-adaptada-para-pessoas-com-deficiencia\/\",\"name\":\"SP: Maioria das escolas p\\u00fablicas n\\u00e3o \\u00e9 adaptada para pessoas com defici\\u00eancia\"}}]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/#\/schema\/person\/2b867f13a717bb230f1a3555505f5593\",\"name\":\"\\u00a0\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/#personlogo\",\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/e80b7f5231be2fff5040a8023da424898002831c5439420df182ae62676d2a6f?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"\\u00a0\"}}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6940","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6940"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6940\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6940"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6940"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6940"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}