{"id":6732,"date":"2016-06-06T14:42:13","date_gmt":"2016-06-06T17:42:13","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/base-comum-busca-reforcar-articulacao-com-as-etapas-do-ensino-fundamental-e-do-medio\/"},"modified":"2016-06-06T14:42:13","modified_gmt":"2016-06-06T17:42:13","slug":"base-comum-busca-reforcar-articulacao-com-as-etapas-do-ensino-fundamental-e-do-medio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/base-comum-busca-reforcar-articulacao-com-as-etapas-do-ensino-fundamental-e-do-medio\/","title":{"rendered":"Base Comum busca refor\u00e7ar articula\u00e7\u00e3o com as etapas do ensino fundamental e do m\u00e9dio"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">A maior participa\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o infantil nas etapas posteriores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica tem sido uma demanda crescente da sociedade. H\u00e1 uma tend\u00eancia, principalmente nos \u00faltimos anos, de a educa\u00e7\u00e3o infantil antecipar os aprendizados do ensino fundamental. No entanto, os efeitos desse est\u00edmulo precoce, para alguns, t\u00eam levado pais e professores a repensar esse posicionamento.<\/span><\/p>\n<p>  <!--more-->  <\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">O tema tem sido amplamente debatido desde setembro de 2015, quando se iniciou a constru\u00e7\u00e3o da Base Nacional Comum Curricular. Nesse per\u00edodo de discuss\u00f5es foram apontados questionamentos sobre o papel da educa\u00e7\u00e3o infantil em rela\u00e7\u00e3o ao ensino fundamental e m\u00e9dio. A segunda vers\u00e3o do documento refor\u00e7ou a articula\u00e7\u00e3o entre as duas etapas em rela\u00e7\u00e3o ao letramento e \u00e0 alfabetiza\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Para Maria Carmem Barbosa, assessora da coordena\u00e7\u00e3o da Base na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o infantil e professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFGRS), \u00e9 papel da fam\u00edlia e da escola acompanhar e ajudar no desenvolvimento das crian\u00e7as, sempre respeitado o tempo de cada um. \u201cA capacidade de brincar \u00e9 uma quest\u00e3o muito espec\u00edfica dessa faixa et\u00e1ria e \u00e9 fundamental valorizarmos isso como forma de aprendizagem\u201d, diz. \u201cRelacionar a brincadeira com a leitura, a escrita e a matem\u00e1tica j\u00e1 quer dizer que ali tem diversos conhecimentos.\u201d<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Outra demanda incorporada pelo documento \u00e9 a necessidade de uma progress\u00e3o no desenvolvimento das crian\u00e7as. Al\u00e9m de um conjunto de objetivos de aprendizagem estabelecido para cada faixa et\u00e1ria, a Base organizou a educa\u00e7\u00e3o infantil em tr\u00eas subgrupos \u2014 os beb\u00eas, as crian\u00e7as bem pequenas e as crian\u00e7as pequenas. \u201cProcuramos explicitar algumas coisas relativas aos conhecimentos escolares, tudo com no\u00e7\u00f5es bem abertas e introdut\u00f3rias\u201d, afirma a professora. \u201c\u00c9 um conhecimento que vai ser sistematizado pelo ensino fundamental.\u201d<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Nesse sentido, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o tem investido em pol\u00edticas p\u00fablicas, as quais, de acordo com a coordenadora da elabora\u00e7\u00e3o do documento, Hilda Micarello, ganharam mais \u00eanfase na segunda vers\u00e3o. \u201cApresentamos uma nova proposta, bem diferente da primeira, mas n\u00e3o tenho d\u00favida de que ela ser\u00e1 objeto de cr\u00edticas, como seria qualquer proposta; s\u00f3 que agora n\u00e3o ser\u00e3o as mesmas quest\u00f5es\u201d, afirma.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">A segunda vers\u00e3o da Base Nacional Comum Curricular foi entregue ao Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE), para avalia\u00e7\u00e3o. A expectativa, agora, segundo Hilda, \u00e9 que o texto seja amplamente debatido pelos representantes de estados e munic\u00edpios. \u201cGostar\u00edamos que as pessoas pudessem ler e se manifestar para que possamos ter aquilo que \u00e9 o mais parecido com a demanda social\u201d, diz.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o Social<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A maior participa\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o infantil nas etapas posteriores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica tem sido uma demanda crescente da sociedade. H\u00e1 uma tend\u00eancia, principalmente nos \u00faltimos anos, de a educa\u00e7\u00e3o infantil antecipar os aprendizados do ensino fundamental. 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