{"id":6577,"date":"2016-02-26T19:16:29","date_gmt":"2016-02-26T22:16:29","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/versao-atualizada-da-base-nacional-comum-sera-mais-enxuta-e-com-disciplinas-integradas\/"},"modified":"2016-02-26T19:16:29","modified_gmt":"2016-02-26T22:16:29","slug":"versao-atualizada-da-base-nacional-comum-sera-mais-enxuta-e-com-disciplinas-integradas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/versao-atualizada-da-base-nacional-comum-sera-mais-enxuta-e-com-disciplinas-integradas\/","title":{"rendered":"Vers\u00e3o atualizada da Base Nacional Comum ser\u00e1 mais enxuta e com disciplinas integradas"},"content":{"rendered":"

Mesmo com a consulta p\u00fablica via internet ainda em andamento, a equipe de especialistas respons\u00e1vel pela elabora\u00e7\u00e3o da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)<\/a> vem trabalhando desde janeiro na revis\u00e3o do texto preliminar e deve entregar uma segunda vers\u00e3o mais enxuta e com pontos de integra\u00e7\u00e3o entre as disciplinas mais destacados, sobretudo para os objetivos do ensino m\u00e9dio.<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Prevista desde 1996 pela Lei de Diretrizes e Bases, a constru\u00e7\u00e3o de uma base para guiar os objetivos de aprendizado dos alunos do ensino b\u00e1sico de todo o Pa\u00eds come\u00e7ou a ganhar corpo em 2014, por ser uma exig\u00eancia do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

A segunda vers\u00e3o da BNCC<\/a> deve ficar pronta no in\u00edcio de abril para, ent\u00e3o, ser submetida a novas consultas. Dessa vez, nada de internet: o documento revisado ser\u00e1 avaliado por um \u201cgrupo de leitores cr\u00edticos\u201d e discutido em semin\u00e1rios das secretarias estaduais e da Uni\u00e3o Nacional de Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime). O prazo legal para que o texto seja entregue ao Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o vai at\u00e9 junho.<\/span><\/p>\n

Com o n\u00famero de contribui\u00e7\u00f5es j\u00e1 tendo ultrapassado os 10 milh\u00f5es, h\u00e1 uma certa desconfian\u00e7a sobre o real aproveitamento do que est\u00e1 sendo sugerido pelo site oficial da Base \u2013 o prazo para pessoas ou entidades enviarem cr\u00edticas ou sugest\u00f5es vai at\u00e9 15 de mar\u00e7o. A professora de Hist\u00f3ria da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) Claudia Ricci, assessora e integrante do corpo de especialistas que elaboram o documento, garante que h\u00e1 uma metodologia para garantir que a opini\u00e3o p\u00fablica seja aproveitada. \u201cUma equipe de estat\u00edstica da UnB coleta os dados do site, fazendo uma filtragem de resultados, j\u00e1 separando por estado, por munic\u00edpio, por componente. E a PUC do Rio est\u00e1 ajudando na an\u00e1lise qualitativa, no que foi escrito no campo aberto do site\u201d, afirmou.<\/span><\/p>\n

Claudia conta que nos \u00faltimos dos dias (entre 22 e 24 de fevereiro) os especialistas de hist\u00f3ria se reuniram para mais uma rodada de acertos. \u201cCada um recebeu uma tarefa, vai ler uma parte das contribui\u00e7\u00f5es para discutirmos\u201d, explicou. Al\u00e9m do material do site, os textos de todos os componentes est\u00e3o sendo submetidos a \u201cleituras cr\u00edticas\u201d, feitas por especialistas no ensino da disciplina que est\u00e3o de fora do processo. \u201cA de Hist\u00f3ria foi em 27 de novembro, na Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), com mais de 10 especialistas de linhas e faculdades bem diversificadas, que fizeram pareceres t\u00e9cnicos\u201d, disse.<\/span><\/p>\n

