{"id":6280,"date":"2015-09-17T14:17:53","date_gmt":"2015-09-17T17:17:53","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/projeto-de-ensino-inovador-tem-bom-exemplo-em-escola-paulista\/"},"modified":"2015-09-17T14:17:53","modified_gmt":"2015-09-17T17:17:53","slug":"projeto-de-ensino-inovador-tem-bom-exemplo-em-escola-paulista","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/projeto-de-ensino-inovador-tem-bom-exemplo-em-escola-paulista\/","title":{"rendered":"Projeto de ensino inovador tem bom exemplo em escola paulista"},"content":{"rendered":"

A ideia \u00e9 usar a criatividade para inovar. Por isso, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o lan\u00e7ou, no in\u00edcio deste m\u00eas, uma p\u00e1gina espec\u00edfica na internet sobre inova\u00e7\u00e3o e criatividade na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/span><\/p>\n

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Um exemplo cl\u00e1ssico de como as unidades de ensino podem produzir trabalhos interessantes \u00e9 o da Escola Municipal de Ensino Fundamental Presidente Campos Salles, no bairro de Heli\u00f3polis, em S\u00e3o Paulo.<\/span><\/p>\n

Implantado em 2007, o projeto aboliu m\u00e9todos convencionais de ensino e transformou a parte f\u00edsica da institui\u00e7\u00e3o. A estrutura tradicional do curr\u00edculo foi rompida. Em substitui\u00e7\u00e3o \u00e0 aula expositiva de 45 minutos, ministrada por um \u00fanico professor, os alunos recebem roteiros de estudo, por meio dos quais desenvolvem aprendizagem individual e em grupo sobre os mais diferentes campos do conhecimento. Hoje, os alunos da escola apresentam evolu\u00e7\u00e3o no desempenho em exames nacionais.<\/span><\/p>\n

H\u00e1 ainda atividades em disciplinas espec\u00edficas, como matem\u00e1tica, portugu\u00eas, ci\u00eancias e hist\u00f3ria, mas os roteiros, interdisciplinares, estimulam o pensamento e a investiga\u00e7\u00e3o contextualizada do estudante. A inspira\u00e7\u00e3o veio da Escola da Ponte, de Portugal. \u201cFizemos diversas reuni\u00f5es e ouvimos as pessoas\u201d, diz o diretor na \u00e9poca, Braz Nogueira. \u201cN\u00e3o adianta nada se a escola n\u00e3o participar da comunidade; s\u00f3 assim conseguir\u00edamos ter uma nova metodologia de ensino.\u201d<\/span><\/p>\n

Esse processo de transforma\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es entre ensino e aprendizagem realizou-se de maneira abrangente em todo o conjunto escolar e tamb\u00e9m fisicamente. Paredes foram derrubadas e, a cada tr\u00eas salas, formou-se um sal\u00e3o. As mesas passaram a ser coletivas, com grupos de seis alunos. Em vez de um docente por mat\u00e9ria, os professores compartilham a gest\u00e3o das salas, cada uma delas acompanhada por tr\u00eas profissionais. \u201cAl\u00e9m disso, distribu\u00edmos chaves para que as entidades pudessem, aos s\u00e1bados, domingos e feriados, se apropriar do local\u201d, afirma Nogueira. \u201cIsso provocou uma forte aproxima\u00e7\u00e3o com os moradores.\u201d<\/span><\/p>\n

Dentro dos sal\u00f5es, os alunos t\u00eam autonomia para escolher temas e atividades nos roteiros, desenvolvidos por professores respons\u00e1veis pela \u00e1rea de conhecimento espec\u00edfica, mas com oferta de acesso a todo o corpo docente, que assim conhece as compet\u00eancias exigidas e trabalhadas em cada material.<\/span><\/p>\n

Projeto<\/strong> \u2014 A plataforma Inova\u00e7\u00e3o e Criatividade na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica<\/a> busca estimular medidas, como a da escola de Heli\u00f3polis. \u201cAs pessoas n\u00e3o t\u00eam not\u00edcia de que \u00e9 poss\u00edvel organizar uma escola sem as carteiras enfileiradas de frente para uma lousa, sem as salas de aula, sem os corredores, sem as aulas de 50 minutos\u201d, diz a coordenadora do projeto, Helena Singer. \u201cElas estudaram assim; seus filhos, tamb\u00e9m. Ent\u00e3o, \u00e9 fundamental divulgar novas refer\u00eancias, organiza\u00e7\u00f5es que garantam os processos de aprendizado em estruturas que dialogam mais diretamente com os desafios do s\u00e9culo 21.\u201d<\/span><\/p>\n

O envolvimento dos estudantes com a realidade local \u00e9 cada vez maior. Assim, Heli\u00f3polis passou a ser conhecido como bairro educador. A EMEF Presidente Campos Salles, que j\u00e1 foi chamada de \u201cescola dos favelados\u201d, transformou-se na escola da comunidade.<\/span><\/p>\n

Uma experi\u00eancia em aplica\u00e7\u00e3o na escola, a Rep\u00fablica de Alunos \u2014 a organiza\u00e7\u00e3o pol\u00edtica \u00e9 representada pelos estudantes \u2014, foi apontada pelo ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Renato Janine Ribeiro, que visitou a institui\u00e7\u00e3o de ensino em junho \u00faltimo, como exemplo de inova\u00e7\u00e3o em educa\u00e7\u00e3o. Desde 2011, \u00e9 registrada evolu\u00e7\u00e3o no desempenho dos estudantes da institui\u00e7\u00e3o paulista, tanto em matem\u00e1tica quanto em portugu\u00eas, na Prova Brasil, aplicada em escolas p\u00fablicas urbanas e rurais que tenham no m\u00ednimo 20 estudantes matriculados no quinto e no nono anos (quarta e oitava s\u00e9ries) do ensino fundamental.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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