{"id":6263,"date":"2015-09-11T15:22:32","date_gmt":"2015-09-11T18:22:32","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/a-educacao-precisa-passar-por-adequacoes-e-modernizacoes\/"},"modified":"2015-09-11T15:22:32","modified_gmt":"2015-09-11T18:22:32","slug":"a-educacao-precisa-passar-por-adequacoes-e-modernizacoes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/a-educacao-precisa-passar-por-adequacoes-e-modernizacoes\/","title":{"rendered":"“A Educa\u00e7\u00e3o precisa passar por adequa\u00e7\u00f5es e moderniza\u00e7\u00f5es”"},"content":{"rendered":"

O termo \u00e9 novo, ent\u00e3o, \u00e9 melhor explicar: gamifica\u00e7\u00e3o \u00e9 a transposi\u00e7\u00e3o da linguagem e da l\u00f3gica dos games para outros ambientes. E, se h\u00e1 um universo onde esse conceito tem sido apontado como tend\u00eancia, \u00e9 a Educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

<\/span><\/p>\n

No Brasil, um dos nomes que se destacam nesse campo \u00e9 o de Rafael Parente, doutor em Educa\u00e7\u00e3o internacional e desenvolvimento. Ele comanda a Aond\u00ea Educacional, empresa respons\u00e1vel pelo projeto Conecturma, uma plataforma gamificada que vem sendo testada em Escolas p\u00fablicas, inclusive no Rio Grande do Sul. Na segunda-feira, ele \u00e9 o convidado do projeto Com a Palavra, de Zero Hora e da Funda\u00e7\u00e3o Maur\u00edcio Sirotsky Sobrinho (entidade que est\u00e1 movimentando Escolas com seu pr\u00f3prio game: Logus \u2013 A Saga do Conhecimento).<\/span><\/p>\n

A gamifica\u00e7\u00e3o \u00e9 um fen\u00f4meno mundial, que gera entusiasmo, mas tamb\u00e9m ressalvas. Na edi\u00e7\u00e3o mais recente da revista New Yorker, o ensa\u00edsta Nathan Heller criticou a tend\u00eancia: \u201cA gamifica\u00e7\u00e3o levanta a bandeira da inova\u00e7\u00e3o, mas seu efeito \u00e9 o oposto. Longe de libertar a mente, essa abordagem nos habitua a mecanismos de esfor\u00e7o e recompensa, a caminhos j\u00e1 estabelecidos e a narrativas pr\u00e9-fabricadas\u201d.<\/span><\/p>\n

A posi\u00e7\u00e3o de Parente \u00e9 distinta. Ele pretende mostrar em Porto Alegre que a gamifica\u00e7\u00e3o pode ser uma resposta aos desafios que a Escola enfrenta hoje.<\/span><\/p>\n

\u2013 A \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o precisa passar por adequa\u00e7\u00f5es e moderniza\u00e7\u00f5es. N\u00e3o podemos estar fechados a repensar a nossa pr\u00e1tica \u2013 diz.<\/span><\/p>\n

Na Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o do Rio de Janeiro, ele ocupou durante cinco anos o cargo de subsecret\u00e1rio de Novas Tecnologias Educacionais e foi respons\u00e1vel por idealizar e implementar projetos marcantes,<\/span><\/p>\n

Como a Educop\u00e9dia (uma plataforma de aulas digitais) e o Gente (um modelo de Escola que aboliu turmas e s\u00e9ries).<\/span><\/p>\n

Voc\u00ea foi subsecret\u00e1rio de Novas Tecnologias Educacionais no Rio, fun\u00e7\u00e3o pouco usual. Que diferen\u00e7a faz ter algu\u00e9m trabalhando com esse enfoque?<\/span><\/p>\n

A diferen\u00e7a \u00e9 ter uma parte da secretaria olhando para o futuro, para como fazer transforma\u00e7\u00f5es em um sistema, para que ele seja mais adequado aos tempos atuais.<\/span><\/p>\n

Entre os projetos est\u00e1 o Gin\u00e1sio Experimental de Novas Tecnologias Educacionais (Gente). O que ele tem de singular?<\/span><\/p>\n

O objetivo era colocar o Aluno no centro dos processos, personalizar a aprendizagem, trabalhar com tecnologia e entender a Educa\u00e7\u00e3o como algo mais amplo do que Ensino de disciplinas, incluindo habilidades socioemocionais.<\/span><\/p>\n

Qual \u00e9 o papel da tecnologia nesse modelo?<\/span><\/p>\n

Ela pode levar a uma motiva\u00e7\u00e3o maior, tanto de crian\u00e7as e jovens quanto de Professores, e \u00e0 quebra de limites de tempo e espa\u00e7o. Com as tecnologias, os Alunos continuam aprendendo de casa, com um joguinho no smartphone, por exemplo. E tem tamb\u00e9m a personaliza\u00e7\u00e3o. Com a intelig\u00eancia artificial, fica mais f\u00e1cil individualizar o Ensino para a necessidade do Aluno.<\/span><\/p>\n

