{"id":6757,"date":"2016-06-16T14:54:58","date_gmt":"2016-06-16T17:54:58","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/politicas-publicas-em-educacao-devem-considerar-pesquisas-do-setor-dizem-especialistas\/"},"modified":"2016-06-16T14:54:58","modified_gmt":"2016-06-16T17:54:58","slug":"politicas-publicas-em-educacao-devem-considerar-pesquisas-do-setor-dizem-especialistas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/politicas-publicas-em-educacao-devem-considerar-pesquisas-do-setor-dizem-especialistas\/","title":{"rendered":"Pol\u00edticas p\u00fablicas em Educa\u00e7\u00e3o devem considerar pesquisas do setor, dizem especialistas"},"content":{"rendered":"

O professor e pesquisador Paulo Blikstein, da Universidade de Stanford (EUA), defendeu investimentos na pesquisa em Educa\u00e7\u00e3o e na forma\u00e7\u00e3o de professores para o Pa\u00eds superar o atraso do sistema de ensino.<\/span><\/p>\n

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\u201cN\u00e3o basta intui\u00e7\u00e3o. Para desenhar um sistema educacional eficiente, o Brasil precisa se basear em evid\u00eancias objetivas\u201d, sustentou o professor, que participou, nesta quarta-feira (15), na C\u00e2mara dos Deputados, do ciclo de palestras \u201cEduca\u00e7\u00e3o em Debate\u201d, a convite da Frente Parlamentar Mista da Educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Bilkstein e o professor americano David Plank falaram da pesquisa acad\u00eamica do Centro Lemann de Stanford, programa desenvolvido h\u00e1 dez anos em uma parceria entre a Stanford Graduate School of Education e a Funda\u00e7\u00e3o Lemann, para promover a melhoria da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica brasileira. As atividades do centro incluem a forma\u00e7\u00e3o de pesquisadores e professores, o desenvolvimento profissional de educadores brasileiros, e a investiga\u00e7\u00e3o sobre as pol\u00edticas educativas e de aprendizagem inovadoras.<\/span><\/p>\n

Plank acrescentou que a estrat\u00e9gia do Centro inclui tamb\u00e9m formar uma rede de especialistas voltados \u00e0 melhoria da Educa\u00e7\u00e3o e disseminar novos conhecimentos desenvolvidos no setor.<\/span><\/p>\n

Pesquisa e pol\u00edticas p\u00fablicas<\/span><\/strong><\/p>\n

Os dois professores defenderam a tese de que os pesquisadores brasileiros poderiam ajudar os formuladores e tomadores de decis\u00e3o a promoverem melhores pol\u00edticas. \u201cPesquisas fazem diferen\u00e7a nas pol\u00edticas p\u00fablicas\u201d, garantiu David Plank.<\/span><\/p>\n

Paulo Blikstein explicou que as pesquisas podem ajudar na formula\u00e7\u00e3o a partir da leitura cr\u00edtica das propostas, e fazer a conex\u00e3o das iniciativas nacionais com os diversos trabalhos j\u00e1 realizados, aproveitando a experi\u00eancia de outros pa\u00edses. Um exemplo, apontou, \u00e9 o debate sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em discuss\u00e3o atualmente no Brasil.<\/span><\/p>\n

Base Nacional Curricular<\/span><\/strong><\/p>\n

O presidente da Frente da Educa\u00e7\u00e3o no Congresso, deputado Alex Canziani (PTB-PR), defendeu a ado\u00e7\u00e3o de uma base nacional curricular no Brasil. \u201cSe o grande desafio do Brasil no passado era ter todas as crian\u00e7as na escola, hoje o nosso objetivo \u00e9 melhorar a qualidade na educa\u00e7\u00e3o. A base \u00e9 um importante instrumento para isso, pois ela garante o direito dos alunos \u00e0 aprendizagem, permite aos pais acompanharem melhor o aprendizado dos seus filhos, d\u00e1 aos professores e gestores da educa\u00e7\u00e3o os par\u00e2metros para avaliar a qualidade da educa\u00e7\u00e3o nas escolas\u201d, argumentou Canziani.<\/span><\/p>\n

Blikstein sustentou que a base curricular se mostrou um dos raros instrumentos de pol\u00edtica p\u00fablica que conseguiram promover mudan\u00e7as na Educa\u00e7\u00e3o em larga escala com efici\u00eancia em todo o mundo.<\/span><\/p>\n

\u201cA base \u00e9 aspiracional, tem que olhar para o futuro, a dire\u00e7\u00e3o tem que ser moderna. A base tem que ter qualidade, porque mexe com estrat\u00e9gias de 15 – 20 anos, impacta na reformula\u00e7\u00e3o de livros did\u00e1ticos, investimentos em laborat\u00f3rios e na forma\u00e7\u00e3o de professores\u201d, disse o professor.<\/span><\/p>\n

Profundidade X quantidade<\/span><\/strong><\/p>\n

O deputado Rog\u00e9rio Marinho (PSDB-RN) manifestou preocupa\u00e7\u00e3o de que a amplitude da Base Nacional Comum Curricular possa comprometer seus objetivos. Ele pediu mais prazo para esse debate: “Estamos falando de 60 milh\u00f5es de alunos. Dever\u00edamos, primeiro, implementar uma base comum apenas para as mat\u00e9rias de Portugu\u00eas e Matem\u00e1tica, deixando as outras para depois\u201d, defendeu Marinho.<\/span><\/p>\n

Bilkstein foi nessa dire\u00e7\u00e3o: \u201cUma quest\u00e3o importante \u00e9 a profundidade dos conte\u00fados. Uma recomenda\u00e7\u00e3o \u00e9 focar na profundidade no lugar de uma quantidade maior de conte\u00fados. Os especialistas precisam ter experi\u00eancia no conte\u00fado, mas tamb\u00e9m em educa\u00e7\u00e3o. Antes, os t\u00e9cnicos apenas listavam um conte\u00fado pretendido e deixavam o sistema se virar para passar para os alunos. Precisamos de t\u00e9cnicos que entendam profundamente do processo pedag\u00f3gico\u201d, ponderou .<\/span><\/p>\n

Plank explicou que a base nacional curricular dos EUA come\u00e7ou, como prop\u00f5e Marinho, por duas mat\u00e9rias: ingl\u00eas e matem\u00e1tica. Para ele, a qualidade \u00e9 central na discuss\u00e3o da BNCC. \u201cO processo deve ser inclusivo, aberto, mas tamb\u00e9m rigoroso. Lan\u00e7ar m\u00e3o de especialistas para estabelecer bons padr\u00f5es. A base \u00e9 a alavanca para mudar, mas n\u00e3o \u00e9 a mudan\u00e7a em si. \u00c9 preciso compromisso com a implementa\u00e7\u00e3o. \u00c9 tamb\u00e9m preciso estar atento aos padr\u00f5es, que mudam constantemente, fazer avalia\u00e7\u00f5es peri\u00f3dicas e forma\u00e7\u00e3o permanente. A base \u00e9 o primeiro passo de uma jornada longa que exige comprometimento\u201d, acrescentou Plank, que participou esta semana de um debate sobre a BNCC, realizado em S\u00e3o Paulo pelo Centro Lemann de Stanford.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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