{"id":6286,"date":"2015-09-17T17:38:13","date_gmt":"2015-09-17T20:38:13","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/curriculo-da-educacao-basica-e-avanco-mas-falta-rigor-dizem-especialistas\/"},"modified":"2015-09-17T17:38:13","modified_gmt":"2015-09-17T20:38:13","slug":"curriculo-da-educacao-basica-e-avanco-mas-falta-rigor-dizem-especialistas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/curriculo-da-educacao-basica-e-avanco-mas-falta-rigor-dizem-especialistas\/","title":{"rendered":"Curr\u00edculo da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica \u00e9 avan\u00e7o, mas falta rigor, dizem especialistas"},"content":{"rendered":"

O MEC (Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o) divulgou nesta quarta-feira (16) a proposta da Base Nacional Comum Curricular, documento que detalha o que precisa ser ensinado aos alunos em cada etapa de ensino e disciplina da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/span><\/p>\n

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Para especialistas ouvidos pelo UOL, a iniciativa \u00e9 um avan\u00e7o, mas falta rigor no que se espera dos estudantes.<\/span><\/p>\n

`H\u00e1 uma baixa expectativa na disciplina de l\u00edngua portuguesa. \u00c9 esperado de um aluno do 9\u00ba ano em escrita de um texto narrativo a mesma coisa que se espera de um aluno do 5\u00ba ano nos Estados Unidos`, avalia Paula Louzano, pesquisadora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP (Universidade de S\u00e3o Paulo).<\/span><\/p>\n

Ela afirma, ainda, que esperava maior coer\u00eancia na estrutura do documento. `Nos curr\u00edculos internacionais de pa\u00edses de bons resultados, existe um foco claro em mostrar de maneira expl\u00edcita a progress\u00e3o da complexidade.`<\/span><\/p>\n

Para Daniel Cara, coordenador geral da Campanha Nacional pelo Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o e blogueiro do UOL, foi um erro n\u00e3o envolver na produ\u00e7\u00e3o do documento atores relevantes, especialmente influentes na forma\u00e7\u00e3o de professores.<\/span><\/p>\n

`Para dar certo, qualquer instrumento curricular deve ser validado por professores, formadores de professores e pelo conjunto majorit\u00e1rio da comunidade educacional. Caso contr\u00e1rio, tende a virar letra morta ou mecanismo pouco relevante, ficando restrito a orientar a produ\u00e7\u00e3o de livros did\u00e1ticos e materiais pedag\u00f3gicos`, avaliou.<\/span><\/p>\n

Consulta p\u00fablica<\/span><\/p>\n

Anna Helena Altenfelder, superintendente do Cenpec (Centro de Estudos e Pesquisas em Educa\u00e7\u00e3o e A\u00e7\u00e3o Comunit\u00e1ria), acompanhou a reuni\u00e3o na qual o MEC apresentou o documento. `Fiquei bastante impressionada e animada pelo que vi. Merece destaque o curr\u00edculo de educa\u00e7\u00e3o infantil`, avalia. Para ela, o curr\u00edculo de linguagens traz uma abordagem `bastante contempor\u00e2nea`, fazendo rela\u00e7\u00e3o com a realidade dos alunos.<\/span><\/p>\n

A proposta do documento preliminar da Base Curricular Comum Curricular agora deve receber cr\u00edticas e sugest\u00f5es no site da iniciativa. O objetivo \u00e9 que a vers\u00e3o final seja encaminhada ao CNE (Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o) no in\u00edcio de 2016.<\/span><\/p>\n

Cleuza Repulho, do Movimento pela Base Nacional Comum Nacional, acredita que o documento foi um bom come\u00e7o e que agora \u00e9 preciso ouvir a sociedade. `N\u00e3o \u00e9 algo para fazer em pouco tempo. Agora \u00e9 envolver todos os atores, que s\u00e3o os executores, os professores que est\u00e3o na sala de aula, as editoras que fazem os materiais did\u00e1ticos`, afirma.<\/span><\/p>\n

Contudo, Repulho ressalva que a Base Nacional Comum n\u00e3o deve ser encarada como uma `bala de prata que vai resolver todos os problemas`.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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