{"id":6578,"date":"2016-02-26T19:27:47","date_gmt":"2016-02-26T22:27:47","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/problemas-na-alfabetizacao-podem-diminuir-produtividade-no-trabalho-diz-estudo\/"},"modified":"2016-02-26T19:27:47","modified_gmt":"2016-02-26T22:27:47","slug":"problemas-na-alfabetizacao-podem-diminuir-produtividade-no-trabalho-diz-estudo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/problemas-na-alfabetizacao-podem-diminuir-produtividade-no-trabalho-diz-estudo\/","title":{"rendered":"Problemas na alfabetiza\u00e7\u00e3o podem diminuir produtividade no trabalho, diz estudo"},"content":{"rendered":"

Estudo Alfabetismo no Mundo do Trabalho revela que 27% dos brasileiros entre 15 e 64 anos s\u00e3o analfabetos funcionais e 4% s\u00e3o analfabetos. Na outra ponta, apenas 8% atingem o n\u00edvel mais alto de profici\u00eancia. As habilidades limitadas de leitura, escrita e matem\u00e1tica, em muitos setores da economia brasileira, podem restringir a produtividade e capacidade de inova\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

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O estudo \u00e9 do Instituto Paulo Montenegro e da ONG A\u00e7\u00e3o Educativa, em parceria com o Ibope Intelig\u00eancia. Desde 2001, as entidades s\u00e3o respons\u00e1veis pela divulga\u00e7\u00e3o do Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf). Este \u00e9 o primeiro ano de foco especial no trabalho.<\/span><\/p>\n

\u201cQuando se tem 23% em n\u00edvel rudimentar, que n\u00e3o percebe sutilezas maiores em um texto, que n\u00e3o distingue uma ironia, n\u00e3o separa fato de opini\u00e3o, que l\u00ea mecanicamente, mas tem dificuldade para ler al\u00e9m do que est\u00e1 no texto, isso pode implicar importantes reflex\u00f5es de compreens\u00e3o do trabalho, de novas tecnologias, de decis\u00f5es de lideran\u00e7a. Isso porque falta a essas pessoas a possibilidade de informar e expressar as ideias pela escrita\u201d, afirmou a diretora executiva do Instituto Paulo Montenegro, Ana L\u00facia Lima.<\/span><\/p>\n

O levantamento foi feito no ano passado e divulgado esta semana. Foram entrevistadas 2002 pessoas entre 15 e 64 anos de idade, residentes em zonas urbanas e rurais de todas as regi\u00f5es do pa\u00eds. Os entrevistados foram divididos em cinco grupos, de acordo com a habilidade de leitura, escrita e matem\u00e1tica: analfabeto (4%), rudimentar (23%), elementar (42%), intermedi\u00e1rio (23%) e proficiente (8%).<\/span><\/p>\n

No trabalho<\/span><\/p>\n

Os dados mostram ainda que, entre os analfabetos, 47% est\u00e3o trabalhando, contra 75% entre os proficientes. Atividades como agricultura, pecu\u00e1ria, produ\u00e7\u00e3o florestal, pesca e aquicultura concentram concentram a maior parte de trabalhadores analfabetos, 21%. Outros 49% que exercem essas atividades t\u00eam n\u00edvel rudimentar.<\/span><\/p>\n

As atividades com maior percentual de proficientes s\u00e3o informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o, artes, cultura, esporte e recrea\u00e7\u00e3o, atividades cient\u00edficas e t\u00e9cnicas. Conforme o estudo, 26% desse segmento t\u00eam esse n\u00edvel. Outros 21% t\u00eam n\u00edvel intermedi\u00e1rio e 49%, elementar. Na educa\u00e7\u00e3o, o maior percentual (40%) \u00e9 de n\u00edvel intermedi\u00e1rio e 16%, proficiente.<\/span><\/p>\n

A pesquisa indica tamb\u00e9m o n\u00edvel de acordo com o cargo exercido. Entre aqueles que ocupam cargo de dire\u00e7\u00e3o ou ger\u00eancia, 2% s\u00e3o analfabetos; 13% t\u00eam n\u00edvel rudimentar; 30%, elementar; 33%, intermedi\u00e1rio; e 22% proficiente. Segundo Ana L\u00facia, os dados surpreenderam negativamente. \u201cS\u00e3o pessoas que tomam decis\u00f5es e afetam mais estruturalmente a economia.\u201d<\/span><\/p>\n

Forma\u00e7\u00e3o<\/span><\/p>\n

Conforme o levantamento, quanto maior o n\u00edvel de letramento mais forma\u00e7\u00e3o se recebe. Entre os analfabetos, 5% fez algum curso de forma\u00e7\u00e3o, enquanto a porcentagem chega a 85% entre os proficientes. \u201cA propor\u00e7\u00e3o de pessoas que aprimoram os conhecimentos a partir de cursos s\u00e3o as que est\u00e3o no topo da escala. O mundo do trabalho oferece treinamento para quem est\u00e1 treinado e n\u00e3o para quem precisaria bastante\u201d, acrescentou a diretora do instituto Paulo Montenegro.<\/span><\/p>\n

Para Ana L\u00facia, esses trabalhadores devem receber, tanto de empresas privadas quanto por meio de pol\u00edticas p\u00fablicas, cursos e incentivo ao letramento. \u201cEssa popula\u00e7\u00e3o que est\u00e1 trabalhando dificilmente volta para a escola. Mas o mundo do trabalho pode contribuir nesse processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o. As empresas ganham pela qualifica\u00e7\u00e3o e o impacto \u00e9 mais amplo. Essa pessoa \u00e9 um pai de fam\u00edlia que vai orientar o filho na escola, que vai melhorar as escolhas na hora de consumir. Beneficia todos os \u00e2mbitos da vida\u201d, concluiu a diretora.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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