O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o escolheu cinco obras da literatura brasileira infanto-juvenil para fazerem parte da Biblioteca B\u00e1sica do Mercosul. A biblioteca vai funcionar inicialmente em escolas p\u00fablicas da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica em munic\u00edpios de fronteira de Argentina, Brasil, Uruguai, Paraguai, que comp\u00f5em o bloco, e dos associados Bol\u00edvia e Chile. Todas as obras brasileiras participam do Programa Nacional Biblioteca na Escola (PNBE) do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o (FNDE\/MEC).
Milhares de estudantes de l\u00edngua portuguesa e de l\u00edngua espanhola dos seis pa\u00edses v\u00e3o poder ler e interpretar textos de Jorge Amado, Monteiro Lobato, Graciliano Ramos, Ana Maria Machado e Malba Tahan, escolhidos para integrar a biblioteca, que ter\u00e1 outros 25 t\u00edtulos de literatura em l\u00edngua espanhola.
Obras \u2013 O gato malhado e a andorinha sinh\u00e1, de Jorge Amado, que comp\u00f5e o PNBE 2002, \u00e9 uma f\u00e1bula que tem como tema o amor imposs\u00edvel entre um gato e uma andorinha, predador e presa, que vivem cercados pelos preconceitos dos outros animais que habitam o mesmo parque; Bisa Bia, Bisa Mel, de Ana Maria Machado (PNBE 2002), \u00e9 uma viagem no tempo, uma aventura e uma reflex\u00e3o sobre a evolu\u00e7\u00e3o da mulher; Ca\u00e7adas de Pedrinho, de Monteiro Lobato (PNBE 2003), conta a hist\u00f3ria da descoberta de uma on\u00e7a pelo Marqu\u00eas de Rabic\u00f3 e da expedi\u00e7\u00e3o que os meninos organizam para ca\u00e7\u00e1-la.
A terra dos meninos pelados, de Graciliano Ramos (PNBE 2002), apresenta a hist\u00f3ria de Raimundo, um menino diferente de todos os outros por ter um olho preto e outro azul e a cabe\u00e7a pelada. Cansado de n\u00e3o ter com quem conversar, ele decide fazer uma viagem a Tatipirun, uma terra onde todos os meninos s\u00e3o como ele; O homem que calculava, de Malba Tahan (PNBE 1999), relata as proezas matem\u00e1ticas do calculista persa Beremiz Samir, que encantou reis, poetas e s\u00e1bios na antiga Ar\u00e1bia com suas solu\u00e7\u00f5es para problemas aparentemente insol\u00faveis.
Ano da leitura \u2013 Os munic\u00edpios e as escolas de fronteira que v\u00e3o participar da experi\u00eancia ainda n\u00e3o foram escolhidos, mas o projeto dever\u00e1 ser implantando em 2005, que \u00e9 o Ano Ibero-Americano da Leitura, definido pela 13\u00ba C\u00fapula Ibero-Americana de Chefes de Estado e de Governo, realizada em novembro de 2003, em Santa Cruz de la Sierra, na Bol\u00edvia.
A cria\u00e7\u00e3o das bibliotecas est\u00e1 inserida nas atividades do Plano Ibero-Americano de Leitura aprovado pela 7\u00ba Confer\u00eancia Ibero-Americana de Cultura, realizada em outubro de 2003, em Cochabamba, tamb\u00e9m na Bol\u00edvia. O plano, que dever\u00e1 ser adotado pelos pa\u00edses ibero-americanos, tem como principal objetivo contribuir para a erradica\u00e7\u00e3o do analfabetismo no continente.
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