{"id":6461,"date":"2015-12-08T11:37:51","date_gmt":"2015-12-08T13:37:51","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/projetos-de-inclusao-e-valorizacao-cultural-sao-destaques-em-premiacao-escolar\/"},"modified":"2015-12-08T11:37:51","modified_gmt":"2015-12-08T13:37:51","slug":"projetos-de-inclusao-e-valorizacao-cultural-sao-destaques-em-premiacao-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/projetos-de-inclusao-e-valorizacao-cultural-sao-destaques-em-premiacao-escolar\/","title":{"rendered":"Projetos de inclus\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o cultural s\u00e3o destaques em premia\u00e7\u00e3o escolar"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Com a adapta\u00e7\u00e3o do primeiro parquinho infantil para crian\u00e7as especiais de Manaus (AM), a professora Michelle Nunes da Silva, do Centro Municipal de Educa\u00e7\u00e3o Infantil Professor Caio Carlos Frota de Medeiros, quis dar autonomia aos alunos e levar a inclus\u00e3o para dentro da escola.<\/span><\/p>\n<p>  <!--more-->  <\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"> Ela trabalhou em conjunto com a comunidade para construir um espa\u00e7o de recrea\u00e7\u00e3o que pudesse integrar alunos autistas, deficientes visuais, com paralisia cerebral e comprometimento motor.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">\u201cCom o parquinho, n\u00f3s trouxemos autonomia para a crian\u00e7a especial, porque se ela dependia do professor para carregar para dentro do balan\u00e7o, agora ela pode brincar com o coleguinha\u201d, explica. Com o projeto, Michelle foi uma das vencedoras do pr\u00eamio Professores do Brasil, entregue na \u00faltima quinta-feira (3), em Bras\u00edlia.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Segundo a professora, o modelo tradicional de parquinhos limita a participa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as com alguma defici\u00eancia. O parquinho adaptado tem, por exemplo, um t\u00fanel feito com pneus de \u00f4nibus espa\u00e7ados, para que crian\u00e7as autistas possam utilizar sem medo do escuro, e com uma rampa t\u00e1til, para que as crian\u00e7as cegas possam se divertir tamb\u00e9m. O escorregador tem a altura adequada e escadas n\u00e3o vazadas, que permitem autonomia para as crian\u00e7as brincarem. \u201cPara as m\u00e3es, ver seus filhos brincarem sozinhos \u00e9 um sonho\u201d, diz a professora.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Diversidade cultural<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Outro projeto que recebeu destaque foi o da professora Darlete Souza do Nascimento, da Escola Estadual Ayrton Senna da Silva, de Boa Vista (RR). Ela d\u00e1 aula de L\u00edngua Espanhola e usou a disciplina para conscientizar os alunos sobre a import\u00e2ncia da diversidade cultural e do combate \u00e0 xenofobia. Como na regi\u00e3o da fronteira v\u00e1rios alunos s\u00e3o de outros pa\u00edses, havia uma discrimina\u00e7\u00e3o dentro da escola, segundo a professora.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">\u201cHoje o meu aluno que \u00e9 venezuelano, que \u00e9 guianense j\u00e1 n\u00e3o \u00e9 mais t\u00e3o recha\u00e7ado e desrespeitado pelos outros, porque tentamos trabalhar essas quest\u00f5es. Antes da pesquisa, em conversas informais com os alunos, eles mesmos relataram quest\u00f5es de discrimina\u00e7\u00e3o\u201d, conta. O trabalho envolveu cerca de 500 alunos.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Cultura regional<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">O resgate da cultura regional e do artesanato com crian\u00e7as de 4 e 5 anos do munic\u00edpio de Chuvisca (RS) foi o objetivo do projeto da professora Adriane Tavares Bilhalva, da Escola Municipal de Ensino Fundamental Arlindo Bonif\u00e1cio Pires. Ela trabalhou o plantio do porongo, um fruto utilizado para fazer cuias de chimarr\u00e3o.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">A professora plantou as sementes de porongo em casa e levou as mudas para que os alunos cultivassem em suas propriedades. \u201cA minha av\u00f3 dizia que toda fam\u00edlia sempre tinha um p\u00e9 de porongo para fazer uma cuia de chimarr\u00e3o. Mas os pais n\u00e3o sabiam onde tinham sementes nem como plantar\u201d, disse.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Al\u00e9m da cuia, foram feitos v\u00e1rios objetos com o porongo. \u201cO projeto tamb\u00e9m despertou a curiosidade nas crian\u00e7as, em saber que outras frutas tamb\u00e9m v\u00eam de sementes e s\u00e3o cultivadas da mesma forma. E a alegria de levar para casa os artesanatos que elas fizeram\u201d, explicou.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">M\u00fasica e integra\u00e7\u00e3o<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">No pr\u00eamio Gest\u00e3o Escolar, tamb\u00e9m entregue esta semana, o destaque foi o Col\u00e9gio Estadual Professora Maria das Gra\u00e7as Menezes Moura, em Itabi (SE). A diretora da escola, Maria das Gra\u00e7as Melo, explica que o diferencial \u00e9 a integra\u00e7\u00e3o de todos os segmentos da escola, a gest\u00e3o participativa e as parcerias com \u00f3rg\u00e3os municipais. Al\u00e9m disso, s\u00e3o oferecidas na escola oficinas para o acompanhamento pedag\u00f3gico dos alunos em portugu\u00eas, matem\u00e1tica, racioc\u00ednio l\u00f3gico e produ\u00e7\u00e3o de textos. \u201cDetectar o problema e n\u00e3o ajudar n\u00e3o funciona. Percebemos que, al\u00e9m de detectar, temos que oferecer oportunidade para desenvolvimento dos alunos.\u201d<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Os alunos da escola tamb\u00e9m t\u00eam aulas de m\u00fasica e aprendem a tocar violino. Para a diretora, isso ajuda na aprendizagem e na disciplina dos alunos. \u201cEm pleno sert\u00e3o do Sergipe ter m\u00fasica cl\u00e1ssica \u00e9 fant\u00e1stico, \u00e9 um sucesso\u201d, destaca.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Na \u00faltima quinta-feira, 30 professores e 27 escolas p\u00fablicas de todo o pa\u00eds receberam os pr\u00eamios Professores do Brasil e Gest\u00e3o Escolar, que t\u00eam o objetivo de valorizar os profissionais do magist\u00e9rio das redes p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e as boas pr\u00e1ticas de gest\u00e3o nas escolas.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Com a adapta\u00e7\u00e3o do primeiro parquinho infantil para crian\u00e7as especiais de Manaus (AM), a professora Michelle Nunes da Silva, do Centro Municipal de Educa\u00e7\u00e3o Infantil Professor Caio Carlos Frota de Medeiros, quis dar autonomia aos alunos e levar a inclus\u00e3o para dentro da escola.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-6461","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v15.1 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Projetos de inclus\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o cultural s\u00e3o destaques em premia\u00e7\u00e3o escolar &raquo; 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