{"id":6484,"date":"2015-12-15T14:45:42","date_gmt":"2015-12-15T16:45:42","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/com-apoio-tecnologico-e-projeto-de-tv-e-video-estudantes-passam-a-valorizar-aulas-de-filosofia\/"},"modified":"2015-12-15T14:45:42","modified_gmt":"2015-12-15T16:45:42","slug":"com-apoio-tecnologico-e-projeto-de-tv-e-video-estudantes-passam-a-valorizar-aulas-de-filosofia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/com-apoio-tecnologico-e-projeto-de-tv-e-video-estudantes-passam-a-valorizar-aulas-de-filosofia\/","title":{"rendered":"Com apoio tecnol\u00f3gico e projeto de TV e v\u00eddeo, estudantes passam a valorizar aulas de filosofia"},"content":{"rendered":"

Como ensinar filosofia a estudantes de ensino m\u00e9dio de forma eficiente? Como tornar essa disciplina atrativa e motivadora, sem banaliz\u00e1-la? Como acabar com o preconceito em torno da disciplina?<\/span><\/p>\n

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Preocupado com essas e outras quest\u00f5es, o professor Uanderson de Jesus Menezes tem procurado usar a metodologia de projetos em suas aulas na Escola Estadual Jo\u00e3o XXIII, no munic\u00edpio mineiro de Ipatinga. \u201cCom isso, os alunos passaram a valorizar mais a disciplina, a participar mais das aulas e, consequentemente, a melhorar o desempenho escolar\u201d, assegura.<\/span><\/p>\n

De acordo com Uanderson, questionamentos como \u201cFilosofia serve para qu\u00ea?\u201d, \u201cFalam que isso \u00e9 coisa de doido\u201d e \u201cIsso \u00e9 mat\u00e9ria?\u201d s\u00e3o frequentes na sala da aula. \u201cElas exigem, do educador, paci\u00eancia e esfor\u00e7o na tarefa de mostrar que a filosofia n\u00e3o \u00e9 uma disciplina a mais a ser ensinada e pode ser um grande diferencial na forma\u00e7\u00e3o do aluno\u201d, ressalta.<\/span><\/p>\n

Com licenciatura em filosofia e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em gest\u00e3o estrat\u00e9gica de recursos humanos, Uanderson d\u00e1 aulas de filosofia a turmas de segundo e terceiro anos do ensino m\u00e9dio h\u00e1 seis anos. Nesse per\u00edodo, desenvolveu in\u00fameros projetos e criou um blogue, que j\u00e1 tem mais de 130 mil acessos. \u201cPara lidar com essa gera\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica, a aula tem de ir aonde os alunos est\u00e3o\u201d, defende.<\/span><\/p>\n

Ao perceber a grande liga\u00e7\u00e3o dos estudantes com as novas tecnologias e recursos audiovisuais, o professor teve a ideia de criar o projeto TV Filosofia, que aproveita essas ferramentas para atividades de estudo e pesquisa. O projeto teve in\u00edcio em 2012, mas passou a ser aplicado plenamente em 2014. A principal atividade foi a cria\u00e7\u00e3o de uma s\u00e9rie de v\u00eddeos, no formato de um miniprograma de televis\u00e3o, com os temas ou conceitos abordados nas aulas de filosofia.<\/span><\/p>\n

Ap\u00f3s estudar os diferentes tipos de programas televisivos (curtas-metragens, document\u00e1rios, novelas, s\u00e9ries, talk shows etc.), os estudantes, divididos em grupos, encarregaram-se de criar os textos e os di\u00e1logos, providenciar os figurinos, filmar e editar os v\u00eddeos. Uanderson explica que o projeto acabou por envolver a cidade toda. \u201cMuitos pais participaram das filmagens, pol\u00edticos e diversas pessoas da regi\u00e3o foram entrevistadas\u201d, diz. A filosofia saiu da sala de aula e se espalhou por todos os lados.\u201d<\/span><\/p>\n

O professor recorda que, para introduzir o projeto TV Filosofia foi necess\u00e1rio mostrar empolga\u00e7\u00e3o, desafiar os alunos e lembr\u00e1-los de que s\u00e3o capazes, criativos, conhecedores de tecnologia e que t\u00eam muito a oferecer. \u201cFoi necess\u00e1rio mostrar que ao fazer essa atividade eles se divertiriam e, ao mesmo tempo, aprenderiam muito\u201d, destaca. Com isso, o pessimismo e o des\u00e2nimo inicial deram lugar \u00e0 anima\u00e7\u00e3o. Logo, foram surgindo ideias e temas interessantes.<\/span><\/p>\n

