{"id":6580,"date":"2016-02-29T18:09:40","date_gmt":"2016-02-29T21:09:40","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/no-brasil-apenas-8-tem-plenas-condicoes-de-compreender-e-se-expressar\/"},"modified":"2016-02-29T18:09:40","modified_gmt":"2016-02-29T21:09:40","slug":"no-brasil-apenas-8-tem-plenas-condicoes-de-compreender-e-se-expressar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/no-brasil-apenas-8-tem-plenas-condicoes-de-compreender-e-se-expressar\/","title":{"rendered":"No Brasil, apenas 8% t\u00eam plenas condi\u00e7\u00f5es de compreender e se expressar"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Foi isso mesmo que voc\u00ea leu no t\u00edtulo: apenas 8% das pessoas em idade de trabalhar s\u00e3o consideradas plenamente capazes de entender e se expressar por meio de letras e n\u00fameros. Ou seja, oito a cada grupo de cem indiv\u00edduos da popula\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n<p>  <!--more-->  <\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Eles est\u00e3o no n\u00edvel &#8220;proficiente&#8221;, o mais avan\u00e7ado de alfabetismo funcional em um \u00edndice chamado Inaf (Indicador de Alfabetismo Funcional).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Um indiv\u00edduo &#8220;proficiente&#8221; \u00e9 capaz de compreender e elaborar textos de diferentes tipos, como mensagem (um e-mail), descri\u00e7\u00e3o (como um verbete da Wikipedia) ou argumenta\u00e7\u00e3o (como os editoriais de jornal ou artigos de opini\u00e3o), al\u00e9m de conseguir opinar sobre o posicionamento ou estilo do autor do texto.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Tamb\u00e9m \u00e9 apto a interpretar tabelas e gr\u00e1ficos como a evolu\u00e7\u00e3o da taxa de desocupa\u00e7\u00e3o e compreende, por exemplo, que tend\u00eancias aponta ou que proje\u00e7\u00f5es podem ser feitas a partir desses dados.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Outra compet\u00eancia que o &#8220;proficiente&#8221; tem \u00e9 resolver situa\u00e7\u00f5es (de diferentes tipos) sendo capaz de desenvolver planejamento, controle e elabora\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><a href=\"http:\/\/download.uol.com.br\/educacao\/2016_INAF_%20Mundo_do_Trabalho.pdf\">Documento traz explica\u00e7\u00f5es do que \u00e9 considerado &#8220;proficiente&#8221; (arquivo em .pdf)<\/a><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><a href=\"http:\/\/download.uol.com.br\/educacao\/2016_INAF_%20Mundo_do_Trabalho.pdf\">Clique aqui para fazer download do estudo &#8220;Alfabetismo no Mundo do Trabalho&#8221; (arquivo em .pdf<\/a><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><span><\/span>Numa situa\u00e7\u00e3o ideal, os estudantes que completam o ensino m\u00e9dio deveriam alcan\u00e7ar esse n\u00edvel &#8212; no Brasil, o ensino m\u00e9dio completo corresponde a 12 anos de escolaridade.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span><span style=\"font-size: 12pt;\"><a href=\"http:\/\/educacao.uol.com.br\/noticias\/2016\/02\/29\/todo-mundo-diz-que-o-pais-precisa-de-educacao-para-crescer-entenda-por-que.htm\">A situa\u00e7\u00e3o tem import\u00e2ncia para a economia e gera\u00e7\u00e3o de empregos<\/a><\/span>.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Para a professora da Unicamp (Universidade Estadual de Campinas) Ana L\u00facia Guedes-Pinto, essa defasagem reflete as desigualdades socioecon\u00f4micas hist\u00f3ricas no pa\u00eds e aponta para a necessidade de mais investimento na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e p\u00fablica.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">&#8220;Ainda n\u00e3o atingimos [bons] n\u00edveis de alfabetismo&#8221;, diz a docente do departamento de ensino e pr\u00e1ticas culturais da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o. &#8220;[Os proficientes] ainda \u00e9 um grupo muito pequeno, de elite&#8221;, completa Guedes-Pinto.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">H\u00e1 cinco n\u00edveis de alfabetismo funcional, segundo o relat\u00f3rio &#8220;Alfabetismo e o Mundo do Trabalho&#8221;: analfabeto (4%), rudimentar (23%), elementar (42%), intermedi\u00e1rio (23%) e proficiente (8%). O grupo de analfabeto mais o de rudimentar s\u00e3o considerados analfabetos funcionais.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">O estudo foi conduzido pelo IPM (Instituto Paulo Montenegro) e pela ONG A\u00e7\u00e3o Educativa. No conjunto, foram entrevistadas 2002 pessoas entre 15 e 64 anos de idade, residentes em zonas urbanas e rurais de todas as regi\u00f5es do pa\u00eds.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Foi isso mesmo que voc\u00ea leu no t\u00edtulo: apenas 8% das pessoas em idade de trabalhar s\u00e3o consideradas plenamente capazes de entender e se expressar por meio de letras e n\u00fameros. 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