{"id":6594,"date":"2016-03-07T16:42:42","date_gmt":"2016-03-07T19:42:42","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/formacao-de-professores-deve-caminhar-junto-com-a-base\/"},"modified":"2016-03-07T16:42:42","modified_gmt":"2016-03-07T19:42:42","slug":"formacao-de-professores-deve-caminhar-junto-com-a-base","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/formacao-de-professores-deve-caminhar-junto-com-a-base\/","title":{"rendered":"Forma\u00e7\u00e3o de professores deve caminhar junto com a Base"},"content":{"rendered":"

As discuss\u00f5es sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNC), que segue em consulta p\u00fablica at\u00e9 o pr\u00f3ximo dia 15 de mar\u00e7o, trazem \u00e0 tona outras quest\u00f5es fundamentais para desencadear mudan\u00e7as nas salas de aula brasileiras.<\/span><\/p>\n

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Para o documento ser implementado, um dos primeiros passos \u00e9 investir na forma\u00e7\u00e3o de professores, uma medida que assegura que ele sejam envolvidos no processo e estejam alinhados aos princ\u00edpios da BNC.<\/span><\/p>\n

As experi\u00eancias de outros pa\u00edses que j\u00e1 constru\u00edram um curr\u00edculo nacional apontam para a import\u00e2ncia da ado\u00e7\u00e3o de tal estrat\u00e9gia. No Estados Unidos, a implementa\u00e7\u00e3o do Common Core pode ser vista como um exemplo disso. No \u00faltimo ano, ao visitar o Brasil para participar do Semin\u00e1rio Internacional do Centro Lemann, o pesquisador norte-americano David Plank, professor de pol\u00edticas educacionais da Universidade de Stanford, apresentou reflex\u00f5es sobre esse processo, atribuindo os bons resultados no estado da Calif\u00f3rnia ao envolvimento e forma\u00e7\u00e3o dos profissionais de educa\u00e7\u00e3o. Na outra ponta, por\u00e9m, Plank tamb\u00e9m demostrou que as dificuldades enfrentadas por Nova York tiveram como principal motivo a falta de ades\u00e3o dos professores.<\/span><\/p>\n

Para o professor Paulo Blikstein, diretor do centro de pesquisas em educa\u00e7\u00e3o do Centro Lemann, na Universidade de Stanford, essa an\u00e1lise pode ser interessante para o caso brasileiro. Entrevistado pelo Porvir durante a s\u00e9rie de reportagens sobre a Base, ele tamb\u00e9m defendeu que ser\u00e1 necess\u00e1rio um investimento massivo na prepara\u00e7\u00e3o dos professores que, de fato, v\u00e3o colocar as mudan\u00e7as em pr\u00e1tica.<\/span><\/p>\n

\u201cSe n\u00e3o tiver uma boa forma\u00e7\u00e3o, voc\u00ea pode estabelecer a Base e ela pode ser entendida como apenas uma lista de conte\u00fados\u201d, explica Luiz Fernandes Dourado, representante do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o. Relator do parecer homologado pelo MEC (Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o), em julho de 2015, com novas diretrizes para a forma\u00e7\u00e3o de professores no pa\u00eds, incluindo o aumento da carga hor\u00e1ria dos cursos e maior integra\u00e7\u00e3o com a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, ele afirma que os professores dever\u00e3o ter uma forma\u00e7\u00e3o ampla e s\u00f3lida, que possa garantir condi\u00e7\u00f5es de trabalhar com a Base, seja na educa\u00e7\u00e3o infantil, ensino fundamental ou m\u00e9dio.<\/span><\/p>\n

E um dos meios para se conseguir isso, segundo Dourado, \u00e9 tomar os princ\u00edpios e eixos da BNC como objeto de discuss\u00e3o nos cursos de licenciatura. \u201c\u00c9 preciso pensar a forma\u00e7\u00e3o desse profissional com a capacidade de transitar e ter clareza das diretrizes curriculares nacionais para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, sabendo o que deve ser garantido no ensino fundamental e qual \u00e9 a centralidade do ensino m\u00e9dio. Nesse sentido, uma Base Nacional constru\u00edda a partir de eixos pode ser extremamente enriquecida por uma boa forma\u00e7\u00e3o dos profissionais da educa\u00e7\u00e3o. Sen\u00e3o, n\u00f3s vamos reeditar os par\u00e2metros curriculares\u201d, defende, ao mencionar as diretrizes curriculares lan\u00e7adas em 1997 n\u00e3o tiveram o impacto que deveriam justamente pela aus\u00eancia do professor no debate e por sua falta de articula\u00e7\u00e3o com o processo de forma\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Outros especialistas em educa\u00e7\u00e3o ouvidos pelo Porvir para a s\u00e9rie de reportagens Forma\u00e7\u00e3o de Professores tamb\u00e9m chamaram a aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de se pensar a prepara\u00e7\u00e3o dos novos profissionais articulada ao documento. De acordo com Anna Helena Altenfelder, superintendente do Cenpec (Centro de Estudos e Pesquisas em Educa\u00e7\u00e3o, Cultura e A\u00e7\u00e3o Comunit\u00e1ria), os professores e futuros profissionais precisar\u00e3o de uma pol\u00edtica de apoio que ofere\u00e7a instrumentos e acompanhamento para alinhar o trabalho pedag\u00f3gico \u00e0 BNC. \u201cA Base n\u00e3o d\u00e1 conta de tudo. Tem uma porcentagem grande que cabe ao professor desenvolver, e ele vai precisar entender isso\u201d, diz. No entanto, Altenfelder ainda adverte que n\u00e3o se pode cair na armadilha de localizar toda a responsabilidade no professor.<\/span><\/p>\n

No momento, o texto preliminar do documento ainda est\u00e1 em discuss\u00e3o e recebe contribui\u00e7\u00f5es pelo site. \u201cQuando ele estiver consolidado, a forma\u00e7\u00e3o de professores dever\u00e1 levar em conta essa proposta nacional. N\u00e3o vai ter um impacto no sentido de mudar a forma\u00e7\u00e3o, j\u00e1 que a mudan\u00e7a tamb\u00e9m passa por outros canais, mas esse professor n\u00e3o vai poder desconhecer a Base Nacional Comum. Parte das pr\u00e1ticas de ensino v\u00e3o ter que levar em conta esse documento\u201d, reflete a pesquisadora Bernardete Gatti, vice-presidente da Funda\u00e7\u00e3o Carlos Chagas.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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