\u201cO resultado foram v\u00eddeos incr\u00edveis, de \u00f3tima qualidade e conte\u00fado produzidos pelos alunos\u201d, salienta Uanderson. O projeto deu origem a um canal pr\u00f3prio no YouTube, o TV Filosofia \u2013 Jo\u00e3o XXIII.<\/span><\/p>\n

Premia\u00e7\u00e3o<\/strong> \u2014 O projeto foi inclu\u00eddo entre os 30 ganhadores da nona edi\u00e7\u00e3o do Pr\u00eamio Professores do Brasil, como o vencedor da Regi\u00e3o Sudeste, na categoria ensino m\u00e9dio. \u201cO pr\u00eamio representa uma inje\u00e7\u00e3o de \u00e2nimo\u201d, diz Uanderson. \u201cQuero melhorar enquanto professor, desenvolver novos projetos, aprender mais, buscar novas formas de ensinar melhor.\u201d<\/span><\/p>\n

Na vis\u00e3o da diretora da escola, Maristela Sousa Andrade Dias Martins, a premia\u00e7\u00e3o \u00e9 uma realiza\u00e7\u00e3o de tudo o que a comunidade escolar sempre esperou, desejou e sabia que um dia aconteceria com o projeto TV Filosofia. \u201c\u00c9 uma proposta de trabalho espetacular, baseada na interlocu\u00e7\u00e3o entre os conceitos filos\u00f3ficos, a realidade vivenciada pelos alunos e a tecnologia\u201d, analisa.<\/span><\/p>\n

Para a diretora, o resultado do pr\u00eamio mostra a todos os educadores que \u00e9 poss\u00edvel, sim, a valoriza\u00e7\u00e3o p\u00fablica pelo trabalho realizado de forma s\u00e9ria e permanente. \u201cServe ainda como est\u00edmulo para novos projetos, em busca de novas formas para o desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem\u201d, complementa Maristela, 35 anos de magist\u00e9rio, 15 deles na fun\u00e7\u00e3o de diretora.<\/span><\/p>\n

Edi\u00e7\u00e3o<\/strong> \u2014 A nona edi\u00e7\u00e3o do Pr\u00eamio Professores do Brasil selecionou, este ano, 30 experi\u00eancias pedag\u00f3gicas desenvolvidas por professores das cinco regi\u00f5es brasileiras. Os trabalhos foram destacados entre 11.812 inscritos, nas categorias creche; pr\u00e9-escola; ciclo de alfabetiza\u00e7\u00e3o: primeiro, segundo e terceiro anos \u2013 anos iniciais do ensino fundamental; quarto e quinto anos \u2013 anos iniciais do ensino fundamental; sexto ao nono ano \u2013 anos finais do ensino fundamental; ensino m\u00e9dio. Cada um dos 30 professores recebeu pr\u00eamio de R$ 7 mil. Cada categoria teve um professor destacado para receber pr\u00eamio extra, no valor de R$ 5 mil.<\/span><\/p>\n

A partir de 2015, o Pr\u00eamio Professores do Brasil passou a integrar a iniciativa Educadores do Brasil, ao lado do Pr\u00eamio Gest\u00e3o Escolar, do Conselho Nacional dos Secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o (Consed). Assim, a entrega dos pr\u00eamios a professores e diretores de escolas foi realizada pela primeira vez, este ano, em conjunto.<\/span><\/p>\n

O Pr\u00eamio Gest\u00e3o Escolar selecionou 22 escolas como destaques estaduais, com premia\u00e7\u00e3o de R$ 6 mil para cada uma. As cinco escolas indicadas como destaque regional receberam R$ 10 mil. O Col\u00e9gio Estadual Professora Maria das Gra\u00e7as Menezes Moura, de Itabi, Sergipe, foi escolhido como escola refer\u00eancia Brasil, com premia\u00e7\u00e3o de R$ 30 mil.<\/span><\/p>\n

Os resultados dos pr\u00eamios est\u00e3o na p\u00e1gina da iniciativa Educadores do Brasil<\/a> na internet.<\/span><\/p>\n

F\u00e1tima Schenini<\/span><\/em><\/p>\n

Saiba mais no Jornal do Professor<\/a> e no blogue do projeto TV Filosofia<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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