{"id":6690,"date":"2016-05-10T18:34:06","date_gmt":"2016-05-10T21:34:06","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/saiba-quais-sao-os-proximos-passos-da-base-nacional-comum-curricular\/"},"modified":"2016-05-10T18:34:06","modified_gmt":"2016-05-10T21:34:06","slug":"saiba-quais-sao-os-proximos-passos-da-base-nacional-comum-curricular","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/saiba-quais-sao-os-proximos-passos-da-base-nacional-comum-curricular\/","title":{"rendered":"Saiba quais s\u00e3o os pr\u00f3ximos passos da Base Nacional Comum Curricular"},"content":{"rendered":"

Por quase oito meses, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), respaldado por um grupo diversificado de professores, especialistas e estudiosos, debru\u00e7ou-se em cr\u00edticas e sugest\u00f5es \u00e0 Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para chegar \u00e0 segunda vers\u00e3o do documento que deve nortear a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica das redes p\u00fablica e privada no pa\u00eds.<\/span><\/p>\n

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O texto preliminar, apresentado em setembro do ano passado, foi alvo de duras cr\u00edticas, especialmente quanto ao conte\u00fado nas disciplinas de hist\u00f3ria e l\u00edngua portuguesa e \u00e0 defini\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o dos objetivos em cada etapa da Educa\u00e7\u00e3o Infantil. Lideran\u00e7as e entidades ligadas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o consideraram a Base Nacional ampla demais, pouco objetiva e com defici\u00eancias de abordagem.<\/span><\/p>\n

O novo texto, apresentado na semana passada ao Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE) pelo ministro Aloizio Mercadante, foi recebido com mais tranquilidade, em parte porque acatou sugest\u00f5es enviadas em uma consulta p\u00fablica nacional, que registrou mais de 12 milh\u00f5es de contribui\u00e7\u00f5es de professores, escolas e da popula\u00e7\u00e3o. N\u00e3o se trata do texto final da BNCC. Agora, at\u00e9 10 de junho, os Estados organizar\u00e3o semin\u00e1rios regionais para discutir novas propostas. O MEC tem at\u00e9 20 de julho para apresentar o documento definitivo.<\/span><\/p>\n

\u2014 \u00c9 importante refor\u00e7ar que a Base Nacional Comum Curricular n\u00e3o \u00e9 uma cl\u00e1usula p\u00e9trea. Assim como ocorre em outros pa\u00edses, ela deve ser revisada constantemente. Um dos elementos importantes das reformas educacionais \u00e9 considerar o dinamismo \u2014 avalia Alejandra Meraz Velasco, superintendente do Movimento Todos pela Educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

O tempo curto para an\u00e1lise da nova vers\u00e3o do documento \u00e9 a principal cr\u00edtica do Sindicato do Ensino Privado no Estado (Sinepe-RS). O presidente da entidade, Bruno Eizerik, reconhece a necessidade de se formular uma base comum, mas entende que o processo est\u00e1 sendo atropelado.<\/span><\/p>\n

\u2014 O documento apresentado na quarta-feira passada sofreu muitas modifica\u00e7\u00f5es em rela\u00e7\u00e3o ao primeiro. Ent\u00e3o, teremos de refazer todo o trabalho de an\u00e1lise. Essa pressa toda nos preocupa. Claro, vamos nos debru\u00e7ar, mas \u00e9 uma tarefa inexequ\u00edvel para se ter um posicionamento sobre a qualidade da proposta \u2014 diz Eizerik.<\/span><\/p>\n

Conte\u00fados de hist\u00f3ria e l\u00edngua portuguesa revistos<\/span><\/p>\n

A vers\u00e3o atualizada da BNCC dever\u00e1 ser avaliada minuciosamente nos pr\u00f3ximos dias, mas j\u00e1 se sabe que alguns pontos mais pol\u00eamicos foram alterados. Superintendente do Centro de Estudos e Pesquisas em Educa\u00e7\u00e3o, Cultura e A\u00e7\u00e3o Comunit\u00e1ria (Cenpec) de S\u00e3o Paulo, Anna Helena Altenfelder relembra que os conte\u00fados em hist\u00f3ria e l\u00edngua portuguesa foram muito questionados anteriormente. Em portugu\u00eas, apontava-se falta de clareza sobre o que o aluno deveria aprender de acordo com seu ano escolar, e a organiza\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados parecia distante da pr\u00e1tica a que os professores est\u00e3o acostumados, que se baseia no eixo leitura \/ escrita \/ oralidade \/ estudo da norma. Tamb\u00e9m havia pouca \u00eanfase em gram\u00e1tica e falta de refer\u00eancias \u00e0 literatura estrangeira, em especial a portuguesa.<\/span><\/p>\n

