{"id":6624,"date":"2016-03-17T12:28:26","date_gmt":"2016-03-17T15:28:26","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/proposta-para-educacao-infantil-na-base-defende-brincadeiras-para-aprendizagem\/"},"modified":"2016-03-17T12:28:26","modified_gmt":"2016-03-17T15:28:26","slug":"proposta-para-educacao-infantil-na-base-defende-brincadeiras-para-aprendizagem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/proposta-para-educacao-infantil-na-base-defende-brincadeiras-para-aprendizagem\/","title":{"rendered":"Proposta para educa\u00e7\u00e3o infantil na Base defende brincadeiras para aprendizagem"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Quando se come\u00e7a a aprender? Na opini\u00e3o de muitos pais e at\u00e9 de alguns profissionais do ensino, apenas na alfabetiza\u00e7\u00e3o. At\u00e9 l\u00e1, para quem pensa assim, os filhos v\u00e3o \u00e0 creche para brincar e passar o tempo. Mas para os pesquisadores envolvidos na proposta de educa\u00e7\u00e3o infantil na Base Nacional Comum Curricular (BNC), o aprendizado dos pequenos come\u00e7a muito antes. E brincar n\u00e3o \u00e9 mero momento de distra\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n<p>  <!--more-->  <\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">\u201cA gente est\u00e1 dizendo que beb\u00ea aprende. N\u00e3o \u00e9 porque beb\u00ea n\u00e3o fala que ele n\u00e3o tem um conjunto muito interessante de explora\u00e7\u00f5es, de brincadeiras, de olhares pro outro, que s\u00e3o seu jeito de falar\u201d, defende Zilma de Moraes Ramos de Oliveira, professora da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP) e uma das assessoras da educa\u00e7\u00e3o infantil no documento.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Para fortalecer essa ideia e lev\u00e1-la \u00e0 pr\u00e1tica nas escolinhas Brasil afora, a proposta da BNC para educa\u00e7\u00e3o infantil vem recebendo aten\u00e7\u00e3o especial. Etapa fundamental e diferenciada da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, ela n\u00e3o \u00e9 organizada, por exemplo, em \u00e1reas do conhecimento, como o ensino fundamental e o m\u00e9dio.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">\u201cEm primeiro lugar pela pr\u00f3pria faixa et\u00e1ria das crian\u00e7as. Isso vai demandar uma forma muito diferente dessa crian\u00e7a se relacionar com o conhecimento, com o mundo. Na educa\u00e7\u00e3o infantil, as experi\u00eancias vividas na institui\u00e7\u00e3o s\u00e3o tratadas de forma mais global\u201d, explica Hilda Micarello, coordenadora da equipe de reda\u00e7\u00e3o da Base.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><strong>Experi\u00eancia<\/strong> \u2013 Por esse motivo, a educa\u00e7\u00e3o infantil no documento est\u00e1 dividida por campos de experi\u00eancia, que t\u00eam como eixos centrais a ludicidade e as intera\u00e7\u00f5es \u2013 dois aspectos que j\u00e1 aparecem nas diretrizes curriculares nacionais e s\u00e3o especificadas na Base. Essa perspectiva se diferencia do que \u00e9 visto nas escolas de hoje, diz Hilda.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Segundo ela, \u201ch\u00e1 muitas vezes uma interpreta\u00e7\u00e3o equivocada de que a educa\u00e7\u00e3o infantil \u00e9 para fazer uma vers\u00e3o adaptada daquilo que se faz no ensino fundamental\u201d. Ela explica que \u201cmuitas vezes as crian\u00e7as ficas muitas horas sentadas, realizando tarefas repetitivas e confunde-se o incentivo \u00e0 leitura e \u00e0 escrita com passar exerc\u00edcios de c\u00f3pia, cobrir tra\u00e7ados. E s\u00e3o pr\u00e1ticas muito equivocadas\u201d, diz Hilda.