{"id":6345,"date":"2015-10-14T12:45:52","date_gmt":"2015-10-14T15:45:52","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/brasil-tem-boas-praticas-na-educacao-mas-tem-de-compartilha-las-pelo-pais\/"},"modified":"2015-10-14T12:45:52","modified_gmt":"2015-10-14T15:45:52","slug":"brasil-tem-boas-praticas-na-educacao-mas-tem-de-compartilha-las-pelo-pais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/brasil-tem-boas-praticas-na-educacao-mas-tem-de-compartilha-las-pelo-pais\/","title":{"rendered":"`Brasil tem boas pr\u00e1ticas na educa\u00e7\u00e3o, mas tem de compartilh\u00e1-las pelo Pa\u00eds`"},"content":{"rendered":"

Em tempos de crise econ\u00f4mica e austeridade, \u00e9 ainda mais importante para o Brasil criar um ambiente em que a educa\u00e7\u00e3o avance e que boas pr\u00e1ticas existentes possam ser compartilhadas, diz o especialista brit\u00e2nico David Albury, que participa de projetos educacionais em diferentes partes do pa\u00eds.<\/span><\/p>\n

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Albury \u00e9 professor visitante de Estudos de Inova\u00e7\u00e3o no King`s College, em Londres, diretor da Global Education Leaders` Partnership (comunidade de l\u00edderes e consultores em educa\u00e7\u00e3o) e presta consultoria a redes de ensino em 13 pa\u00edses.<\/span><\/p>\n

Na cidade ga\u00facha de Viam\u00e3o (RS), ele participa de um plano na rede municipal a partir da metodologia chamada de problem-based learning (ensino baseado em problemas), em que quest\u00f5es relevantes aos alunos e suas comunidades s\u00e3o o ponto de partida para o aprendizado pr\u00e1tico e para a busca de solu\u00e7\u00f5es pelos pr\u00f3prios estudantes.<\/span><\/p>\n

Albury esteve em S\u00e3o Paulo recentemente para participar do semin\u00e1rio `Lideran\u00e7a e Inova\u00e7\u00e3o na Educa\u00e7\u00e3o`, da Funda\u00e7\u00e3o Santillana. Ele conversou com a BBC Brasil por telefone:<\/span><\/p>\n

BBC Brasil – Como \u00e9 o projeto do qual o senhor participa em Viam\u00e3o (RS)?<\/span><\/p>\n

David Albury – Pela (metodologia de) `ensino baseado em problemas`, os estudantes participam de projetos e os usam para adquirir conhecimento. Os projetos levantam quest\u00f5es (relativas \u00e0 comunidade), e os estudantes apresentam ao restante da escola o resultado das pesquisas.<\/span><\/p>\n

Os estudantes ficam realmente motivados e ganham mais aptid\u00e3o a aprender, pesquisar, desenvolver habilidades.<\/span><\/p>\n

BBC Brasil – Como melhorar o desempenho dos estudantes brasileiros, atualmente muito mal posicionados em rankings internacionais de educa\u00e7\u00e3o?<\/span><\/p>\n

Albury – De fato \u00e9 um grande problema: como dar a todos os estudantes do pa\u00eds as habilidades e os conhecimentos que eles precisam para serem bem-sucedidos e prosperarem no s\u00e9culo 21.<\/span><\/p>\n

A primeira coisa \u00e9 dar condi\u00e7\u00f5es e apoio para que as escolas e professores desenvolvam boas pr\u00e1ticas de ensino, usando exemplos do Brasil e de outras partes do mundo.<\/span><\/p>\n

\u00c9 preciso fazer com que as escolas trabalhem juntas de modo que sintam que est\u00e3o colaborando com um ensino do s\u00e9culo 21. Se voc\u00ea cria esse ambiente nas inst\u00e2ncias municipais, estaduais e federal, acho que o (cen\u00e1rio do) pa\u00eds \u00e9 promissor.<\/span><\/p>\n

H\u00e1 centenas de exemplos de inova\u00e7\u00e3o de grandes escolas, mas \u00e9 preciso criar as condi\u00e7\u00f5es para que essas pr\u00e1ticas sejam compartilhadas.<\/span><\/p>\n

BBC Brasil – Que boas pr\u00e1ticas viu no pa\u00eds?<\/span><\/p>\n

Albury – Fiquei impressionado em especial com uma escola de Viam\u00e3o em que os estudantes, em grupos, est\u00e3o realizando projetos nas comunidades ao redor (por exemplo, com reciclagem e arte nas aulas). D\u00e1 para ver pelo seu envolvimento que eles est\u00e3o aprendendo a pesquisar e a resolver problemas.<\/span><\/p>\n

H\u00e1 outros projetos em andamento pelo pa\u00eds, como o Escola Digital (plataforma gratuita com videoaulas, jogos e outros recursos de apoio \u00e0 educa\u00e7\u00e3o), que ajuda muitas escolas no Brasil a desenvolver recursos digitais e usar tecnologia.<\/span><\/p>\n

BBC Brasil – Como disseminar mais essas pr\u00e1ticas? Uma boa escola pode ajudar uma que n\u00e3o v\u00e1 t\u00e3o bem?<\/span><\/p>\n

