{"id":6586,"date":"2016-03-03T15:53:22","date_gmt":"2016-03-03T18:53:22","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/undime-participa-de-seminario-para-discutir-a-base-nacional-comum-curricular-em-brasilia\/"},"modified":"2016-03-03T15:53:22","modified_gmt":"2016-03-03T18:53:22","slug":"undime-participa-de-seminario-para-discutir-a-base-nacional-comum-curricular-em-brasilia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/undime-participa-de-seminario-para-discutir-a-base-nacional-comum-curricular-em-brasilia\/","title":{"rendered":"Undime participa de semin\u00e1rio para discutir a Base Nacional Comum Curricular em Bras\u00edlia"},"content":{"rendered":"

Representantes da Undime dos 26 estados do Brasil estiveram presentes em Bras\u00edlia (DF) para participar do semin\u00e1rio “Base Nacional Comum Curricular em a\u00e7\u00e3o: Forma\u00e7\u00e3o de atores nacionais”, promovido pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC).<\/span><\/p>\n

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O presidente da Undime e Dirigente Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Tabuleiro do Norte (CE), Alessio Costa Lima, participou da abertura do evento, realizada na ter\u00e7a-feira (23), junto ao ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Aloizio Mercadante; o secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (SEB\/ MEC), Manuel Palacios; o reitor da Universidade de Bras\u00edlia (UnB), Ivan Marques; e o coordenador estadual da Base no Rio de Janeiro e representante do Consed, Fabiano Farias.<\/span><\/p>\n

Na cerim\u00f4nia de abertura, o presidente da Undime enfatizou o fato de que a participa\u00e7\u00e3o de todos \u00e9 importante. “No momento, o que est\u00e1 em pauta n\u00e3o \u00e9 a quest\u00e3o de ser a favor ou contra a Base, mas sim saber que Base teremos. Por isso, a participa\u00e7\u00e3o de todos \u00e9 essencial, sobretudo daqueles que t\u00eam opini\u00f5es divergentes, para que tenhamos a oportunidade de refletir e incorporar as contribui\u00e7\u00f5es para termos a melhor Base Nacional Comum Curricular para o Pa\u00eds”. Para o ministro o debate tem contemplado v\u00e1rias frentes: “A discuss\u00e3o chegou \u00e0 sala de aula, est\u00e1 envolvendo os estudantes, est\u00e1 envolvendo a comunidade, est\u00e1 envolvendo especialistas\u201d, afirmou Mercadante.<\/span><\/p>\n

O Semin\u00e1rio promoveu a forma\u00e7\u00e3o dos coordenadores e auxiliares de pesquisa, indicados pela Undime e pelo Consed, para o trabalho de problematiza\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise dos relat\u00f3rios gerados, por meio da sistematiza\u00e7\u00e3o das contribui\u00e7\u00f5es enviadas pelas escolas ao portal da BNCC. Ao todo, mais de 130 representantes estaduais envolvidos na mobiliza\u00e7\u00e3o da Base participaram do evento.<\/span><\/p>\n

Na ocasi\u00e3o, o MEC apresentou a s\u00edntese das contribui\u00e7\u00f5es recebidas por meio de usu\u00e1rios individuais, organiza\u00e7\u00f5es e escolas. De acordo com o Minist\u00e9rio, at\u00e9 15 de dezembro de 2015 foram mais de 9,3 milh\u00f5es de contribui\u00e7\u00f5es. Mas a inten\u00e7\u00e3o \u00e9 de que esse n\u00famero dobre at\u00e9 o final da consulta p\u00fablica.<\/span><\/p>\n

