{"id":6804,"date":"2016-07-05T16:11:49","date_gmt":"2016-07-05T19:11:49","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/por-que-as-escolas-nao-podem-ficar-alheias-as-questoes-contemporaneas\/"},"modified":"2016-07-05T16:11:49","modified_gmt":"2016-07-05T19:11:49","slug":"por-que-as-escolas-nao-podem-ficar-alheias-as-questoes-contemporaneas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/por-que-as-escolas-nao-podem-ficar-alheias-as-questoes-contemporaneas\/","title":{"rendered":"Por que as escolas n\u00e3o podem ficar alheias \u00e0s quest\u00f5es contempor\u00e2neas?"},"content":{"rendered":"

Vivemos tempos turbulentos e de constantes acontecimentos importantes. Nas <\/span>\u00faltimas semanas, vimos o Reino Unido votar por sua sa\u00edda da Uni\u00e3o Europeia, <\/span>acompanhamos a elei\u00e7\u00e3o na Espanha (com a crescente popularidade de novos <\/span>partidos) e tamb\u00e9m seguimos a discuss\u00e3o acerca da liberdade de express\u00e3o nas <\/span>elei\u00e7\u00f5es presidenciais nos Estados Unidos, que levantou debates e conflitos <\/span>envolvendo imigrantes, negros e a popula\u00e7\u00e3o LGBT.<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Todas essas not\u00edcias nos <\/span>mostram as crises econ\u00f4micas, pol\u00edticas e de valores pelas quais passa a <\/span>sociedade contempor\u00e2nea \u2013 e que est\u00e3o conectadas com as crises espec\u00edficas <\/span>presentes no Brasil.<\/span><\/p>\n

Ao tirarmos o foco desta vis\u00e3o abrangente de mundo e nos voltarmos para a <\/span>educa\u00e7\u00e3o, encontramos um paradoxo: embora a maioria dos Projetos Pol\u00edtico <\/span>Pedag\u00f3gicos das escolas coloque como objetivo a forma\u00e7\u00e3o de alunos cr\u00edticos <\/span>e participativos, ao longo do ano letivo isso muitas vezes \u00e9 deixado de lado <\/span>pelos professores e pela coordena\u00e7\u00e3o. Vimos recentemente a falta de espa\u00e7o <\/span>para participa\u00e7\u00e3o e di\u00e1logo ser questionada pelos alunos, sobretudo nas <\/span>recentes ocupa\u00e7\u00f5es das escolas em v\u00e1rios estados brasileiros. E os jovens <\/span>est\u00e3o certos ao levantar estas reivindica\u00e7\u00f5es. Como j\u00e1 disse em meu artigo <\/span>anterior, \u00e9 de fundamental import\u00e2ncia que a escola se abra para o debate <\/span>das quest\u00f5es contempor\u00e2neas, tanto as lidas em jornais como as trazidas <\/span>pelos alunos e pela comunidade.<\/span><\/p>\n

\u00c0 primeira vista, pode parecer que as quest\u00f5es relativas aos imigrantes e <\/span>refugiados \u2013 principal motivador para a sa\u00edda do Reino Unido da Uni\u00e3o <\/span>Europeia e t\u00f3pico presente nos debates americanos \u2013 n\u00e3o tenham nada a ver <\/span>com o Brasil, e muito menos com as escolas. No entanto, \u00e9 importante <\/span>destacarmos que dados da Pol\u00edcia Federal demonstram que em 10 anos o n\u00famero <\/span>de imigrantes aumentou 160% no pa\u00eds, sendo que em 2006 tivemos 45.124 <\/span>registros e em 2015 esse n\u00famero alcan\u00e7ou 117.745. Dentre os imigrantes se <\/span>destacam os haitianos e bolivianos, e entre os refugiados os mais numerosos <\/span>
s\u00e3o os s\u00edrios, colombianos e africanos de diversos pa\u00edses. Nossas escolas, <\/span>especialmente as do centro de S\u00e3o Paulo, j\u00e1 precisam lidar com essa <\/span>diversidade de culturas, valores, tradi\u00e7\u00f5es e at\u00e9 mesmo de idiomas.<\/span><\/p>\n

Outro ponto que merece destaque \u00e9 o tema intergeracional, apontado tamb\u00e9m no <\/span>meu \u00faltimo artigo. Na Inglaterra, 64% dos jovens com entre 18 e 24 anos e <\/span>45% da popula\u00e7\u00e3o com entre 25 e 49 anos votaram para ficar na Uni\u00e3o <\/span>Europeia, mostrando claramente que se fosse pelos mais jovens n\u00e3o haveria <\/span>essa sa\u00edda. Nas primeiras declara\u00e7\u00f5es diante dos resultados do plebiscito <\/span>ingl\u00eas, v\u00e1rios jovens se expressaram nas redes sociais, com frases como “o <\/span>futuro deste pa\u00eds foi decidido por quem n\u00e3o vai estar aqui para viver com as <\/span>consequ\u00eancias”, “que desastre” ou “n\u00e3o nos foi permitido votar pelo nosso <\/span>futuro”.<\/span><\/p>\n