\u2014 Era uma proposta muito abstrata. Parece-me que isso foi reconhecido e resolvido, mas claro que ainda \u00e9 pass\u00edvel de aperfei\u00e7oamento. O importante \u00e9 que as cr\u00edticas de diferentes setores, que combinaram com as cr\u00edticas de escolas e professores, foram acolhidas \u2014 avalia Anna Helena.<\/span><\/p>\n

As mudan\u00e7as em hist\u00f3ria foram as mais rumorosas por conta da quase exclus\u00e3o das civiliza\u00e7\u00f5es grega e eg\u00edpcia, do per\u00edodo da Idade M\u00e9dia e das revolu\u00e7\u00f5es Industrial e Francesa, por exemplo, e da supervaloriza\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria dos povos ind\u00edgenas e da \u00c1frica. Na vers\u00e3o reorganizada, esses temas aparecem com a devida import\u00e2ncia na forma\u00e7\u00e3o da cultura brasileira.<\/span><\/p>\n

Ensinos Infantil e M\u00e9dio s\u00e3o alterados<\/span><\/p>\n

Para o presidente da Regional Sul da Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime), Marcelo Augusto Mallmann, um dos principais m\u00e9ritos do texto est\u00e1 na clareza do que se pretende: criar um curr\u00edculo em que 60% dos conte\u00fados s\u00e3o iguais para todo o pa\u00eds e 40% voltados e adaptados a especificidades regionais, culturais e socioecon\u00f4micas. Entre os avan\u00e7os, ele destaca a divis\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Infantil em tr\u00eas grupos, de acordo com a faixa et\u00e1ria, e a reformula\u00e7\u00e3o do Ensino M\u00e9dio, com maior integra\u00e7\u00e3o ao ensino t\u00e9cnico e flexibilidade nos conte\u00fados.<\/span><\/p>\n

\u2014 Hoje, n\u00f3s temos a creche, de zero a tr\u00eas anos, e a pr\u00e9-escola, dos quatro aos seis anos. Mas sabemos que cada n\u00edvel tem pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas espec\u00edficas. Essa nova divis\u00e3o (zero a 18 meses, 18 meses a quatro anos, e de quatro a seis anos) deixa mais claro o que devemos ter como objetivo em cada etapa da Educa\u00e7\u00e3o Infantil \u2014 diz Mallmann.<\/span><\/p>\n

No Ensino M\u00e9dio, considerando que a maioria dos estudantes que concluem essa etapa vai direto para o mercado de trabalho, as compet\u00eancias exigidas no novo texto parecem mais alinhadas a essa realidade, com valoriza\u00e7\u00e3o do ensino t\u00e9cnico dentro do curr\u00edculo normal. A proposta tamb\u00e9m sugere mais articula\u00e7\u00e3o entre os conte\u00fados das disciplinas, com a possibilidade de \u00eanfase em uma ou mais \u00e1reas de acordo com o interesse do aluno. N\u00e3o significa que, se o estudante n\u00e3o pretende seguir uma carreira na \u00e1rea das Ci\u00eancias Exatas, ele n\u00e3o precisar\u00e1 estudar esses conte\u00fados. O ensino religioso deixa de integrar as Ci\u00eancias Humanas e passa a ser um campo espec\u00edfico no curr\u00edculo, com foco nas discuss\u00f5es da religiosidade, n\u00e3o em uma religi\u00e3o. Mas isso n\u00e3o retira autonomia de escolas cat\u00f3licas, por exemplo, de organizarem seus projetos pol\u00edtico-pedag\u00f3gicos a partir de suas cren\u00e7as.<\/span><\/p>\n

Mallmann ressalta que essas mudan\u00e7as exigir\u00e3o que as redes de ensino discutam, desde j\u00e1, como ser\u00e1 a metodologia sob essa nova perspectiva.<\/span><\/p>\n

\u2014 Hoje, a gente tem uma escola diferente do que a sociedade exige. A Base prop\u00f5e um conhecimento articulado, multidisciplinar e que n\u00e3o seja s\u00f3 conteudista, mas as escolas \u00e9 que ter\u00e3o de ver como aplic\u00e1-la. O aluno precisa desenvolver outras habilidades. Acho que esse novo texto trouxe muito das contribui\u00e7\u00f5es dadas, mas certamente haver\u00e1 mais ajustes.<\/span><\/p>\n

Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica ter\u00e1 nova avalia\u00e7\u00e3o<\/span><\/p>\n

Na semana passada, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep) apresentou o novo Sistema Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Sinaeb). O n\u00famero de indicadores educacionais ser\u00e1 ampliado, contemplando informa\u00e7\u00f5es como valoriza\u00e7\u00e3o dos professores e trazendo inova\u00e7\u00f5es no c\u00e1lculo do \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb).<\/span><\/p>\n