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Um dos norteadores dos campos de experi\u00eancia, a ideia de intera\u00e7\u00e3o \u00e9 inovadora ao considerar que o ato pedag\u00f3gico acontece n\u00e3o s\u00f3 do professor para a crian\u00e7a, mas da crian\u00e7a para o professor e, tamb\u00e9m, entre as crian\u00e7as. \u201c\u00c9 um foco que coloca um outro olhar sobre o processo de aprendizagem\u201d, defende Zilma. A ludicidade tamb\u00e9m ganha import\u00e2ncia no texto sobre educa\u00e7\u00e3o infantil, segundo a assessora, porque \u00e9 de 0 a 5 anos que acontece a maior e mais importante transforma\u00e7\u00e3o no jeito da crian\u00e7a agir.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">\u201cQuando pequenininha, a crian\u00e7a vai reconhecendo os objetos pela sua fun\u00e7\u00e3o imediata. Um copo \u00e9 um copo, para ter \u00e1gua. Mas em seguida ela pode pegar o mesmo copo vazio e usar como chap\u00e9u. Pode parecer uma bobagem, mas \u00e9 uma total invers\u00e3o da maneira habitual de se tratar o copo\u201d, diz Zilma. \u201cE desse fazer de conta que \u00e9 um chap\u00e9u, e no fazer de conta de v\u00e1rias outras coisas, vai aparecendo a capacidade de lidar com imagens. Se a gente n\u00e3o d\u00e1 bastante apoio para esse processo, n\u00f3s n\u00e3o aproveitamos todo o potencial de desenvolvimento da crian\u00e7a.\u201d<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">S\u00e3o propostos cinco campos de experi\u00eancia na Base. Um deles trabalha o eu, tu e n\u00f3s, onde devem ser colocadas as no\u00e7\u00f5es de identidade. Outro trata da escuta e da fala, com est\u00edmulo das linguagens oral e escrita, mas tamb\u00e9m do di\u00e1logo entre os pequenos. Um terceiro aborda as cores, os sons e as imagens, incluindo linguagens variadas como a musical, a visual, a cenogr\u00e1fica etc.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">H\u00e1, ainda, o campo dos gestos e movimentos, que se refere \u00e0s habilidades do corpo, e por \u00faltimo h\u00e1 o que toca nas no\u00e7\u00f5es de quantidade, medida, tempo e espa\u00e7o. \u201cDessa forma, o professor tem cinco focos que ele pode selecionar pro seu trabalho. Em vez de trabalhar com matem\u00e1tica, pode escolher a \u00e1rea de \u2018eu e outro\u2019, porque as crian\u00e7as precisam discutir sobre suas amizades, suas prefer\u00eancias. E essa discuss\u00e3o n\u00e3o tem \u00e1rea pra ele na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica\u201d, explica Zilma.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><strong>Brincar<\/strong> \u2013 Grande preocupa\u00e7\u00e3o dos pais, o aprender a ler e escrever tamb\u00e9m passa pelo brincar e o interagir na proposta de educa\u00e7\u00e3o infantil. Mas, diferente do que se v\u00ea hoje, preocupa-se em n\u00e3o atropelar o momento por que passa o aluno dessa fase. \u201cA escrita n\u00e3o pode ocupar uma relev\u00e2ncia e um protagonismo muito diferente das demais linguagens\u201d, lembra M\u00f4nica Correia Baptista, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e consultora da Base sobre leitura e escrita na educa\u00e7\u00e3o infantil.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">O trabalho segue a concep\u00e7\u00e3o de que a crian\u00e7a tem o direito de s e apropriar de todas as linguagens, n\u00e3o apenas a escrita, mas tamb\u00e9m a oral e a corporal. Sempre partindo das brincadeiras e das intera\u00e7\u00f5es, essenciais para a comunica\u00e7\u00e3o na primeira inf\u00e2ncia.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">\u201cA crian\u00e7a brinca que escreve, brinca que l\u00ea, l\u00ea imagens, levanta hip\u00f3teses. Porque \u00e9 um sujeito ativo, inteligente, competente, a gente trabalha na ideia de que \u00e9 um direito dela passar por um processo de aprendizagem ativo com um mediador capaz\u201d, observa a professora.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Quando se come\u00e7a a aprender? Na opini\u00e3o de muitos pais e at\u00e9 de alguns profissionais do ensino, apenas na alfabetiza\u00e7\u00e3o. At\u00e9 l\u00e1, para quem pensa assim, os filhos v\u00e3o \u00e0 creche para brincar e passar o tempo. 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