{"id":6606,"date":"2016-03-11T19:46:30","date_gmt":"2016-03-11T22:46:30","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/segunda-versao-da-base-nacional-curricular-comum-deve-ficar-pronta-ate-15-de-abril\/"},"modified":"2016-03-11T19:46:30","modified_gmt":"2016-03-11T22:46:30","slug":"segunda-versao-da-base-nacional-curricular-comum-deve-ficar-pronta-ate-15-de-abril","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/segunda-versao-da-base-nacional-curricular-comum-deve-ficar-pronta-ate-15-de-abril\/","title":{"rendered":"Segunda vers\u00e3o da Base Nacional Curricular Comum deve ficar pronta at\u00e9 15 de abril"},"content":{"rendered":"

A consulta p\u00fablica ao documento preliminar da Base Nacional Comum Curricular (BNC) encerra-se na pr\u00f3xima ter\u00e7a-feira, dia 15. O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o prepara-se para o pr\u00f3ximo passo: concluir a segunda vers\u00e3o da Base at\u00e9 15 de abril, e conta para isso com a colabora\u00e7\u00e3o de importantes atores da educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

No in\u00edcio deste m\u00eas, o ministro Aloizio Mercadante acolheu o posicionamento de um desses parceiros, o Conselho Nacional de Secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o (Consed).<\/span><\/p>\n

Os representantes do Consed estiveram no MEC para apresentar sugest\u00f5es importantes para a segunda vers\u00e3o. Entre elas, que os componentes curriculares correspondam a cerca de 2\/3 da carga hor\u00e1ria do ensino m\u00e9dio. O restante, 1\/3, seria utilizado para a flexibiliza\u00e7\u00e3o de trajet\u00f3rias e para as especificidades de cada rede de ensino no Brasil, buscando um equil\u00edbrio e uma converg\u00eancia com a diversidade do nosso pa\u00eds.<\/span><\/p>\n

Para estruturar a proposta, MEC e Consed organizar\u00e3o um grupo de trabalho. Os especialistas v\u00e3o definir, ao longo de dois anos, a partir da aprova\u00e7\u00e3o final da BNC, as formas de flexibiliza\u00e7\u00e3o dos itiner\u00e1rios formativos neste n\u00edvel de ensino. \u201cO estudante do ensino m\u00e9dio deve ter a possibilidade de fazer escolhas com rela\u00e7\u00e3o a estudos aprofundados em uma determinada \u00e1rea e a associa\u00e7\u00e3o entre a sua forma\u00e7\u00e3o geral e a profissional\u201d, ressaltou o secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do MEC, Manuel Palacios.<\/span><\/p>\n

O ministro Mercadante reiterou a import\u00e2ncia do acordo com os 27 secret\u00e1rios de educa\u00e7\u00e3o dos estados de flexibilizar os itiner\u00e1rios formativos. \u201cO curr\u00edculo do ensino m\u00e9dio n\u00e3o pode ser uma enciclop\u00e9dia de mat\u00e9rias. Tem que ter o m\u00ednimo essencial para garantir aos estudantes de qualquer escola o mesmo direito de aprendizagem e abrir mais espa\u00e7o para os cursos profissionalizantes\u201d, destacou. O an\u00fancio ocorreu durante o lan\u00e7amento da oferta de 2 milh\u00f5es de vagas para o Programa Nacional de Acesso ao Ensino T\u00e9cnico e Emprego (Pronatec), na \u00faltima quarta-feira, 9.<\/span><\/p>\n

Com a ado\u00e7\u00e3o da proposta, os conte\u00fados curriculares possibilitar\u00e3o aos estudantes continuar os estudos em qualquer lugar, aproveitando os aprendizados adquiridos durante trajet\u00f3ria na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Na pr\u00e1tica, a medida prop\u00f5e uma carreira t\u00e9cnico-tecnol\u00f3gica.<\/span><\/p>\n

Significa que o estudante do ensino fundamental poder\u00e1 fazer qualquer curso e certificar na qualifica\u00e7\u00e3o profissional. Quem est\u00e1 no ensino m\u00e9dio, por sua vez, ter\u00e1 a possibilidade de fazer o ensino t\u00e9cnico. J\u00e1 aqueles na universidade, poder\u00e3o fazer o curso tecnol\u00f3gico. \u201cVamos reconhecer as compet\u00eancias e saberes dos trabalhadores e na etapa seguinte, os cr\u00e9ditos que ele j\u00e1 fez\u201d, explicou o ministro.<\/span><\/p>\n

De acordo com o ministro, a medida tamb\u00e9m valer\u00e1 para o caminho inverso. Ou seja, estudante egresso de um curso de engenharia n\u00e3o precisa parar de estudar por desistir da gradua\u00e7\u00e3o. \u201cVenha fazer um curso t\u00e9cnico que \u00e9 t\u00e3o importante e estrat\u00e9gico para o Brasil quanto o curso de engenharia\u201d, apontou Mercadante.<\/span><\/p>\n

Tema<\/strong> \u2013 H\u00e1 alguns meses, o Consed vinha discutindo especificamente os componentes curriculares propostos para o ensino m\u00e9dio na Base. A inten\u00e7\u00e3o dos representantes do Consed \u00e9 evitar obst\u00e1culos \u00e0 associa\u00e7\u00e3o dos aprendizados voltados para a forma\u00e7\u00e3o geral com as possibilidades de forma\u00e7\u00e3o profissional.<\/span><\/p>\n

Conciliar a refer\u00eancia curricular com a organiza\u00e7\u00e3o do ensino m\u00e9dio para atender a proposta do Consed ser\u00e1 o desafio do grupo de trabalho. A discuss\u00e3o do MEC com as secretarias estaduais de educa\u00e7\u00e3o deve come\u00e7ar depois de a Base passar a ser norma, com a homologa\u00e7\u00e3o do documento pelo ministro. Para o Minist\u00e9rio \u00e9 fundamental tornar a escola p\u00fablica mais atraente ao aluno, permitindo que ele comece a trilhar a sua inser\u00e7\u00e3o profissional e social por meio dela.<\/span><\/p>\n

Lei<\/strong> \u2013 A Base est\u00e1 prevista em lei, no Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE), e vai fixar conte\u00fados m\u00ednimos que os estudantes devem aprender a cada etapa da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, da educa\u00e7\u00e3o infantil ao ensino m\u00e9dio. A expectativa \u00e9 que o documento fique pronto at\u00e9 junho deste ano.<\/span><\/p>\n

Sugest\u00f5es individuais ainda podem ser feitas, at\u00e9 o dia 15 de mar\u00e7o, no Portal da Base.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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