A partir de 2007, a evolu\u00e7\u00e3o da nota Ideb de cada escola, munic\u00edpio ou Estado transformou-se no principal indicador da qualidade da educa\u00e7\u00e3o no pa\u00eds. Esse processo, segundo especialistas, deixou de lado outros aspectos importantes. O Inep j\u00e1 demonstrou esfor\u00e7o para uma melhor contextualiza\u00e7\u00e3o dos indicadores quando, em 2014, divulgou o Ideb de cada escola com seu respectivo \u00cdndice de N\u00edvel Socioecon\u00f4mico. Pesquisas apontam que o perfil do aluno tem forte liga\u00e7\u00e3o com o resultado escolar.<\/span><\/p>\n

O Sinaeb vai produzir informa\u00e7\u00f5es a partir de indicadores de rendimento escolar \u2014 referente ao desempenho dos estudantes em exames nacionais \u2014 e de avalia\u00e7\u00e3o institucional, que levanta dados relativos a caracter\u00edsticas como perfil do aluno e dos profissionais da educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Escolas que registrarem maior evolu\u00e7\u00e3o nas notas entre o 5\u00ba e o 9\u00ba ano do Ensino Fundamental ter\u00e3o Ideb superior. Hoje, cada etapa tem um \u00edndice baseado somente no resultado da avalia\u00e7\u00e3o feita pelos alunos e das taxas de fluxo (aprova\u00e7\u00e3o e abandono escolar). O formato atual de divulga\u00e7\u00e3o, entretanto, ser\u00e1 mantido para preservar a s\u00e9rie hist\u00f3rica, iniciada em 2005.<\/span><\/p>\n

\u2014 At\u00e9 ent\u00e3o, a avalia\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o era s\u00f3 aprendizagem e fluxo. Agora, vai incluir governan\u00e7a, incorporar os indicadores internacionais e a forma\u00e7\u00e3o de professores \u2014 disse o ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Aloizio Mercadante.<\/span><\/p>\n

Ciclo avaliativo ter\u00e1 in\u00edcio em 2017<\/span><\/p>\n

O processo de constru\u00e7\u00e3o da proposta levou mais de um ano. O objetivo \u00e9 realizar encontros nacionais para pactuar com Estados e munic\u00edpios o novo modelo, que teria um processo de implementa\u00e7\u00e3o de at\u00e9 tr\u00eas anos a partir da aprova\u00e7\u00e3o total. Esse novo sistema tamb\u00e9m est\u00e1 previsto no Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE) e substitui o Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb).<\/span><\/p>\n

Cada escola ter\u00e1, al\u00e9m do Ideb, ao menos outros cinco \u00edndices, que ser\u00e3o calculados por rede, etapa de ensino, munic\u00edpio, Estado, regi\u00e3o, em n\u00edvel agregado nacional e por recorte de desigualdade. O formato de c\u00e1lculo ainda ser\u00e1 definido. Est\u00e1 previsto, entretanto, que eles partir\u00e3o de outros 17 indicadores. Na diretriz “valoriza\u00e7\u00e3o profissional”, por exemplo, ser\u00e3o levadas em conta informa\u00e7\u00f5es como carreira, sal\u00e1rio, forma\u00e7\u00e3o continuada e satisfa\u00e7\u00e3o profissional dos professores. Para o \u00edndice de “universaliza\u00e7\u00e3o do atendimento”, valer\u00e3o dados sobre infraestrutura das escolas e acesso e perman\u00eancia dos alunos.<\/span><\/p>\n

A aferi\u00e7\u00e3o da maioria dessas informa\u00e7\u00f5es deve ser obtida a partir de ajustes nos question\u00e1rios do Censo Escolar ou da Prova Brasil, avalia\u00e7\u00e3o feita pelos alunos das escolas do Ensino Fundamental que comp\u00f5e o Ideb. Est\u00e1 previsto ainda um sistema de autoavalia\u00e7\u00e3o das escolas, que deve ser fomentado pelo MEC. A participa\u00e7\u00e3o progressiva dos col\u00e9gios particulares tamb\u00e9m \u00e9 prevista.<\/span><\/p>\n

Previsto para ocorrer de dois em dois anos, o ciclo avaliativo ter\u00e1 in\u00edcio em 2017. Representantes da sociedade civil e gestores de educa\u00e7\u00e3o podem propor recomenda\u00e7\u00f5es, acompanhar e supervisionar a implanta\u00e7\u00e3o do Sinaeb por meio da composi\u00e7\u00e3o de um comit\u00ea de governan\u00e7a. A comiss\u00e3o ser\u00e1 presidida pelo Inep e ter\u00e1 atribui\u00e7\u00f5es como a articula\u00e7\u00e3o com os sistemas estadual, distrital e municipal de ensino.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Por quase oito meses, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), respaldado por um grupo diversificado de professores, especialistas e estudiosos, debru\u00e7ou-se em cr\u00edticas e sugest\u00f5es \u00e0 Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para chegar \u00e0 segunda vers\u00e3o do documento que deve nortear a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica das redes p\u00fablica e privada no pa\u00eds.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-6690","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\nSaiba quais s\u00e3o os pr\u00f3ximos passos da Base Nacional Comum Curricular » Abrelivros<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link 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