Albury – Muito do meu trabalho \u00e9 ajudar grupos (de determinadas escolas) a se juntarem e compartilharem (seu trabalho), reunindo os professores e elaborando workshops que resultem na cria\u00e7\u00e3o, em conjunto, de pr\u00e1ticas de trabalho com os estudantes.<\/span><\/p>\n

Espero conseguir tamb\u00e9m trazer processos e redes de contato do redor do mundo para ajud\u00e1-los nesse processo colaborativo e a pesquisar com os pr\u00f3prios estudantes o que eles acham relevante em sua educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

BBC Brasil – O pa\u00eds ainda tem uma enorme desigualdade na educa\u00e7\u00e3o. Como combater isso?<\/span><\/p>\n

Albury – Mesmo nas escolas (que trabalham) em circunst\u00e2ncias muito dif\u00edceis, mesmo nas escolas cujas crian\u00e7as v\u00eam de fam\u00edlias muito pobres, \u00e9 poss\u00edvel criar um ambiente fant\u00e1stico de aprendizado, que envolva o estudante e o permita desenvolver habilidades b\u00e1sicas.<\/span><\/p>\n

Claro que \u00e9 algo de longo prazo, mas o que temos de fazer \u00e9 juntar a energia e paix\u00e3o dessas escolas e desses professores.<\/span><\/p>\n

O governo tem o papel de criar condi\u00e7\u00f5es para que escolas, professores e entidades parceiras possam colaborar e compartilhar o conhecimento, atravessando fronteiras estaduais.<\/span><\/p>\n

N\u00e3o \u00e9 s\u00f3 uma quest\u00e3o de achar projetos (bem-sucedidos), mas conect\u00e1-los para que se tornem a\u00e7\u00f5es mais poderosas de aprendizagem.<\/span><\/p>\n

BBC Brasil – Podemos melhorar a educa\u00e7\u00e3o no atual ambiente de austeridade e cortes de gastos na educa\u00e7\u00e3o?<\/span><\/p>\n

Albury – Claro que algumas mudan\u00e7as s\u00e3o muito mais dif\u00edceis de serem feitas quando h\u00e1 grandes cortes. Mas sei, a partir de exemplos ao redor do mundo e at\u00e9 de alguns lugares no Brasil, que se voc\u00ea (valorizar) o trabalho e o comprometimento de professores que querem ter um impacto no ensino dos alunos, \u00e9 poss\u00edvel faz\u00ea-lo mesmo em tempos de austeridade.<\/span><\/p>\n

Muitos estudos mostram que quando pa\u00edses est\u00e3o diante de dificuldades econ\u00f4micas, a principal prioridade deve ser fomentar a capacidade dos jovens para que eles se tornem agentes da economia.<\/span><\/p>\n

Ent\u00e3o, em tempos de dificuldades econ\u00f4micas, \u00e9 ainda mais importante criar um ambiente em que a educa\u00e7\u00e3o possa melhorar.<\/span><\/p>\n

BBC Brasil – O ensino m\u00e9dio \u00e9 considerado a etapa mais problem\u00e1tica atualmente e convive com altas taxas de evas\u00e3o e defasagem.<\/span><\/p>\n

Albury – Temos de ser honestos: a principal raz\u00e3o pela qual tantos estudantes desistem da escola \u00e9 que eles simplesmente n\u00e3o acham a educa\u00e7\u00e3o oferecida relevante para suas vidas.<\/span><\/p>\n

Muitas vezes n\u00e3o \u00e9 que o estudante esteja desconectado da escola, mas sim que a escola est\u00e1 desconectada dele.<\/span><\/p>\n

Isso \u00e9 abordado no `aprendizado baseado em problemas`: criar projetos que despertem o interesse dos jovens, que lhes fa\u00e7am sentir que o aprendizado \u00e9 realmente relevante para ele e sua comunidade.<\/span><\/p>\n

Nosso trabalho como educadores e l\u00edderes \u00e9 desenvolver modos que permitam aos estudantes aprender dessas experi\u00eancias (pr\u00e1ticas), focadas em quest\u00f5es que tenham sentido. \u00c9 assim que voc\u00ea reduz taxas de evas\u00e3o e aumenta a ades\u00e3o.<\/span><\/p>\n

BBC Brasil – O Reino Unido realizou uma reforma educacional alguns anos atr\u00e1s. Podemos tirar alguma li\u00e7\u00e3o dela?<\/span><\/p>\n

Albury – A primeira li\u00e7\u00e3o \u00e9: se voc\u00ea liberar o potencial de professores e estudantes para desenvolver boas pr\u00e1ticas, ficar\u00e1 surpreso com o poder das inova\u00e7\u00f5es que eles produzem.<\/span><\/p>\n

A segunda \u00e9 que a reforma focou muito em dar autonomia a cada escola. O que aprendemos desde ent\u00e3o \u00e9 a import\u00e2ncia da colabora\u00e7\u00e3o, de facilitar que as escolas trabalhem juntas – dar liberdade para as escolas para que elas consigam desenvolver boas pr\u00e1ticas mas tamb\u00e9m apoio com ferramentas, estrutura e condi\u00e7\u00f5es de compartilhar suas experi\u00eancias.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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