Em Hist\u00f3ria<\/strong>, a op\u00e7\u00e3o de a base tentar sair de uma perspectiva euroc\u00eantrica para valorizar mais a Hist\u00f3ria do Brasil, da \u00c1frica e da Am\u00e9rica Latina tem sido muito criticada. O mesmo se d\u00e1 na \u00e1rea das linguagens, que deve tratar menos de Literatura Portuguesa e aumentar o foco em Literatura Africana.<\/span><\/p>\n

Coordenadora da \u00e1rea de Hist\u00f3ria, Claudia enfatiza que o texto atual \u00e9 preliminar e lembra que a Base n\u00e3o pretende ser uma lista de conte\u00fados a serem transmitidos, mas sim estabelecer os objetivos m\u00ednimos de aprendizagem. Ela tamb\u00e9m critica alguns dos cr\u00edticos. \u201cEstamos aproveitando as cr\u00edticas e sugest\u00f5es de quem leu. Na \u00e1rea de Hist\u00f3ria h\u00e1 gente alegando que n\u00e3o se fala de Gr\u00e9cia antiga. Quem diz isso n\u00e3o leu o documento, porque a Gr\u00e9cia est\u00e1 nos objetivos do 6o ano\u201d, afirmou.<\/span><\/p>\n

Quem escreve a BNCC:<\/span><\/p>\n

\u2013 2 coordenadores e 15 assessores, ligados a universidades de 5 estados<\/span><\/p>\n

\u2013 55 especialistas em ensino e curr\u00edculo, ligados a universidades de todas as regi\u00f5es<\/span><\/p>\n

\u2013 58 professores em atividade na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, indicados por Undime e Consed, de todas as regi\u00f5es<\/span><\/p>\n

Ainda assim, segundo documento divulgado no dia 16 pelo MEC<\/a>, a revis\u00e3o deve atender aos apelos de refor\u00e7ar elementos da Hist\u00f3ria mundial, ao \u201cmostrar as formas de integra\u00e7\u00e3o entre o Brasil e os processos hist\u00f3ricos globais\u201d. \u201cNossa inten\u00e7\u00e3o nunca foi excluir, mas sim enfatizar o estudo do Pa\u00eds. Queremos que o estudante conhe\u00e7a sua hist\u00f3ria e a interface dela com outros pa\u00edses\u201d, explicou Claudia. Segundo a professora da UFMG, a temporalidade hist\u00f3rica ser\u00e1 refor\u00e7ada e mais detalhadas nos anos iniciais, porque essa tem sido uma das principais cr\u00edticas dos leitores.<\/span><\/p>\n

Ela ressalta, por\u00e9m, que para algumas das op\u00e7\u00f5es da Base n\u00e3o est\u00e3o abertas a negocia\u00e7\u00f5es. \u201cHoje o Ensino M\u00e9dio \u00e9 um mero repeteco do que se viu nos anos finais do fundamental. Na Base, o m\u00e9dio n\u00e3o ser\u00e1 uma repeti\u00e7\u00e3o\u201d, afirmou.<\/span><\/p>\n

Outro ponto que ser\u00e1 alterado diz respeito aos textos de abertura de cada componente e sua rela\u00e7\u00e3o com os objetivos de aprendizagem. \u201cEm Matem\u00e1tica, a principal mudan\u00e7a dever\u00e1 acontecer nos textos de apresenta\u00e7\u00e3o que, realmente, n\u00e3o colaboram em nada para a compreens\u00e3o da BNCC\u201d, afirmou Marcelo C\u00e2mara, coordenador da equipe que elabora do texto da disciplina e professor da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).<\/span><\/p>\n