Outro ponto abordado foram estrat\u00e9gias de mobiliza\u00e7\u00e3o e qualifica\u00e7\u00e3o das contribui\u00e7\u00f5es para a fase final da consulta p\u00fablica que se encerra no dia 15 de mar\u00e7o pr\u00f3ximo. A sugest\u00e3o do MEC \u00e9 que as coordena\u00e7\u00f5es estaduais de mobiliza\u00e7\u00e3o fa\u00e7am uma for\u00e7a-tarefa no sentido de sensibilizar as escolas para que elas promovam a discuss\u00e3o do documento e cadastrem as contribui\u00e7\u00f5es. Para tanto, a orienta\u00e7\u00e3o \u00e9 de que as escolas fa\u00e7am contribui\u00e7\u00f5es em rela\u00e7\u00e3o aos objetivos de aprendizagem e foquem, principalmente, nos seguintes crit\u00e9rios: acr\u00e9scimo\/ altera\u00e7\u00e3o de poucas palavras; troca de ano\/ etapa; e altera\u00e7\u00e3o substancial (acr\u00e9scimo de um novo objetivo).<\/span><\/p>\n

De acordo com o MEC, os auxiliares de pesquisa, que passaram a integrar as coordena\u00e7\u00f5es estaduais a partir desse semin\u00e1rio, far\u00e3o a interpreta\u00e7\u00e3o dos relat\u00f3rios de sistematiza\u00e7\u00e3o que foram produzidos pela UnB, a partir da an\u00e1lise da base de dados coletada no portal da BNCC. A ideia \u00e9 que esses profissionais deem suporte t\u00e9cnico a comiss\u00e3o estadual na recep\u00e7\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o de todo relat\u00f3rio t\u00e9cnico enviado pela UnB e, ao final, apresente um relat\u00f3rio consolidado do estado ao MEC.<\/span><\/p>\n

Perfil Munic\u00edpio – Uma novidade apresentada aos participantes do Semin\u00e1rio foi a cria\u00e7\u00e3o do \u201cPerfil Regional\u201d e \u201cPerfil Municipal\u201d no portal da Base, no que diz respeito \u00e0 possibilidade de inser\u00e7\u00e3o de contribui\u00e7\u00f5es ao documento preliminar. A cria\u00e7\u00e3o do \u201cPerfil Municipal\u201d foi uma demanda da Undime apresentada ao MEC ainda em janeiro durante a reuni\u00e3o do Conselho Nacional de Representantes. Os novos perfis podem ser acessados pelos coordenadores estaduais de mobiliza\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

O presidente da Undime aproveitou a oportunidade para reconhecer a import\u00e2ncia da inciativa do MEC de promover o semin\u00e1rio. “Esse momento de feedback, com retorno parcial das contribui\u00e7\u00f5es at\u00e9 ent\u00e3o consolidadas pela UnB \u00e0s equipes estaduais e municipais que est\u00e3o a frente desse processo, \u00e9 extremamente enriquecedor e qualifica as discuss\u00f5es, retroalimentando o debate sobre a constru\u00e7\u00e3o desse documento\u201d, afirma Alessio.<\/span><\/p>\n

O resultado de todo esse trabalho que est\u00e1 sendo realizado fundamentar\u00e1 a discuss\u00e3o da segunda vers\u00e3o da proposta da BNCC que, segundo o Minist\u00e9rio, dever\u00e1 ser lan\u00e7ada em abril deste ano. A ideia \u00e9 que essa segunda vers\u00e3o tamb\u00e9m seja debatida em todas as unidades da federa\u00e7\u00e3o durante o m\u00eas de maio.<\/span><\/p>\n

Embora se pretenda dar uma uniformidade aos semin\u00e1rios estaduais que discutir\u00e3o a segunda vers\u00e3o da Base, o MEC n\u00e3o tra\u00e7ou diretrizes para esta a\u00e7\u00e3o, uma vez que pretende discutir com os coordenadores estaduais a estrutura do evento. Assim, a orienta\u00e7\u00e3o \u00e9 que os comit\u00eas estaduais j\u00e1 discutam estrat\u00e9gias para o formato pensando na representatividade territorial, no car\u00e1ter t\u00e9cnico e na metodologia que ser\u00e1 adotada para delibera\u00e7\u00f5es e para consolida\u00e7\u00e3o das contribui\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\n

O MEC adiantou que a segunda vers\u00e3o do documento ser\u00e1 apresentada por etapa (Educa\u00e7\u00e3o Infantil, Ensino Fundamental e M\u00e9dio). Por isso, a recomenda\u00e7\u00e3o \u00e9 que a estrutura do documento oriente as diretrizes de discuss\u00f5es dos semin\u00e1rios nos estados.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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