Na Espanha, os analistas ressaltam que o partido social-democrata Podemos <\/span>passa uma mensagem muito clara para os jovens ao usar m\u00fasica, v\u00eddeos e redes <\/span>sociais como ferramentas de atua\u00e7\u00e3o. Finalmente, as discuss\u00f5es calorosas <\/span>vistas dos Estados Unidos, sobretudo nas universidades, abordam o direito \u00e0 <\/span>liberdade de express\u00e3o e envolvem a tem\u00e1tica das redes sociais e do acesso a <\/span>informa\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\n

Assim como nos Estados Unidos, no Brasil os jovens tamb\u00e9m se declaram <\/span>descrentes dos partidos tradicionais e dos pol\u00edticos, e seu engajamento se <\/span>d\u00e1 por causas diferenciadas que se alternam no tempo e no espa\u00e7o. Diversas <\/span>startups j\u00e1 foram criadas usando as m\u00eddias digitais, como foco no <\/span>envolvimento e participa\u00e7\u00e3o dos jovens em a\u00e7\u00f5es concretas e no debate por <\/span>uma democracia digital e pelo direito ao livre discurso. Ao mesmo tempo, <\/span>vemos surgirem debates sobre temas relativos a ra\u00e7a e g\u00eanero, que s\u00e3o <\/span>motivos de agress\u00f5es e homic\u00eddios cada vez em maior n\u00famero. Todos esses <\/span>temas afetam diretamente as nossas vidas, uma vez que as legisla\u00e7\u00f5es e <\/span>pol\u00edticas p\u00fablicas s\u00e3o muito influenciadas por todo esse processo.<\/span><\/p>\n

A escola n\u00e3o pode estar alheia a esse debate, que engaja e motiva os jovens <\/span>e sua vis\u00e3o de mundo. A educa\u00e7\u00e3o tem como miss\u00e3o introduzir as crian\u00e7as e <\/span>jovens no espa\u00e7o p\u00fablico, como nos diz a fil\u00f3sofa alem\u00e3 Hannah Arendt. Ao <\/span>iniciarmos os nossos alunos nas linguagens que possibilitam a participa\u00e7\u00e3o <\/span>na esfera p\u00fablica, podemos contribuir para que eles criem uma a\u00e7\u00e3o mais <\/span>livre, e que possibilite conservar o que faz sentido e renovar o que deve <\/span>ser alterado, caminhando em dire\u00e7\u00e3o ao futuro. \u00c9 a possibilidade de recriar <\/span>o mundo.<\/span><\/p>\n

N\u00e3o podemos negar que a diversidade de pontos de vista \u00e9 uma parte central <\/span>da sociedade contempor\u00e2nea. Por isso, as escolas devem ensinar que o di\u00e1logo <\/span>e a comunica\u00e7\u00e3o entre as pessoas deve levar em conta os que vieram antes e <\/span>os que vir\u00e3o depois.<\/span><\/p>\n

Acolher a crian\u00e7a e o jovem na sua singularidade e debater o mundo, <\/span>apostando no potencial transformador de cada um, \u00e9 um dos principais pilares <\/span>da educa\u00e7\u00e3o. Assim, toda escola tem que se abrir para a comunidade e para o <\/span>mundo, de modo que os saberes escolares estejam articulados com os demais <\/span>saberes e com o respeito \u00e0s diferen\u00e7as e ao di\u00e1logo.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Vivemos tempos turbulentos e de constantes acontecimentos importantes. Nas \u00faltimas semanas, vimos o Reino Unido votar por sua sa\u00edda da Uni\u00e3o Europeia, acompanhamos a elei\u00e7\u00e3o na Espanha (com a crescente popularidade de novos partidos) e tamb\u00e9m seguimos a discuss\u00e3o acerca da liberdade de express\u00e3o nas elei\u00e7\u00f5es presidenciais nos Estados Unidos, que levantou debates e conflitos […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-6804","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\nPor que as escolas n\u00e3o podem ficar alheias \u00e0s quest\u00f5es contempor\u00e2neas? » Abrelivros<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/por-que-as-escolas-nao-podem-ficar-alheias-as-questoes-contemporaneas\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Por que as escolas n\u00e3o podem ficar alheias \u00e0s quest\u00f5es contempor\u00e2neas? » Abrelivros\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Vivemos tempos turbulentos e de constantes acontecimentos importantes. 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