Mais uma vez, por\u00e9m, alguns princ\u00edpios do documento preliminar n\u00e3o est\u00e3o sujeito a modifica\u00e7\u00f5es. Em Matem\u00e1tica, a chamada \u201cforma\u00e7\u00e3o em espiral\u201d se manter\u00e1, ainda que alvo de grande parte das cr\u00edticas recebidas via portal. \u201cA Base prop\u00f5e que os conte\u00fados sejam revisitados e ampliados em todo o percurso escolar. Um exemplo ilustrativo foi uma participa\u00e7\u00e3o de algu\u00e9m do Ensino M\u00e9dio que disse: \u201cVoc\u00eas n\u00e3o sabem que o primeiro ano \u00e9 fun\u00e7\u00e3o, o segundo \u00e9 geometria espacial e o terceiro \u00e9 geometria anal\u00edtica?\u201d. Na Base, esses tr\u00eas conte\u00fados s\u00e3o trabalhados em todos os anos, com n\u00edveis de aprofundamento diferentes\u201d, explicou C\u00e2mara.<\/span><\/p>\n

A falta de abertura para opinar sobre crit\u00e9rios definidores da Base \u00e9 justamente uma das grandes cr\u00edticas de outros especialistas em ensino e curr\u00edculo. Segundo Lisete Arelaro, ex-diretora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, quem entra no portal pode opinar sobre o documento, mas n\u00e3o h\u00e1 espa\u00e7o para discutir a linha mestra ou estrutura\u00e7\u00e3o por tr\u00e1s dos conte\u00fados. Ela considera ainda que o texto \u00e9 conservador e autorit\u00e1rio, al\u00e9m de conter outros problemas estruturais.<\/span><\/p>\n

Quando algu\u00e9m se cadastra no site para opinar, o que aparece s\u00e3o op\u00e7\u00f5es de m\u00faltipla escolha em cada um dos objetivos, para dizer se achou relevante e se o texto est\u00e1 claro. Depois, se quiser, pode escrever observa\u00e7\u00f5es de at\u00e9 4 mil caracteres. De todas as maneiras, a opini\u00e3o se d\u00e1 sobre o corpo de um texto j\u00e1 pronto, algo j\u00e1 estruturado.<\/span><\/p>\n

Segundo Lisete, que \u00e9 presidente da Associa\u00e7\u00e3o Nacional de Pesquisa em Financiamento da Educa\u00e7\u00e3o (Fineduca), membro de diversas entidades que congregam pesquisadores do ensino, como Associa\u00e7\u00e3o Nacional de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o e pesquisa em Educa\u00e7\u00e3o (Anpede), h\u00e1 press\u00f5es e interesses norteando o trabalho que v\u00e3o al\u00e9m da qualidade do aprendizado. \u201cO documento est\u00e1 organizado por s\u00e9rie, quando deveria ser por ciclos, e tudo j\u00e1 est\u00e1 com um c\u00f3digo, que servir\u00e1 para orientar quest\u00f5es das provas nacionais. Os ciclos desapareceram por causa de uma press\u00e3o internacional e de empres\u00e1rios do Pa\u00eds, para eles entrarem para a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica, para vender material\u201d, afirmou.<\/span><\/p>\n

Ao ditar o que ser\u00e1 discutido em sala, o que constar\u00e1 no material did\u00e1tico e como ser\u00e1 a forma\u00e7\u00e3o dos professores, explica Lisete, a Base vira uma proposta de padroniza\u00e7\u00e3o. \u201cO Brasil j\u00e1 tem diretrizes curriculares, que s\u00e3o muito boas mas que as escolas hoje conhecem muito pouco. Dever\u00edamos investir na discuss\u00e3o delas. A uniformiza\u00e7\u00e3o trazida pela \u00e9 negativa, pois desconsidera que h\u00e1 vida inteligente dentro das escolas, v\u00ea o professor como algu\u00e9m n\u00e3o capaz.\u201d<\/span><\/p>\n

Como reconhece que a promulga\u00e7\u00e3o da BNC \u00e9 um processo inevit\u00e1vel, Lisete diz ter esperan\u00e7a de que as escolas n\u00e3o venham a adot\u00e1-la de fato. \u201cEspero que o bom senso predomine, que as escolas n\u00e3o se subordinem. O movimento a ser feito \u00e9 trazer os alunos e pais para que eles ajudem a definir em cada local os conte\u00fados mais interessantes\u201d.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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