{"id":6291,"date":"2015-09-18T16:14:15","date_gmt":"2015-09-18T19:14:15","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/um-em-cada-cinco-alunos-do-3-ano-fundamental-nao-entende-o-que-esta-lendo\/"},"modified":"2015-09-18T16:14:15","modified_gmt":"2015-09-18T19:14:15","slug":"um-em-cada-cinco-alunos-do-3-ano-fundamental-nao-entende-o-que-esta-lendo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/um-em-cada-cinco-alunos-do-3-ano-fundamental-nao-entende-o-que-esta-lendo\/","title":{"rendered":"Um em cada cinco alunos do 3\u00ba ano fundamental n\u00e3o entende o que est\u00e1 lendo"},"content":{"rendered":"

Boa parte dos alunos no 3\u00b0 ano do ensino fundamental brasileiro n\u00e3o entende o que l\u00ea.<\/span><\/p>\n

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De acordo com a Avalia\u00e7\u00e3o Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o (ANA), divulgada nesta quinta-feira, 22,21% dos estudantes de escolas p\u00fablicas nessa fase da educa\u00e7\u00e3o foram classificados no `n\u00edvel 1`, o mais baixo de uma escala que vai at\u00e9 o `n\u00edvel 4`. Segundo os crit\u00e9rios estipulados para o `n\u00edvel 1`, essas crian\u00e7as conseguem ler as palavras, mas n\u00e3o s\u00e3o capazes de compreender o que diz o texto diante delas.<\/span><\/p>\n

Ainda segundo os resultados da ANA, 34% dos alunos est\u00e3o no `n\u00edvel 2`. Eles compreendem o sentido do texto, mas n\u00e3o s\u00e3o capazes de encontrar uma informa\u00e7\u00e3o expl\u00edcita quando a mesma est\u00e1 no meio ou no final desse texto. De acordo com a avalia\u00e7\u00e3o, 32% das crian\u00e7as est\u00e3o no `n\u00edvel 3` e apenas 11,2% est\u00e3o no `n\u00edvel 4`.<\/span><\/p>\n

A avalia\u00e7\u00e3o foi elaborada com base em question\u00e1rios contextuais e teste de desempenho, nos quais foram verificados os n\u00edveis de alfabetiza\u00e7\u00e3o e letramento em L\u00edngua Portuguesa e a alfabetiza\u00e7\u00e3o em Matem\u00e1tica. Os resultados da ANA n\u00e3o comp\u00f5em o \u00cdndice de Desenvolvimento Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb), mas funcionam como um diagn\u00f3stico das crian\u00e7as na alfabetiza\u00e7\u00e3o. Este ano, a avalia\u00e7\u00e3o, que come\u00e7ou a ser aplicada em 2013, seria aplicada pela terceira vez, mas foi suspensa em fun\u00e7\u00e3o dos cortes de gastos. S\u00e3o avaliadas crian\u00e7as do 3\u00ba ano do ensino fundamental, fase final do ciclo de alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

No que diz respeito \u00e0 escrita, a ANA aponta que 34,46% dos dessas crian\u00e7as n\u00e3o conseguem escrever um texto adequado ao que foi proposto. O resultado \u00e9 a soma dos tr\u00eas primeiros n\u00edveis de aprendizagem. Na faixa 1, a mais baixa, est\u00e3o 11,64% dessas crian\u00e7as. Neste patamar elas n\u00e3o conseguem escrever palavras e relacionar os sons \u00e0s letras. No n\u00edvel 5 (\u00edndice ideal), h\u00e1 somente 9,88% dos estudantes, o que significa que sabem atender \u00e0 proposta e escrevem textos com maior complexidade, embora possam ocorrer erros ortogr\u00e1ficos e de pontua\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

A diretora-executiva do Movimento Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o, Priscila Cruz, considerou os dados `muito preocupantes`. Segundo ela, a alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 base da aprendizagem e o percentual de crian\u00e7as que alcan\u00e7aram os n\u00edveis m\u00e1ximos na avalia\u00e7\u00e3o \u2014 patamar ideal de letramento \u2014 s\u00e3o muito baixos: 11,20% em leitura e 9.88% em escrita.<\/span><\/p>\n

\u2014 A meta do Todos pela Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 que toda crian\u00e7a esteja plenamente alfabetizada at\u00e9 os 8 anos. Nessa idade, \u00e9 importante que isso esteja consolidado para que ela alcance autonomia para continuar aprendendo e evoluindo na escola. Se isso n\u00e3o acontece, fica mais dif\u00edcil corrigir as defici\u00eancias e ela \u00e9 atropelada pelo curr\u00edculo.<\/span><\/p>\n

DISCREP\u00c2NCIA ENTRE LEITURA E ESCRITA CHAMA ATEN\u00c7\u00c3O<\/span><\/p>\n

A discrep\u00e2ncia entre os \u00edndices de leitura e escrita chamou a aten\u00e7\u00e3o de especialistas. De acordo com In\u00eas Kisil Miskalo, gerente-executiva de Educa\u00e7\u00e3o do Instituto Ayrton Senna, \u00e9 estranha a diferen\u00e7a de resultados, j\u00e1 que uma depende da outra.<\/span><\/p>\n

– Isso pode revelar dois quadros. O primeiro \u00e9 que os alunos est\u00e3o melhor na escrita do que na leitura, o que seria improv\u00e1vel, j\u00e1 que a crian\u00e7a precisa ler bem para ter repert\u00f3rio para a escrita. O segundo \u00e9 que a avalia\u00e7\u00e3o da leitura foi mais rigorosa que a da escrita. Mas, para descobrir isso, precisamos nos debru\u00e7ar sobre os instrumentos de avalia\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Entre as regi\u00f5es brasileiras, a que apresentou maior n\u00famero de crian\u00e7as no n\u00edvel 4 de leitura (considerado ideal) foi o Sudeste com 16,75%. O \u00edndice mais baixo de alunos na faixa ideal foi registrado na regi\u00e3o Norte: 4,84%. No recorte sobre o desempenho em escrita, o Sudeste tamb\u00e9m apresentou a maior quantidade de alunos no \u00faltimo n\u00edvel, 15,43%. O quantitativo mais baixo, neste ponto, foi registrado no Nordeste, onde apenas 3,72% dos estudantes est\u00e3o na \u00faltima faixa de desenvolvimento.<\/span><\/p>\n

Priscila Cruz ressaltou o caso de estados como Maranh\u00e3o, Alagoas e Amap\u00e1, que t\u00eam os piores \u00edndices, quadro que vem se arrastando ao longo de v\u00e1rias avalia\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\n

\u2014 Mais de 40% das crian\u00e7as no Maranh\u00e3o s\u00e3o analfabetas, visto que est\u00e3o no n\u00edvel 1, ou seja, n\u00e3o conseguem ler uma senten\u00e7a. As crian\u00e7as s\u00f3 come\u00e7am a entrar no contexto de pr\u00e9-alfabetiza\u00e7\u00e3o no n\u00edvel 2 \u2014 ilustrou. \u2014 \u00c9 preocupante porque estes estados sempre ficam mal, mas nada acontece. Se o Brasil quer universalizar a aprendizagem, precisa garantir a alfabetiza\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as.<\/span><\/p>\n

No Rio, 21,59% das crian\u00e7as avaliadas est\u00e3o na faixa mais baixa de leitura e 10,74% no mesmo patamar em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 escrita. O n\u00famero de crian\u00e7as no patamar ideal de alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 de 10,13% em escrita e 8,38% em escrita.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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