Acontece muito de as Escolas adotarem o computador e outras tecnologias, achando que est\u00e3o se tornando modernas. \u00c0s vezes, a tecnologia mascara a m\u00e1 qualidade do Ensino?<\/span><\/p>\n

A gente tem visto em v\u00e1rias cidades um investimento absurdo em tecnologia, sendo que \u00e9 um investimento malfeito, uma coisa populista, que n\u00e3o melhora a aprendizagem e gera o risco at\u00e9 de piorar o que j\u00e1 est\u00e1 ruim. Colocam tablets sem preparar os Professores, sem pensar na quest\u00e3o da infraestrutura, se as pessoas que est\u00e3o l\u00e1 na ponta querem usar essa tecnologia. Fazem tudo errado.<\/span><\/p>\n

H\u00e1 um consenso de que o modelo tradicional de Escola est\u00e1 superado. No entanto, os resultados nas avalia\u00e7\u00f5es do Ensino n\u00e3o parecem ter evolu\u00eddo. Ainda s\u00e3o Escolas tradicionais e conteudistas que costumam aparecer nos primeiros lugares nos exames. Por qu\u00ea?<\/span><\/p>\n

Essas Escolas fazem sele\u00e7\u00e3o de tudo: Alunos, Professores e, por conseguinte, as fam\u00edlias. Voc\u00ea seleciona a nata do sistema educacional e, \u00e9 claro, n\u00e3o tem como n\u00e3o conseguir os melhores resultados. Na nossa experi\u00eancia no Rio, a gente teve muito sucesso, inclusive com inova\u00e7\u00e3o, com a utiliza\u00e7\u00e3o da Educop\u00e9dia, por exemplo, uma plataforma de aulas digitais que s\u00e3o como cap\u00edtulos de um livro, mas com v\u00eddeos, jogos, quiz, textos. De 2009 a 2011, nos anos finais do Ensino fundamental, a gente teve um aumento de 22% no \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica (Ideb). E nas Escolas que usavam mais a Educop\u00e9dia, o aumento foi maior.<\/span><\/p>\n

Como a gamifica\u00e7\u00e3o pode contribuir com a Educa\u00e7\u00e3o?<\/span><\/p>\n

Pode fazer com que crian\u00e7as e jovens estejam mais motivados e participativos. Quanto mais voc\u00ea fizer com que o c\u00e9rebro dessas crian\u00e7as esteja ativo na Escola e estejam pensando naquele assunto, mais haver\u00e1 aprendizagem. Acredito que a gamifica\u00e7\u00e3o seja importante para o aumento da aprendizagem por essa melhoria do engajamento e do interesse.<\/span><\/p>\n

Como se aplica a gamifica\u00e7\u00e3o na Escola?<\/span><\/p>\n

Posso falar do que estou fazendo com a empresa que criei. Criamos o que chamamos de plataforma transm\u00eddia. Tudo gira em torno de uma hist\u00f3ria, com personagens, e essa hist\u00f3ria vai sendo contada por meio de m\u00eddias. E tem games digitais em que, para passar, o Aluno precisa compreender um certo conceito de portugu\u00eas ou matem\u00e1tica ou mesmo de habilidade socioemocional. Estamos bolando o que achamos ser a nova gera\u00e7\u00e3o de materiais did\u00e1ticos. Estamos fazendo o piloto do material do 1\u00ba ano do Ensino fundamental em Escolas p\u00fablicas de Viam\u00e3o, e est\u00e1 tendo um enorme sucesso.<\/span><\/p>\n

O que seria o uso correto da gamifica\u00e7\u00e3o?<\/span><\/p>\n

Se existe uma intencionalidade pedag\u00f3gica, se est\u00e1 claro o que voc\u00ea quer e da\u00ed voc\u00ea busca recursos tecnol\u00f3gicos e busca elementos de games que levem a isso, \u00e9 um uso eficiente.<\/span><\/p>\n

Crian\u00e7as e adolescentes crescem em um mundo tecnol\u00f3gico. Levar a l\u00f3gica do game tamb\u00e9m \u00e0 Escola n\u00e3o \u00e9 exagero? N\u00e3o seriam melhores outras l\u00f3gicas e formas de interagir com os desafios? O game n\u00e3o passa a ideia de que tudo \u00e9 uma brincadeira, com recompensas?<\/span><\/p>\n

Todo mundo olha com bons olhos para o esporte, por exemplo, e n\u00e3o deixa de ser um jogo e uma brincadeira. Se voc\u00ea corta outras atividades e deixa s\u00f3 nos games, \u00e9 prejudicial. Mas inseri-los como mais um elemento do processo de aprendizagem, n\u00e3o entendo porque isso seria considerado ruim.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O termo \u00e9 novo, ent\u00e3o, \u00e9 melhor explicar: gamifica\u00e7\u00e3o \u00e9 a transposi\u00e7\u00e3o da linguagem e da l\u00f3gica dos games para outros ambientes. E, se h\u00e1 um universo onde esse conceito tem sido apontado como tend\u00eancia, \u00e9 a Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-6263","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6263","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6263"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6263\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6263"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6263"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6263"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}